每次寫到某地教育亂象，評(píng)論區(qū)總有人留言：教育局真該解散了。

雖是憤激之語(yǔ)，也是對(duì)部分教育局不作為、亂作為的失望，失望久了，就不再有希望。

平心而論，教育局本身職責(zé)重大，包括：貫徹黨的教育方針，統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展，管理教育教學(xué)活動(dòng)，保障教育公平維護(hù)師生權(quán)益，等等。

但在實(shí)際運(yùn)行中，問題不少，一些教育局已偏離了初心。

長(zhǎng)期不作為，亂作為，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟逃齺y象叢生

2025年2月4日，安徽定遠(yuǎn)中學(xué)提前開學(xué)被舉報(bào)，教育廳工作人員接舉報(bào)電話時(shí)回懟：

“（學(xué)校）提前開學(xué)，你不去就完了，這有什么好舉報(bào)的？”

2024年國(guó)慶，徐州睢寧縣某初中生舉報(bào)假期違規(guī)補(bǔ)課，教育局工作人員的回應(yīng)讓人驚掉大牙，還警告學(xué)生“不要那么拽”。

2026年2月，教育部密切部署“減負(fù)”之際，甘肅廣河中學(xué)曝出了“逆天作息表”，作息以分計(jì)算，5點(diǎn)35開始背書，午夜11時(shí)20分才能放學(xué)。

面對(duì)輿情，廣河縣教育局回應(yīng)稱：該課表尚未實(shí)際投入執(zhí)行，如果不合理會(huì)跟校長(zhǎng)協(xié)調(diào)。

但明眼人都知道：這真的只是試行？只是廣河一所學(xué)校？這么長(zhǎng)時(shí)間當(dāng)?shù)亟逃衷谧鍪裁矗?/p>

他們深諳“有所為有所不為”的道理，在一些事情上不聞不問，但在一些事情上，又特別起勁。

2024年，安徽淮北市教育局某科室，指使學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)布統(tǒng)一購(gòu)買“防攀比鞋”調(diào)查問卷。

美其名曰“統(tǒng)一購(gòu)買，防止攀比”，實(shí)則售價(jià)高達(dá)600元，而當(dāng)?shù)鼐用裨驴芍涫杖雰H2700元！

2025年暑假，某地教育局專門發(fā)紅頭文件，要求組織師生收看《南京照相館》。

教育部門不辭勞苦假期發(fā)文，生怕老百姓辜負(fù)了一道愛國(guó)主義教育的好菜，卻又叮囑“不得在家長(zhǎng)群和互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)”，讓人莫名驚詫。

種種跡象表明，某些教育部門已然忘了自身使命，政令出于一己好惡，癡迷于揮舞行政命令的大棒。

層層加碼亂作為，增加基層負(fù)擔(dān)不肯休

一些地方教育局熱衷于評(píng)比考核，給學(xué)校布置各種學(xué)習(xí)教育、志愿服務(wù)，并要求工作“留痕”。

公開報(bào)道，某學(xué)校一年接收歸檔的文件有200多份，一份文件有時(shí)會(huì)部署7到10項(xiàng)活動(dòng)；還有各種微信群，成天“滴滴”聲不斷，基層辦事人員人心惶惶。

長(zhǎng)春市教育局開展“依法治校示范校”創(chuàng)建，將上級(jí)“兩年一創(chuàng)建”加碼為“一年一創(chuàng)建”，有的學(xué)校準(zhǔn)備了約1000項(xiàng)評(píng)審材料。

常州市教育局以調(diào)研之名變相開展督查檢查考核，設(shè)置各種等次，增加基層負(fù)擔(dān)。

更可笑的是對(duì)教師群體的“整治”。某地教育局發(fā)布“關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)不正之風(fēng)和腐敗突出問題專項(xiàng)整治的工作方案”的通知。

廣大普通老師有多大權(quán)力、資格腐敗？教育貪腐的源頭，不應(yīng)該徹查局長(zhǎng)、校長(zhǎng)和主任嗎？

教師在瑣事上的負(fù)擔(dān)重了，給孩子的時(shí)間自然就少了。教育局把教師當(dāng)“報(bào)表機(jī)器”，教師只能把學(xué)生當(dāng)“流水線產(chǎn)品”。

