學(xué)生體驗(yàn)“行走的課堂”。 受訪單位供圖

20日迎來春分節(jié)氣，陽光正好，成都多所中小學(xué)的學(xué)生們走出教室，以春游、踏青、研學(xué)等多種形式，開啟了一場場“行走的課堂”。

把課堂搬進(jìn)公園花田

在成都師范附屬小學(xué)萬科分校，學(xué)生們從學(xué)校徒步前往望江樓公園，開啟一場融合自然探索與文化研學(xué)的成長之旅。抵達(dá)望江樓公園后，學(xué)子們化身“小小探索家”，細(xì)細(xì)觀察千姿百態(tài)的竹韻景觀，探尋與薛濤文化相關(guān)的歷史建筑與人文元素，在行走的課堂中沉浸式感受成都本土文化的獨(dú)特魅力。

春日爛漫，花田如畫。崇州市明湖小學(xué)校的師生們走進(jìn)春日花田，在爛漫春光中開展了一場別開生面的陽光體育活動(dòng)。孩子們歡快歌唱、輕盈搖繩，與老師一同奔跑嬉戲、舒展身心。

據(jù)介紹，學(xué)校分年級(jí)、分時(shí)段組織學(xué)生走出教室、走向戶外，讓全校每個(gè)孩子都能輪流擁抱春天?！拔覀兿Ｍ⒆觽儾粌H在課堂里學(xué)習(xí)，更要在陽光下、在田野間感受成長的力量?！睂W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

此外，邛崍市十方堂小學(xué)全體師生走出課堂，奔赴邛窯遺址博物館東側(cè)的口袋公園，與春天來了一場親密“擁抱”?；顒?dòng)中，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級(jí)安排實(shí)踐內(nèi)容：一、二年級(jí)開展野餐體驗(yàn)，三至六年級(jí)則進(jìn)行野炊實(shí)踐。

班級(jí)定制春游火了

記者走訪發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)校春游已不再滿足于“一輛大巴、一個(gè)公園、一頓野餐”的傳統(tǒng)“老三樣”，而是呈現(xiàn)出“定制化”“課程化”“跨學(xué)科”的多元形態(tài)。這一趨勢的背后，是教育理念的升級(jí)，也催生了“春游經(jīng)濟(jì)”的興起。

在某生活服務(wù)類App上，針對(duì)班級(jí)、機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的定制化春游產(chǎn)品層出不窮。不少機(jī)構(gòu)推出涵蓋自然探索、戶外挑戰(zhàn)、文化研學(xué)、創(chuàng)意手作四大類別的豐富選項(xiàng)，線路覆蓋范圍廣泛，從成都本地到樂山、川西等地均有布局，部分機(jī)構(gòu)甚至推出20多條主題線路供選擇，學(xué)?；虬嗉?jí)可根據(jù)自身需求選擇適合的主題特色。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，定制化春游服務(wù)通常遵循以下流程：溝通出行需求、制定初步方案報(bào)價(jià)、按需求指定活動(dòng)基地。記者咨詢某研學(xué)機(jī)構(gòu)了解到，以成都市內(nèi)一日游為例，包含午餐、課程教學(xué)、活動(dòng)組織等在內(nèi)，每名學(xué)生費(fèi)用約200元，需30人以上方可成團(tuán)。

編輯: 文博雅 責(zé)編: 張爍