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廣州耀華國際教育學(xué)校

3月21日探校專場

當(dāng)孩子不再為了刷題而學(xué)習(xí)，而是為了探索“為什么”而學(xué)習(xí)時，他們的專注力有多驚人？

3月21日（周六），廣州耀華誠摯邀請您來當(dāng)一名“教育的觀察者”，屆時除了可以了解廣州耀華整體課程設(shè)置、體驗真實課堂，還有機會參觀耀華中小學(xué)BLC項目成果展，一起見證學(xué)科學(xué)習(xí)如何回歸探索的本質(zhì)。

席位有限，誠邀您即刻報名，與我們一同開啟這場發(fā)現(xiàn)之旅。

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社團招新啦

該協(xié)會成立于2012年，由一群熱愛攝影和影視的同學(xué)組成，主要的發(fā)展方向是攝影攝像以及影視的后期處理。本協(xié)會為廣大的攝影愛好者提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，日常的培訓(xùn)主要為視頻的拍攝和視頻的剪輯。

探校專場精彩預(yù)告

2026.03.21

01

耀華課程全面解讀

廣州耀華建基于耀中國際學(xué)校90年的教育歷程之上，匯聚了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和教育資源，從1歲開始為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的雙語國際教育及個性化學(xué)習(xí)體驗，課程涵蓋幼教、小學(xué)、初中、IGCSE、A Level及HKDSE多個學(xué)段。

3月21日，誠邀各位家長親臨現(xiàn)場，我們將為您解讀耀華的教育理念與實踐，展現(xiàn)耀華的多元文化以及完善的課程體系。

02

中小學(xué)BLC項目展覽

在耀中耀華，“雙語學(xué)習(xí)共同體（BLC）”能夠促使師生創(chuàng)造性地、全面地探索不同的知識領(lǐng)域。在這一框架下，所有的學(xué)科課程都可以被容納進來，幫助我們的學(xué)習(xí)者實現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標。而語言教學(xué)作為該框架的一部分，將通過不同形式的“學(xué)與教”活動，將語言知識與其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

3月21日，誠邀各位家長親臨現(xiàn)場去看一場孩子們的“BLC項目成果展”，您將看到的不是整齊劃一的作業(yè)展示，而是一場充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)之旅。

03

沉浸式體驗雙語課堂

耀華課程以雙教師的教學(xué)制度為載體，課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，擁有開放而多元的學(xué)習(xí)方式，突破常規(guī)的學(xué)習(xí)框架。3月21日，廣州耀華教師團隊真實還原耀華教學(xué)日常，為孩子帶來中文、英文、科學(xué)、以及數(shù)學(xué)四大學(xué)科的精彩課堂，馬上預(yù)約即可深度體驗。

04

校園參觀及入學(xué)咨詢

學(xué)生的成長需要全方位的守護，在耀華，We Care并不只是一句口號，我們從衣食住行學(xué)等不同的方面，為學(xué)生提供全面的服務(wù)，為孩子打造安全、便利、有愛的校園?；顒赢?dāng)天我們將帶領(lǐng)家長參觀校園，了解校園設(shè)施和住宿環(huán)境，并設(shè)有入學(xué)咨詢環(huán)節(jié)，為您一一解答關(guān)于耀華的所有問題。

Open Day Detail

校園開放日詳情：

01

活動時間

3月21日（周六） 9:30-12:30

02

活動地點

廣州耀華國際教育學(xué)校 （花都區(qū)九龍湖旁）

03

面向?qū)ο?/strong>

中小學(xué)階段各年級適齡學(xué)生及家長

亮點

Highlights

1. 耀華教育理念與學(xué)校介紹

2. 中小學(xué)BLC項目展覽

3. 深度體驗四大學(xué)科的雙語課堂

4. 校園參觀、宿舍參觀、現(xiàn)場咨詢

掃碼免費報名

參與開放日

活動名額有限

先到先得

開放日限時報名中

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廣州耀華國際教育學(xué)校

學(xué)校簡介

PART01

助夢閃耀·再建新章

廣州耀華逾十載耕耘

1932年，曾楚珩女士在中國香港創(chuàng)辦耀中耀華機構(gòu)，意為“光耀中華”；80年代開始，耀中率先進軍中國大陸；1998年，耀華以優(yōu)秀的教育資源進入上海，此后耀中耀華校區(qū)遍布中國香港、北京、上海、廣州、青島、煙臺、重慶、浙江桐鄉(xiāng)、美國硅谷、英國薩默塞特等地。

