打破偏見(jiàn)！數(shù)學(xué)也可以很有趣！3月13日，一場(chǎng)扎根中國(guó)實(shí)踐、接軌國(guó)際前沿的趣味數(shù)學(xué)盛宴——首屆國(guó)際“趣味數(shù)學(xué)日”南山分會(huì)場(chǎng)在北京師范大學(xué)南山附屬學(xué)校小學(xué)部落幕?；顒?dòng)以“這可能嗎？”為靈魂命題，徹底打破“數(shù)學(xué)=公式+習(xí)題”的刻板印象，讓孩子們?cè)谔剿髦小皭?ài)”上數(shù)學(xué)、“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，在心中播下好奇的種子，為培養(yǎng)未來(lái)的思考者、創(chuàng)造者與擔(dān)當(dāng)者，筑牢基礎(chǔ)學(xué)科教育的“硬核”根基。

權(quán)威聯(lián)動(dòng) 國(guó)際賦能?chē)?guó)家級(jí)教育實(shí)驗(yàn)落地南山

本次活動(dòng)由教育部北師大基礎(chǔ)教育課程研究中心，攜手全球數(shù)學(xué)教育權(quán)威機(jī)構(gòu)——荷蘭烏特勒支大學(xué)弗萊登塔爾研究所聯(lián)合發(fā)起，精準(zhǔn)踩中“國(guó)際融合、素養(yǎng)落地”的數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)，是首屆國(guó)際“趣味數(shù)學(xué)日”全國(guó)性活動(dòng)的核心分會(huì)場(chǎng)。這場(chǎng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不僅彰顯了國(guó)家級(jí)課程研究機(jī)構(gòu)與國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)資源的深度交融，標(biāo)志著源自2003年的全球趣味數(shù)學(xué)教育范式，在深圳南山實(shí)現(xiàn)本土化實(shí)踐的生動(dòng)落地。

作為廣東省數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目校，北師大南山附校小學(xué)部憑借卓越的辦學(xué)特色與扎實(shí)的課改成效，成功躋身這一國(guó)家級(jí)教育實(shí)驗(yàn)的先行者行列，榮幸成為此次全國(guó)活動(dòng)承辦校之一。既是國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)教育改革在深圳落地的重要支點(diǎn)，也是基礎(chǔ)教育課程研究前沿成果與一線課堂實(shí)踐的深度鏈接，更是南山教育擁抱國(guó)際、彰顯特色的重要契機(jī)。

播種好奇，點(diǎn)亮思維之光

上午8時(shí)20分，首屆國(guó)際“趣味數(shù)學(xué)日”正式拉開(kāi)帷幕。孩子們頭戴親手制作的創(chuàng)意“數(shù)學(xué)帽”，帽檐上的數(shù)字、幾何圖形等趣味元素，成為校園里最吸睛的風(fēng)景線。同學(xué)們自編自導(dǎo)的數(shù)學(xué)舞臺(tái)劇，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)融入鮮活劇情，用靈動(dòng)的表演演繹數(shù)學(xué)的趣味，現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)、暖意爆棚，瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)熱情。

隨著該校校長(zhǎng)柴毅波宣布活動(dòng)正式開(kāi)幕，一顆名為“探索”的種子，伴隨著春日暖陽(yáng)悄然播撒在每位孩子心間，這場(chǎng)兼具國(guó)際視野與本土特色的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐盛宴，正式進(jìn)入“高光時(shí)刻”，精彩根本停不下來(lái)。

開(kāi)幕式后，各年級(jí)專屬“數(shù)學(xué)游戲戰(zhàn)”同步打響。緊扣當(dāng)下“趣味化、生活化、探究化”的數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)，孩子們根據(jù)年齡特點(diǎn)“解鎖專屬副本”，在趣味挑戰(zhàn)中解鎖數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，展現(xiàn)不一樣的智慧風(fēng)采，讓“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)”成為校園最潮新風(fēng)尚。

深耕探究之旅勇闖“可能性”智慧殿堂

下午的活動(dòng)是本次數(shù)學(xué)日的核心環(huán)節(jié)，圍繞“這可能嗎？”主題，結(jié)合當(dāng)下數(shù)學(xué)教育探究式學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)孩子們從室內(nèi)到室外，完整經(jīng)歷“猜想—驗(yàn)證—表達(dá)”的探究過(guò)程，在游戲中探索數(shù)學(xué)奧秘，在實(shí)踐中提升思維能力。