屁股坐歪，身為教師的“娘家人”，卻被教師怨聲載道

家校沖突中，某些教育局處理事情罔顧事實(shí)，被輿情牽著鼻子走，讓教師寒了心。

在沒有引起輿論關(guān)注之前，地方教育部門的態(tài)度是不調(diào)查、不處理；引發(fā)輿情后，則快速處理，加碼處理。

在處理過程中往往“息事寧人”，犧牲個(gè)體教師以維護(hù)所謂“穩(wěn)定”。

有一位老師跟家長(zhǎng)發(fā)生沖突，家長(zhǎng)不滿，上網(wǎng)發(fā)帖，教育局就追加扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資、學(xué)校解聘、納入信息評(píng)價(jià)系統(tǒng)黑名單等處罰。而在這一處罰引發(fā)輿論關(guān)注后，當(dāng)?shù)亟逃钟殖蜂N了追加處罰。

朝令夕改，左右搖擺，某些教育局竟成了輿情的提線木偶，悲乎。

在瑞安的“水槍滋水”事件中，瑞安市教育局罔顧事情原委，而是在輿情壓力下，對(duì)涉事教師作出了包括記過、校長(zhǎng)誡勉及配合公安行政拘留等處理。?

如果只要引發(fā)輿情就拿當(dāng)事教師開刀，教師如何熱心教書、全心育人？“跪著教書”何時(shí)休？

教育局還熱衷于配合各部委辦局，把學(xué)校當(dāng)做派出機(jī)構(gòu)，各種“進(jìn)校園”“大手牽小手”讓老師疲于奔命。大家調(diào)侃“只有畜牧局沒有給學(xué)校派任務(wù)了”。

官僚作風(fēng)突出，貪腐現(xiàn)象不絕

一些教育行政部門權(quán)力膨脹，人浮于事，占據(jù)了大量教師編制；還動(dòng)輒考評(píng)巡查，基層老師深感疲憊與厭惡。

某些教育局的科室負(fù)責(zé)人，要能力沒能力，要人品沒人品，到基層耀武揚(yáng)威，對(duì)學(xué)校頤指氣使。

只要比他大的領(lǐng)導(dǎo)不在，任何場(chǎng)合都是端坐上席，儼然一副大領(lǐng)導(dǎo)的派頭，兩鬢蒼白的資深校長(zhǎng)只能點(diǎn)頭哈腰。

一些教育局長(zhǎng)并非業(yè)務(wù)出身，譬如有從政府部門、甚至畜牧業(yè)局長(zhǎng)轉(zhuǎn)崗而來，熱衷于抓教育GDP，把老師當(dāng)牲口管理，倒行逆施，烏煙瘴氣。

教育局掌控了招生招師、校園基建、校園餐、校服的絕對(duì)大權(quán)，也是教育貪腐的孳生地。

浙江余姚教育局長(zhǎng)王勝戰(zhàn)，要算貪腐局長(zhǎng)里的“戰(zhàn)斗機(jī)”。

這位縣級(jí)教育局局長(zhǎng)，不僅貪污受賄高達(dá)3個(gè)億，還和103位女教師有染，包養(yǎng)了兩名女校長(zhǎng)，睡了18個(gè)女學(xué)生。不夸張地說，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校成了他一個(gè)人的后宮。

2026年3月13日，山東省萊西市教育和體育局黨組書記、局長(zhǎng)崔旭升被查。

2026年2月，內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗教育局黨組成員、副局長(zhǎng)賽音吉雅被查。

?河南封丘縣教體局原局長(zhǎng)侯紅婕，甚至被中紀(jì)委網(wǎng)站列為2026年初教育系統(tǒng)“微腐敗”典型。

全國(guó)各級(jí)教育局達(dá)4000多個(gè)，局長(zhǎng)副局長(zhǎng)數(shù)不勝數(shù)，風(fēng)清氣正該到何時(shí)？

2026年是十五五開局之年，教育大動(dòng)作不斷，迫切需要教育局開疆拓土、保駕護(hù)航。

教育局責(zé)任重大，必須抖擻精神，守土有責(zé)，奮發(fā)有為。

群眾說“教育局真該解散”，雖是氣話，卻直戳痛點(diǎn)。

一個(gè)本該為教育保駕護(hù)航的部門，怎能成教育發(fā)展的絆腳石？

一個(gè)本該是教師“娘家人”的機(jī)構(gòu)，怎能讓教師寒透了心？

一個(gè)本該廉潔奉公的機(jī)關(guān)，怎能成貪腐重災(zāi)區(qū)？

如果繼續(xù)沉睡或裝睡，形同雞肋，甚至成了累贅，要它何用？

成事不足，敗事有余，這樣的教育局，不要也罷。

關(guān)注公眾號(hào)“行者殷濤”，洞悉教育和人性真相