（來源：南湖晚報）

轉(zhuǎn)自：南湖晚報

　　N晚報記者 王國偉 通訊員 沈水明 圖片由嘉興教育學(xué)院提供

　　美育是立德樹人的重要載體，是落實五育融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、人文精神和創(chuàng)新能力的核心路徑。

　　在五育融合、學(xué)教轉(zhuǎn)型、項目化學(xué)習(xí)、人工智能等教育改革背景下，如何實現(xiàn)美術(shù)美育從學(xué)科教學(xué)到課程育人、從單點突破到全域覆蓋、從傳統(tǒng)實踐到創(chuàng)新融合的跨越式發(fā)展？嘉興美術(shù)美育給出了自己的探索答案。

　　階梯推進(jìn)

　　讓每所學(xué)校都有“美的名片”

　　近年來，嘉興美術(shù)美育走出了一條“精品課程筑基—美育工作坊提質(zhì)—一校一品塑形—美育工作方案賦能”的階梯式、系統(tǒng)化推進(jìn)之路。

　　2020-2021年，嘉興美術(shù)美育進(jìn)入精品課程打造期，市縣校三級聯(lián)動開啟精品課程建設(shè)攻堅；2021-2022年，在精品課程建設(shè)基礎(chǔ)上，市縣校三級聯(lián)動推進(jìn)美育工作坊建設(shè)，推動美術(shù)教學(xué)從課堂走向?qū)嵺`、從個體創(chuàng)作走向團隊協(xié)作；2022-2023年，嘉興美術(shù)美育邁入“一校一品”“一校多品”特色培育期，市縣校三級聯(lián)動推動各學(xué)校打造具有辨識度的美育品牌，實現(xiàn)“百花齊放、各美其美”……

　　其間，有特色、有亮點的成果不斷涌現(xiàn)，讓美育之花在嘉禾大地綻放。如依托嘉興運河文化開發(fā)的《運河水墨》《詩意運河 布藝美創(chuàng)》等兼具地域特色和學(xué)科價值的美術(shù)精品課程；又如建成海鹽縣實驗小學(xué)教育集團的“非凡大師”兒童篆刻工作坊、桐鄉(xiāng)市洲泉中心小學(xué)的“藤躍指尖”藤編工作坊等特色工作坊；再如海寧市王國維小學(xué)教育集團的《棹歌聲起 唱和百年——鴛鴦湖棹歌 合唱嘉懷新韻》、南湖區(qū)七星中心小學(xué)的《圖騰融創(chuàng) 龍行大美——龍創(chuàng)藝術(shù)課程》等特色品牌，紛紛脫穎而出。

　　嘉興美術(shù)美育得以縱深推進(jìn)，關(guān)鍵在于市縣校三級聯(lián)動機制的有效運行。嘉興教育學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、頂層設(shè)計，各縣（市、區(qū)）研訓(xùn)中心協(xié)調(diào)聯(lián)動、整合資源，學(xué)校層面深耕實踐、彰顯特色，三級環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，推動嘉興美術(shù)美育從基礎(chǔ)建設(shè)走向內(nèi)涵發(fā)展，從規(guī)范推進(jìn)邁向特色創(chuàng)新。

　　2023年至今，嘉興美育正邁向3.0版本——“全域融合”。嘉興教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“讓美育主張從辦學(xué)理念中‘內(nèi)生’出來，再讓主題性課程體系從美育主張中‘生長’出去?！苯鼉赡?，嘉興教育學(xué)院引導(dǎo)各校構(gòu)建起“理念引領(lǐng)—美育主張—課程支撐—實踐落地—評價保障”的全域美育育人體系，推動美術(shù)美育與德育、智育、體育、勞動教育深度融合，與校園文化、社會實踐、家校社協(xié)同有機銜接，實現(xiàn)美育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。

　　三級聯(lián)動

　　筑牢嘉禾美育根基

　　回顧嘉興美術(shù)美育這些年的發(fā)展歷程，市縣校三級聯(lián)動的美育發(fā)展機制始終是貫穿其中的核心支撐和關(guān)鍵動力。

　　嘉興教育學(xué)院是市級教研核心，各縣（市、區(qū)）研訓(xùn)中心是區(qū)域教研樞紐，各中小學(xué)校是美育實施主體，三級以“從辦學(xué)理念提煉美育主張，從美育主張構(gòu)建主題性課程體系”為核心，通過“市級專業(yè)引領(lǐng)—縣級區(qū)域聯(lián)動—學(xué)校落地實踐”的閉環(huán)模式，實現(xiàn)教研引領(lǐng)與學(xué)校發(fā)展的同頻共振。