2014年9月，耀華國際教育學(xué)校廣州校區(qū)正式開學(xué)，至今已邁入第十二個年頭。廣州校區(qū)自建校以來，堅持推動差異化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)，履行“與科技結(jié)盟，與文藝結(jié)盟，與仁愛結(jié)盟”的使命，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和社會責(zé)任感。

在此十余年里，我們的學(xué)生在劍橋國際考試中取得了累累碩果，八屆畢業(yè)生更是獲得包括牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工、紐約大學(xué)、香港大學(xué)等頂尖大學(xué)的錄取。

2021年廣州耀華成為了CIS國際學(xué)校理事會成員，并于2025年通過國際學(xué)校協(xié)會的嚴格評審獲得CIS國際認證，成為中國內(nèi)地36所認證學(xué)校之一。

2023年獲評“廣州市首批教育國際化窗口學(xué)校”，作為粵港澳大灣區(qū)的國際教育窗口，廣州耀華十年來在國際化、全人教育與創(chuàng)新教學(xué)上的突出成就獲得進一步的肯定。

PART02

學(xué)校特色

中西融合的全人教育

廣州耀華的教育模式充分體現(xiàn)了中西教育的優(yōu)勢互補。西方教育的開放性與創(chuàng)新精神，結(jié)合了中國教育的規(guī)范性與系統(tǒng)性，確保學(xué)生不僅追求學(xué)術(shù)卓越，還能在個性和創(chuàng)造力上得到尊重與培養(yǎng)。

在差異化教學(xué)的實踐中，學(xué)校尊重每位學(xué)生的個體差異，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力、興趣和發(fā)展速度，提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。通過小班制教學(xué)，教師能夠更加關(guān)注學(xué)生的獨特需求，幫助他們在各自的興趣領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)撃?。這種方法不僅提升了學(xué)術(shù)表現(xiàn)，也促進了學(xué)生在社會交往和情感管理上的全面成長。

雙語學(xué)習(xí)共同體是廣州耀華教育模式的核心。學(xué)生們在雙語環(huán)境中自然習(xí)得語言技能，并在基于概念的教學(xué)框架下，掌握批判性思維和解決問題的能力。通過中英語言和不同概念的串聯(lián)，學(xué)科間看似涇渭分明的界限不復(fù)存在，知識連成網(wǎng)絡(luò)，技能融匯貫通。在項目式學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)核心概念，促進他們在跨學(xué)科應(yīng)用中的理解與掌握。這種教育模式不僅幫助學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出色的理解力，也為他們在未來的挑戰(zhàn)中做好了充分準備。

春風(fēng)化雨的溫暖社區(qū)

從低年級開始，廣州耀華學(xué)生便通過社交情感學(xué)習(xí)課程來理解和管理情緒。此外，經(jīng)由項目制學(xué)習(xí)等合作形式，學(xué)生可以在實踐中鍛煉社交技能、學(xué)會建立健康關(guān)系。在共同分工、探討并解決問題的過程中，學(xué)生們能夠慢慢形成強大的團隊合作意識，這種體驗為他們?nèi)蘸竺鎸?fù)雜的社交和工作環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

在升入中學(xué)部之后，學(xué)校為步入青春期的年輕人提供的高度差異化教學(xué)的舉措之一即是讓每個孩子獲得一位非學(xué)術(shù)的導(dǎo)師，以商討成長過程中遇到的種種挑戰(zhàn)，讓他們時時刻刻都感覺到被人接納、有人支持。

