（來源：中國(guó)婦女報(bào)）

轉(zhuǎn)自：中國(guó)婦女報(bào)

　　■ 口述：全國(guó)人大代表、黑龍江省漠河市

　　高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 馬建國(guó)

　　■ 記錄：中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者 田夢(mèng)迪

　　在祖國(guó)最北端的漠河，北緯53度的土地上，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，最低氣溫可達(dá)零下四五十?dāng)z氏度。嚴(yán)寒可以冰封大地，卻凍不住一顆顆渴望成長(zhǎng)的童心，更擋不住教育人溫暖前行的腳步。從教近30年，從北極村鄉(xiāng)村教師，到九年一貫制學(xué)校校長(zhǎng)，再到普通高中負(fù)責(zé)人，我始終堅(jiān)守一個(gè)樸素的信念：以堅(jiān)守為根，以溫度為魂，用愛心融化冰雪，用教育點(diǎn)亮人生。

　　初到北極村時(shí)，條件之艱苦超出想象。學(xué)校是簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村校舍，教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，家長(zhǎng)文化水平普遍不高，很難輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?？粗⒆觽冄壑屑兇舛鴱?qiáng)烈的求知欲，我暗下決心：只要我在這里一天，就不能讓這些孩子因?yàn)槿崩蠋?、缺關(guān)愛而耽誤學(xué)業(yè)。

　　那時(shí)，我一人扛起多門課程，帶著鄉(xiāng)音教語文，憑著一股不服輸?shù)捻g勁，一教就是五年。我深深明白，邊疆教育絕不能缺責(zé)任、缺愛心。正是這段經(jīng)歷，讓我確立了一生的教育追求：不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子，用堅(jiān)守彌補(bǔ)條件的不足，用愛心填平教育的落差。

　　后來調(diào)任漠河市立人學(xué)校，面對(duì)的學(xué)生群體更為特殊。學(xué)校半數(shù)以上的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童家庭或貧困務(wù)工家庭，很多孩子成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，從小缺少陪伴、缺少關(guān)愛，性格敏感內(nèi)向。外界天寒地凍，如果學(xué)校再缺少溫情，孩子的心靈就更容易冰封。正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)，我正式提出“北緯53度有溫度的教育”理念：外面的世界再冷，學(xué)校也要成為溫暖的港灣；成長(zhǎng)的道路再難，老師也要做照亮孩子的光。

　　有溫度的教育，首先是有溫度的關(guān)愛。我常跟老師們說，我們面對(duì)的不是冰冷的分?jǐn)?shù)，而是活生生的孩子。他們需要的不只是知識(shí)，更是尊重、理解與陪伴。家訪，是我多年堅(jiān)持的“教育法寶”。全校近800名學(xué)生，我走訪過的家庭就有380多戶，最遠(yuǎn)的家訪往返130多公里。我始終認(rèn)為，只有走進(jìn)孩子的家庭，才能真正讀懂他們的成長(zhǎng)。家訪不是“告狀”，而是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，傾聽家庭的難處，讓家長(zhǎng)感受到老師的真誠(chéng)，讓孩子體會(huì)到被重視的溫暖。當(dāng)孩子知道校長(zhǎng)、老師惦記著自己、關(guān)心著自己，他們的心自然就貼近了。

　　有溫度的教育，是有溫度的課堂與管理。我要求老師們多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)包容。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，不諷刺、不貶低，更不能放棄。在普通高中，學(xué)生普遍面臨升學(xué)壓力，加上青春期心理波動(dòng)，很容易出現(xiàn)焦慮、叛逆、沉迷游戲等問題。對(duì)此，我們不搞簡(jiǎn)單粗暴的禁止，而是用關(guān)愛疏導(dǎo)心理，用活動(dòng)占據(jù)時(shí)間，用特長(zhǎng)點(diǎn)燃自信。我們嚴(yán)格規(guī)范手機(jī)管理，同時(shí)開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)、模擬法庭、藝體特長(zhǎng)班，讓文化課薄弱的孩子在體育、音樂、美術(shù)中找到價(jià)值。我們分層教學(xué)，講基礎(chǔ)、重鼓勵(lì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)、都能享受進(jìn)步的喜悅。

　　有溫度的教育，更離不開家校共育與社會(huì)合力。很多留守兒童家庭和貧困家庭無力管教孩子，學(xué)校就要主動(dòng)扛起更多責(zé)任。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園授課、參與開放日，讓家長(zhǎng)體會(huì)教師的辛苦，讓孩子感受到父母的閃光點(diǎn)，拉近親子距離。對(duì)于無力參與家?；顒?dòng)的特殊家庭，班主任就充當(dāng)“臨時(shí)家長(zhǎng)”，給予孩子更多關(guān)注與照顧。同時(shí)，我積極鏈接社會(huì)資源，聯(lián)系愛心人士、單位黨支部捐款捐物，每年為困難學(xué)生爭(zhēng)取五六萬元資助，解決他們的生活之憂。教育從來不是學(xué)校單方面的事，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同撐起的一片天。

　　這些年，我堅(jiān)持記住每一名學(xué)生的名字。當(dāng)校長(zhǎng)能隨口叫出一個(gè)孩子的名字，對(duì)他們而言，就是一種被看見、被重視的力量。很多畢業(yè)二三十年的學(xué)生，再見面依然親切地?fù)肀摇柡蛭?。這讓我更加堅(jiān)信：教育是一場(chǎng)以心換心的旅程，你用真心對(duì)待孩子，孩子就會(huì)用真心回應(yīng)你；你用愛溫暖他們，他們就會(huì)帶著溫暖走向遠(yuǎn)方。

　　作為來自邊境地區(qū)的教育工作者，我也始終關(guān)注邊疆教育的現(xiàn)實(shí)困境。今年全國(guó)兩會(huì)期間，我重點(diǎn)圍繞提高邊境教師待遇、優(yōu)化師生比、加大跨學(xué)科授課激勵(lì)、完善邊境生育獎(jiǎng)勵(lì)政策等方面提出建議，希望能讓更多優(yōu)秀人才愿意來、留得住、干得好，讓邊疆孩子也能享有更優(yōu)質(zhì)的教育。

　　北緯53度的寒風(fēng)依舊凜冽，但校園里始終暖意融融。我沒有驚天動(dòng)地的教育理論，只做著最平凡的小事：上好每一堂課，訪好每一戶家庭，關(guān)愛每一個(gè)孩子。未來，我將繼續(xù)扎根邊疆教育一線，堅(jiān)守育人初心，用愛心守護(hù)心靈，用溫度滋養(yǎng)成長(zhǎng)，努力讓每一個(gè)邊疆孩子都能在溫暖中向上生長(zhǎng)，在陽光下自信前行。