近日，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流工程學(xué)院特邀正高級(jí)工程師、首席技師、全國(guó)勞動(dòng)模范李吉走進(jìn)校園，以《隧道盡頭的星光——用匠心照亮青春夢(mèng)想》為題講述“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的奮斗故事。學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)肖勇主持活動(dòng)，物流工程學(xué)院院長(zhǎng)杜麗茶、黨總支書(shū)記傅向東及物流工程技術(shù)專業(yè)、工程物流管理專業(yè)師生代表共同參加。

　　活動(dòng)伊始，肖勇介紹了李吉的突出成就：中鐵五局電務(wù)城通公司盾構(gòu)應(yīng)用技術(shù)研究所所長(zhǎng)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，國(guó)家級(jí)李吉技能大師工作室領(lǐng)辦人，先后榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”“中央企業(yè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)青年崗位能手”“貴州工匠”等榮譽(yù)。

　　面對(duì)臺(tái)下一張張青春面孔，李吉用樸實(shí)的語(yǔ)言回顧了自己扎根盾構(gòu)一線的15年。2009年，剛大學(xué)畢業(yè)的他懷抱科技報(bào)國(guó)理想投身中鐵五局。彼時(shí)，盾構(gòu)機(jī)作為“工程機(jī)械皇冠上的明珠”大多依賴進(jìn)口，設(shè)備一出故障就得花高昂費(fèi)用聘請(qǐng)外國(guó)專家?！坝幸淮?，德國(guó)工程師在電話里直言：‘你們搞不定’?！边@句話成了點(diǎn)燃李吉“不服氣”火種的引信。

　　為了鉆研透徹盾構(gòu)技術(shù)，他開(kāi)啟了“自虐式”學(xué)習(xí)：白天攀爬在盾構(gòu)機(jī)的各個(gè)部位熟悉設(shè)備，晚上對(duì)照外文說(shuō)明書(shū)翻詞典、查資料。一年見(jiàn)習(xí)期滿，他記下了15萬(wàn)字的工作筆記，被同事們親切地稱為“鉆家”。正是憑著這股鉆勁，他創(chuàng)新發(fā)明的新型始發(fā)技術(shù)，成功攻克軟弱地層隧道施工難題，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在穿越建筑物及軟弱地層時(shí)實(shí)現(xiàn)沉降零預(yù)警。

　　“工匠精神是什么？就是干一行愛(ài)一行，鉆一行精一行?！崩罴糜H身經(jīng)歷告訴學(xué)子們，沒(méi)有天生的大師，只有不懈地堅(jiān)持。從沈陽(yáng)地鐵到長(zhǎng)沙地鐵，從卵石層到溶洞區(qū)，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克一個(gè)又一個(gè)“卡脖子”難題，取得12項(xiàng)創(chuàng)新成果，依托國(guó)家級(jí)技能大師工作室培養(yǎng)出百余名技能人才。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他勉勵(lì)青年學(xué)子：“勤學(xué)苦干，不忘初心，梅花香自苦寒來(lái)。穿過(guò)幽深黑暗的隧道，迎接我們的必將是金色遼遠(yuǎn)的原野?！睒銓?shí)而有力的話語(yǔ)，讓在場(chǎng)師生深受觸動(dòng)。

　　“李吉所長(zhǎng)的每一步，都走得扎實(shí)、走得堅(jiān)定。他在盾構(gòu)隧道的‘黑暗’中攻堅(jiān)克難，在技術(shù)創(chuàng)新的‘無(wú)人區(qū)’勇立潮頭，在薪火相傳的道路上傾囊相授，這份執(zhí)著專注、精益求精、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神，正是新時(shí)代青年學(xué)子最需要學(xué)習(xí)和踐行的寶貴品質(zhì)?！备迪驏|在總結(jié)中表示。他寄語(yǔ)在場(chǎng)學(xué)生：“平凡的崗位可以造就不平凡的人生，技術(shù)的深耕能夠成就非凡的價(jià)值。希望大家把今天的感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中沉下心來(lái)苦練本領(lǐng)，在未來(lái)的職業(yè)道路上堅(jiān)守初心、勇于創(chuàng)新，以匠心守初心，以實(shí)干創(chuàng)未來(lái)?！?/p>

　　據(jù)悉，物流工程學(xué)院正系統(tǒng)構(gòu)建“智匠工坊”工匠品牌矩陣，此次“智匠工坊·大師講堂”活動(dòng)是系列品牌的首場(chǎng)亮相。本學(xué)期，該院還將推出“智匠工坊·校友沙龍”，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友返校分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)“大師引領(lǐng)+校友示范”的雙輪驅(qū)動(dòng)，將工匠精神融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生將“智匠工坊”的所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為解決復(fù)雜工程物流問(wèn)題的創(chuàng)新能力，讓“匠心傳承”成為物流工程學(xué)院的鮮明底色，為物流強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育更多懂技術(shù)、肯實(shí)干、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。（通訊員：李旭芝）