學(xué)校也特別注重透明的溝通機制。通過開放課堂，家長可以隨時觀摩孩子的學(xué)習(xí)過程，了解他們在課堂上的表現(xiàn)，以便更深度地參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。同時，學(xué)校保持與家長的緊密互動，確保信息及時反饋和處理，事事有回應(yīng)，家校之間的溝通從未間斷。

這種信任和合作的機制同樣延展到學(xué)校與教職工的關(guān)系。無論來自中方西方，教職工們的需求和建議都會通過反饋機制得到充分重視。通過這一機制，廣州耀華在十年間創(chuàng)設(shè)了一個平等開放的教學(xué)環(huán)境，讓教師、家長、學(xué)生之間的互動變得更加自然高效。也正因此，校園氛圍充滿了尊重和包容，為學(xué)生提供了更安穩(wěn)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，年輕人在耳濡目染中也更加懂得「人人為我，我為人人」。

共同成長的未來之旅

教育不僅僅是傳授當(dāng)前的知識和技能，更是一項面向未來的事業(yè)。面對充滿未知和挑戰(zhàn)的未來社會，廣州耀華在十年間不斷優(yōu)化課程體系和教學(xué)法，不僅專注于學(xué)術(shù)上的卓越表現(xiàn)，還強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化的批判性思維、創(chuàng)新精神和靈活的適應(yīng)能力。

通過項目式學(xué)習(xí)這一靈活形式，廣州耀華不斷鼓勵年輕人與真實世界的人和事打交道，把握時代的脈搏，親身參與實際問題的解決而不是紙上談兵。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校增設(shè)了智慧農(nóng)場項目，引導(dǎo)各年級學(xué)生將生態(tài)保護、可持續(xù)發(fā)展和生物技術(shù)的知識融入實際場景。二期新教學(xué)樓、多功能體育館及戶外球場亦已于25年9月正式落成并投入使用。這些設(shè)施將為同學(xué)們提供更寬廣的學(xué)習(xí)空間和更豐富的活動資源，助力建立更全面的雙語學(xué)習(xí)社區(qū)。

廣州耀華也積極攜手家委會一起整合社區(qū)資源，邀請來自各行各業(yè)的家長入校為高年級學(xué)生提供職業(yè)分享會，分享關(guān)于不同領(lǐng)域的經(jīng)驗，幫助學(xué)生建立人脈、拓寬視野，理解未來職業(yè)生涯的潛在方向和要求。學(xué)生通過這類活動能對未來建立更加清晰具體的認知，無形中也增強了在面對未知時的自信心和規(guī)劃能力。

PART03

校園環(huán)境

國際化學(xué)習(xí)型社區(qū)

耀華國際教育廣州校區(qū)位于九龍湖國際社區(qū)旁，校舍由海外頂級設(shè)計公司設(shè)計，建筑風(fēng)格大氣時尚。校園設(shè)施的設(shè)計兼顧各年級學(xué)生的需要，設(shè)備齊全，為學(xué)生提供安全和溫馨的校園環(huán)境；寬敞的教室、現(xiàn)代化的圖書館、體育館、運動場、多媒體中心和學(xué)生宿舍，為學(xué)生的校園學(xué)習(xí)、生活提供悉心周到的服務(wù)。

廣州耀華二期校舍（效果圖）

PART04

中西融合的教育體系

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境

耀華的教師來自全球不同國家，為學(xué)生提供多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境及全方位了解世界的機會。學(xué)校設(shè)計了豐富多采的課外活動項目，比如國際日及模擬聯(lián)合國，讓學(xué)生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗不同文化的魅力。

耀華不僅在課程上融匯東西方的教育精髓，教學(xué)老師的中外配比也是1：1的配置。采用小班化教學(xué)，每班不超過25人，教學(xué)師生比約1:5。每班配兩位班主任老師：一位中方班主任、一位外籍班主任。并配備有學(xué)術(shù)支持部門，心理咨詢師等支持部門，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。

