當(dāng)數(shù)學(xué)遇見詩：一位高中老師的 30 年育人浪漫

在應(yīng)試教育的刻板印象里，數(shù)學(xué)是冰冷的公式與枯燥的習(xí)題，詩歌是柔軟的意象與抒情的文字，二者似乎隔著難以逾越的鴻溝。但在徐州，有一位叫羅濤的數(shù)學(xué)老師，用一本《羅九題詩選》，把這兩個(gè)看似對立的世界，揉成了最動(dòng)人的教育浪漫。

從教 30 余年，獲評 “彭城恩師” 的羅濤，始終在思考如何減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能讓學(xué)習(xí)充滿溫度。2018 年，他獨(dú)創(chuàng) “羅九題”—— 每天的作業(yè)絕不超過 9 道，難易梯度分明，更特別的是，每道題下方都附一首他親手寫的小詩。這些小詩沒有華麗的辭藻，卻藏著對數(shù)學(xué)的熱愛、對自然的贊美、對人生的哲思，以及對學(xué)生最真摯的期許。

翻開這本詩集，你能看到《拋物線 y=-x2》里，他把函數(shù)圖像的增減變化，比作 “人生境界才高遠(yuǎn)” 的奮進(jìn)姿態(tài)；在《跑道》中，他用 400 米跑道的直道與彎道，隱喻人生的順境與逆境，告訴學(xué)生 “沒有一帆風(fēng)順的直，也沒處處曲折的彎”；在《小小樹葉》里，他把帶著簽名與祝福的樹葉，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的 “獎(jiǎng)品”，讓自然之美與師生情誼在書頁間流淌。

這些小詩不是為了成為文學(xué)經(jīng)典，而是為了在日復(fù)一日的刷題時(shí)光里，給學(xué)生們點(diǎn)亮一盞燈。當(dāng)學(xué)生對著復(fù)雜的數(shù)學(xué)題皺眉時(shí)，抬頭看見 “心若向陽，無畏悲傷” 的短句；當(dāng)他們在高三的壓力里迷茫時(shí)，讀到 “螃蟹蛻殼才能長大，人也一樣，唯有承受苦痛才能成長” 的慰藉，便會(huì)在冰冷的數(shù)字與符號里，觸摸到教育的溫度與人性的光輝。

羅濤說，數(shù)學(xué)和詩都有著 “簡潔和諧之美”。他用詩歌為數(shù)學(xué)披上溫柔的外衣，也用數(shù)學(xué)為詩歌注入理性的力量，在智育與德育的融合里，踐行著 “全員、全過程、全方位育人” 的初心。這本《羅九題詩選》，不僅是一位老師的教學(xué)筆記，更是一份寫給教育的情書，值得每一位關(guān)心教育、熱愛生活的人翻開，去感受數(shù)學(xué)與詩碰撞出的育人之光。