新華社北京3月14日電（記者吳文詡、宋依黛）近日，96歲高齡的“人民教育家”、中國政法大學終身教授張晉藩先生再上講臺，為法律史等專業(yè)2025級博士生、新聘任研究生導師講授課程，這是一場年逾90歲的教授和“90后”青年的傳承與對話。

12日，臨近上午9時，中國政法大學階梯教室的門被輕輕推開，張晉藩先生緩緩走入。全體師生起立，掌聲響起。

短暫調(diào)整后，他在講臺上坐定。身后屏幕亮起，《中國法律史學的百年回顧與未來展望》的課件標題清晰可見。

去年9月，張晉藩做客中國政法大學新生入學教育“青春鑄魂大講堂”。時隔大半年，他又一次現(xiàn)場開講。

張晉藩先生在授課。新華社發(fā)

“為何中國歷史悠久、法律傳統(tǒng)源遠流長，而學者研究中國古代法律，卻必須去找外國學者？”授課伊始，他先講起自己年輕時的困惑。

跟隨這個問題，在場者的思緒跨越百年，一起回顧在屈辱中奮進的曲折歷程。

近代中國法律史學是在列強堅船利炮下被動開啟的。清末變法圖強，開設(shè)新式學堂，有學者率先講授中國古代法律；民國時期，部分學者陸續(xù)整理故有中華法系文獻資料，卻未能建立起完整的學術(shù)體系。建國初期，援華外籍教師照搬國外教材、照本宣科，脫離了中國實際。

大量珍貴古籍深鎖資料室，與那些被遺忘、被割裂的傳統(tǒng)，一同散落在故紙堆里。而彼時的日本學者，整理出版大批中國古代法律史資料和著作。

“把中國法律史學的根脈尋回來，讓中國法律史研究的中心，牢牢扎根于中國大地，這是我畢生的追求。”張晉藩的聲音和緩，但擲地有聲，道盡其數(shù)十載的學術(shù)堅守。

如今他的視力已嚴重退化，在講課中，他不時拿起高倍放大鏡，仔細端詳講稿。臺下聽眾凝神靜聽，生怕錯過一字一句。

張晉藩先生在授課。新華社發(fā)

上世紀60年代初，他和同事著手編寫中國的法律教材。改革開放后，他提議編纂多卷本《中國法制通史》。1999年，十卷本《中國法制通史》最終出版。張晉藩的多部專著被翻譯成多種語言傳播至海外，向世界展現(xiàn)中華傳統(tǒng)法律文明的獨特魅力。

曾經(jīng)，有西方學者片面認為，不發(fā)達的國家普遍存在“諸法合體、民刑不分”的法律困境，中國也不例外。在一次學術(shù)年會上，張晉藩當即反駁：“中國早在青銅器時代就有了發(fā)達的法律文明。西周晚期的《曶鼎銘》中，就明確記載了處理‘不當?shù)美汀欠ǐ@利’的民事案例?！彼孟鑼嵉氖妨稀远ǖ牧?，打破西方學術(shù)偏見，捍衛(wèi)學術(shù)尊嚴。

“從秦統(tǒng)一以來，中國總體上是統(tǒng)一、多民族融合深度發(fā)展的國家?！彼f，“盛世修典是歷代傳統(tǒng)，深挖傳統(tǒng)文化精髓能更好地指導當下發(fā)展，今天我們更要有文化自信?！?/p>

不知不覺，這堂課講了一個多小時。張晉藩的聲音停了，不由得扶住講臺，輕輕喘氣?！氨?，今天只能先講到這里。我準備了講稿，讓我的學生代講剩下的內(nèi)容?！彼f。

話音剛落，全場掌聲響起。有人快步上前攙扶，師生們目送他走出教室。此時，課件仍停留在“百年回顧”的末尾，“未來展望”的部分。

為了講好這堂課，張晉藩精心準備。課前，他專門詢問博士生呂曉鼎，“你們用AI研究，會遇到什么問題？”“AI可以幫我們搜集史料，但也可能編造不存在的史料?！?/p>

2025年3月，張晉藩先生在公開課上課前用放大鏡備課。新華社發(fā)

這位96歲的老人，對新技術(shù)始終好奇。他聽完學生講述AI的強大功能，表示“十分歡迎”，但提醒要注意幾個問題：“面對AI，一要甄別史料之真?zhèn)?，二要避免依賴之淺薄，三要恪守學術(shù)之敬畏?！?/p>

在學生的幫助下，他備好的課，順利講完了。

一名在場的學生感慨，聽完張先生現(xiàn)場講課，感到震撼的不僅是他的學術(shù)深度，更是一輩子做學問的堅守。

“張先生近百歲高齡依然堅持授課，是對‘課比天大’教學精神的親身踐行，也讓大家看到他堅持學習思考、踏實做學問的大家風范。”在場教師、中國政法大學教授董京波說。

此時，大家陸續(xù)起身，輕輕合上電腦，相繼離開。

在依然亮著的投影屏幕上，課件的最后一頁停留著張晉藩手寫的講稿批注，字跡顫抖，卻一筆一畫，清晰可辨。