PART05

課程設(shè)置豐富而多樣化

常規(guī)課程與特色課程

廣州耀華提供專為幼兒設(shè)計的國際教育及生成課程，具備明確課程目標，致力為一歲到五歲孩子提供優(yōu)質(zhì)中英雙語教育。

耀華的小學(xué)與初中課程以我國九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)和核心，同時引進海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。小學(xué)階段，學(xué)校致力培養(yǎng)孩子的中、英雙語能力，拓展多元文化視野；初中階段，在探究過程中讓學(xué)生不斷建立自信，并且逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。

完成初中階段的課程后，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)劍橋國際IGCSE和A Level課程，參加其考試獲得國際標準的資格證書并升讀大學(xué)。或者學(xué)習(xí)香港中學(xué)文憑考試（HKDSE）課程，以HKDSE考試成績升讀大學(xué)。

耀華學(xué)校的課程設(shè)置豐富而多樣化。除了常規(guī)的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、環(huán)球視角、中社研等課程之外，學(xué)校還開設(shè)科學(xué)、人文、中國研習(xí)課（包括中國文化、書法與國畫）、品格教育、小提琴、戲劇等特色課程。

PART06

課程特色

幼兒教育課程

廣州耀華致力為一歲到五歲孩子提供中英雙語教育，專注于孩子成長和學(xué)習(xí)，重視并且努力為孩子提供全人教育。在一個尊重與精心培育幼兒環(huán)境里，老師鼓勵孩子探索與發(fā)現(xiàn)，讓每一個孩子積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，并以自己的方式學(xué)習(xí)和探究。

在廣州耀華的雙教師制及雙語教學(xué)模式里，學(xué)生能在—個有趣且愉快的互動過程中建立對自己的身份、語言及文化的自信。每個班都由一對有豐富幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗的西方老師和中方老師共同授課。雙教師模式有效地促進中英雙語同等重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保學(xué)生社交、情感和學(xué)習(xí)方面的鋸求得到滿足，并且此教學(xué)模式有助孩子將來在學(xué)校以至社會中敢于迎接各種挑戰(zhàn)。

我們的生成課程為每個孩子提供建立正面的自我認知的平臺，老師確保滿足孩子的個人發(fā)展需求。在老師的引領(lǐng)下，將各種學(xué)習(xí)領(lǐng)域和機會融合，使孩子在身體、個性、社會性、溝通和情感方面都得以發(fā)展。生成課程模式讓孩子逐步建立在英語、語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)新和文化多樣性方面的認知與技巧。

家長在孩子學(xué)習(xí)過程中的積極參與對孩子的發(fā)展與成功起到了至關(guān)重要的作用。我們的家長通訊、定期學(xué)業(yè)進展報告及家長老師見面會都是為了實現(xiàn)有效的家校合作。

小學(xué)課程

廣州耀華小學(xué)課程以中國國家九年義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)和核心，并引進海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。我們致力培養(yǎng)孩子的中、英雙語能力， 拓展多元文化視野，樹立自信心，這都將為孩子的中、英雙語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

我們的學(xué)習(xí)圍繞不同主題展開，覆蓋多學(xué)科領(lǐng)域，將孩子的學(xué)習(xí)與身邊的世界做有意義的聯(lián)系。我們致力和孩子一起尋求解決實 際問題的答案。我們營造正面與歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境以鼓勵孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子思辯能力和創(chuàng)新思維。

我們的中外籍老師合作教學(xué)，為孩子營造一個真正全面發(fā)展、中英雙語的學(xué)習(xí)環(huán)境。中外籍老師共同計劃課程，分別有同年級教學(xué)交流和不同年級相同主題教學(xué)交流。老師共同協(xié)作，將孩子培養(yǎng)成善于獨立思考的學(xué)習(xí)者。同時我們非常重視老師的專業(yè)發(fā)展，定期的培訓(xùn)使老師成為教學(xué)的實踐者和終身學(xué)習(xí)者。