　　這其中，嘉興教育學(xué)院作為市級教研核心，在三級聯(lián)動機制中承擔(dān)專業(yè)引領(lǐng)、頂層設(shè)計、資源統(tǒng)籌的職責(zé)，為全市學(xué)校的美育課程體系建設(shè)把握方向、搭建平臺、建立機制；各縣（市、區(qū)）研訓(xùn)中心作為區(qū)域教研樞紐，在三級聯(lián)動機制中承擔(dān)區(qū)域統(tǒng)籌、特色培育、均衡推進(jìn)的職責(zé)，承接市級部署，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，推動轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的美育課程體系建設(shè)協(xié)同發(fā)展；各中小學(xué)校作為美育實施主體，在三級聯(lián)動機制中承擔(dān)深耕實踐、落地實施、特色創(chuàng)新的職責(zé)，立足學(xué)校辦學(xué)理念和師生特點，將市、縣級的指導(dǎo)要求轉(zhuǎn)化為校本美育課程體系建設(shè)的具體實踐。

　　育美致遠(yuǎn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。面向未來，嘉興中小學(xué)美術(shù)美育又將邁向何方？

　　嘉興教育學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來，嘉興美術(shù)美育將繼續(xù)以市縣校三級聯(lián)動為核心機制，堅守“大美育觀”，立足本土文化底蘊，緊扣學(xué)教轉(zhuǎn)型、五育融合、人工智能、項目化學(xué)習(xí)等教育改革趨勢，持續(xù)推動美術(shù)美育高質(zhì)量發(fā)展，讓美育之花在嘉禾大地綻放得更加絢爛。

　　品牌賦能，讓美育“活”起來

　　在階梯式推進(jìn)的同時，嘉興美術(shù)美育品牌建設(shè)的步伐也愈發(fā)堅實有力。

　　春節(jié)生肖創(chuàng)作、教師專業(yè)素養(yǎng)展評、鎮(zhèn)村名優(yōu)教師送教、五育融合美育服務(wù)等一系列兼具專業(yè)性、實踐性與創(chuàng)新性的美術(shù)美育品牌活動接連落地，成為嘉禾大地美育發(fā)展的鮮活名片。

　　自2020年庚子鼠年起，嘉興教育學(xué)院連續(xù)六年在春節(jié)推出“生肖主題繪畫與手工創(chuàng)作”活動，將其打造為嘉興美術(shù)美育的經(jīng)典品牌活動、全市中小學(xué)師生展示藝術(shù)才華的窗口，也成為市民辭舊迎新的“文化禮物”。從“玉鼠送春”到2026年丙午馬年的“奔馬迎春·藝啟新程”，六年中，市縣校三級聯(lián)動累計吸引全市超10萬名師生參與，創(chuàng)作優(yōu)秀作品逾5萬件。

　　教師是美育發(fā)展的核心力量。2023年起，嘉興教育學(xué)院啟動全市中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動，將其打造為常態(tài)化師資培養(yǎng)品牌活動，以展評促提升、以交流促成長，推動中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)整體躍升。至今活動已舉辦兩屆，累計吸引超300名教師參與，評選出優(yōu)秀作品200余件?；顒硬粌H展示了美術(shù)教師的專業(yè)風(fēng)采，也提升了教師的國畫創(chuàng)作、課程開發(fā)與文化解讀能力，為嘉興美術(shù)美育發(fā)展打造了一支高素質(zhì)的藝術(shù)家型教師團隊。

　　教育均衡是基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心目標(biāo)。針對鎮(zhèn)村中小學(xué)美術(shù)美育資源相對薄弱、師資力量不足的問題，2022年起，嘉興教育學(xué)院啟動攜手鎮(zhèn)村名優(yōu)教師送教教育指導(dǎo)服務(wù)活動，推動優(yōu)質(zhì)美術(shù)美育資源向鎮(zhèn)村傾斜，助力實現(xiàn)“全域美育、均衡發(fā)展”。截至目前，活動已深入我市50余所鎮(zhèn)村中小學(xué)，開展送教100余場，培訓(xùn)鎮(zhèn)村美術(shù)教師200余名，惠及學(xué)生超萬人。

　　2024年，嘉興教育學(xué)院將活動升級為“五育融合視域下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)活動”，打破學(xué)科與校園邊界，探索美育融合育人的新路徑，推動嘉興美術(shù)美育從“學(xué)科美育”向“全域美育”跨越。