一、二年級(jí)以“李阿姨的神奇眼鏡”故事導(dǎo)入，老師生動(dòng)講述引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，圍繞“小汽車(chē)和水果誰(shuí)更容易數(shù)清？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，初步理解“可能”與“不可能”的數(shù)學(xué)邏輯。隨后，孩子們親手制作“神奇眼鏡”，在動(dòng)手操作中體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣；“上下顛倒”環(huán)節(jié)，大家戴上自制眼鏡，感受空間方位變化帶來(lái)的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)，進(jìn)一步理解“看到的”與“真實(shí)的”差異?！皩毥恿τ螒颉敝校⒆觽冃〗M合作尋找任務(wù)卡，判斷情境的“可能”與“不可能”，在協(xié)作中收獲知識(shí)與快樂(lè)。

三、四年級(jí)以“機(jī)器人穿衣服”的趣味故事開(kāi)場(chǎng)，機(jī)器人混淆穿衣順序的小笑話引發(fā)孩子們的興趣。大家化身“穿衣順序檢查員”，討論糾錯(cuò)中領(lǐng)悟順序邏輯與生活規(guī)律的聯(lián)系。隨后，各小組參與“探索站”挑戰(zhàn)：“穿衣游戲”通過(guò)卡片排序培養(yǎng)策略思維；“積木搭建”中，孩子們找出造型中的“異類(lèi)”，錘煉觀察與推理能力；戶外“人體數(shù)軸”挑戰(zhàn)中，孩子們靜默協(xié)作，在調(diào)整位置的過(guò)程中理解數(shù)序、間距的意義，體會(huì)團(tuán)隊(duì)默契的重要性。

“莫比烏斯環(huán)”體驗(yàn)將活動(dòng)推向高潮。孩子們先制作普通圓環(huán)并涂色，再嘗試將紙條扭轉(zhuǎn)半圈粘貼成“魔法環(huán)”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)無(wú)法區(qū)分內(nèi)外、涂色永不間斷時(shí)，大家紛紛驚嘆，親手感受了數(shù)學(xué)圖形的奇妙，好奇心被充分激發(fā)。

六年級(jí)學(xué)子化身“小小研究者”，圍繞“可能性”展開(kāi)深度探究，全程遵循“猜想—驗(yàn)證—表達(dá)—深化”的科學(xué)流程?；顒?dòng)伊始，“冰淇淋謎題”引發(fā)思考，大家圍繞“4種口味能否搭配11種雙球組合”猜想驗(yàn)證，自主掌握組合規(guī)律。

循環(huán)活動(dòng)站中，同學(xué)們分組探究?jī)纱竺}：用軟繩測(cè)量身高與臂展，驗(yàn)證“身高大于臂展”的真實(shí)性；戶外“步長(zhǎng)的秘密”活動(dòng)中，測(cè)量步長(zhǎng)并在“人體步長(zhǎng)數(shù)軸”定位，驗(yàn)證“步長(zhǎng)排序等同于身高排序”的猜想，發(fā)現(xiàn)身體比例的數(shù)學(xué)規(guī)律。知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，大家小組討論判斷各類(lèi)數(shù)學(xué)命題真?zhèn)危簧罨芯侩A段，孩子們自主選擇主題探究，有的推導(dǎo)冰淇淋組合公式，有的分析頭身比差異，在自主探究中實(shí)現(xiàn)知識(shí)升華。

當(dāng)前，打破學(xué)科壁壘、推動(dòng)素養(yǎng)落地、促進(jìn)國(guó)際融合，已成為新時(shí)代數(shù)學(xué)教育的鮮明導(dǎo)向，北師大南山附屬學(xué)校小學(xué)部舉辦的首屆國(guó)際“趣味數(shù)學(xué)日”，精準(zhǔn)契合這一發(fā)展趨勢(shì)，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的刻板束縛，將國(guó)際前沿的數(shù)學(xué)教育理念與南山本土教育實(shí)踐深度交融，讓孩子們?cè)谳p松玩樂(lè)中觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)，在自主探究中感受數(shù)學(xué)魅力，也為新時(shí)代數(shù)學(xué)教育改革，獻(xiàn)上了一份可借鑒、可推廣的生動(dòng)實(shí)踐答卷。

讀特&深圳晚報(bào)記者 王宇