在我們眼中每個孩子都是獨立的個體，我們尊重個體差異性。我們確保為孩子提供積極向上、關(guān)愛、體諒?fù)D學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的教育理念將自信植入每個孩子心中，鼓勵孩子勇于嘗試和創(chuàng)新。同等重要的是，讓孩子懂得良好品行的前提是建立正確的價值觀， 如正直、誠實、尊重、關(guān)愛他人、團隊合作。

初中課程

廣州耀華初中部課程以中國國家課程為基礎(chǔ)和核心，引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源。此課程體系旨在培養(yǎng)學(xué)生思辯能力、創(chuàng)新思維、團隊合作精神和解決問題的能力。在整個課程，學(xué)生可獲取合適的知識與技能，同時他們將繼續(xù)領(lǐng)悟不同的學(xué)習(xí)模式，探索如何恰當(dāng)運用所學(xué)知識和技能。我們的課程為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)中國或國外的課程奠定堅實的基礎(chǔ)。

匯聚東西文化的廣州耀華提供一個真正國際化及融合多元文化的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生成為具備中英雙語能力、深刻理解和尊重多元文化，并擁有環(huán)球視野的精英。專業(yè)的中、外籍教師以合作教學(xué)模式授課，兼顧中、西教學(xué)的長處，全面考慮學(xué)生知識、情感和品格的綜合發(fā)展，為繼續(xù)升讀IGCSE及A Level奠定基礎(chǔ)。

出國留學(xué)預(yù)科課程與香港中學(xué)文憑試課程

廣州耀華提供四年制的出國留學(xué)預(yù)科課程(UPP)，其中包括兩年制的國際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)加上兩年制的普通教育高級證書(A Level)課程，以及在2025-2026學(xué)年增設(shè)的三年制香港中學(xué)文憑考試課程（HKDSE）。

IGCSE和A Level證書由劍橋大學(xué)國際考評部(CAIE)頒發(fā)，在國際上獲廣泛承認。課程引進專業(yè)外籍教師和國際教材，融入耀華的教育理念和方法，協(xié)助畢業(yè)生入讀世界各地的大學(xué)和院校。(http://www.cambridgeinternational.org)

香港中學(xué)文憑考試（文憑試）Hong Kong Diploma of Secondary Education （HKDSE） Examination是由中國香港特區(qū)政府教育局建立的大學(xué)選撥考試，其國際化的教育理念、廣泛的認可度，以及允許考生在大多數(shù)科目上選擇使用英文或中文（包括簡體中文）作答的特點，使其成為內(nèi)地港籍學(xué)生邁向國際化教育的理想選擇，亦為國際學(xué)生留學(xué)中國帶來了新的契機和思路。

劍橋國際高中課程(IGCSE)

國際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)以全面發(fā)展學(xué)生的各項技能著稱，包括口語表達、分析、理解及應(yīng)用能力，解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作等能力。學(xué)生成功完成學(xué)習(xí)并通過考試，可在廣州耀華直接升讀普通教育高級證書(A Level)。

劍橋國際大學(xué)預(yù)科課程(A Level)

普通教育高級證書(A Level)以劍橋大學(xué)國際考評部(CAIE)的普通教育高級證書(A Level)課程為基礎(chǔ)，以英語為主要教學(xué)語言。A Level提供多樣化的科目選擇，學(xué)生可據(jù)個人職業(yè)規(guī)劃、興趣特長等選讀最適合自己的科目。課程和考試受國際認可，為學(xué)生日后進入海外頂尖大學(xué)作好全面準備，幫助他們在未來世界中扮演重要角色及奠定堅實基礎(chǔ)。

香港中學(xué)文憑考試（文憑試）課程

（HKDSE）

香港中學(xué)文憑考試（文憑試）HKDSE課程為三年制課程，學(xué)生要修讀中國語文、英國語文、數(shù)學(xué)、公民與社會發(fā)展4門必修核心科目，以及2-3門選修科目。課程設(shè)計覆蓋了學(xué)術(shù)、實用、職業(yè)及綜合取向的科目，滿足個人發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、社會需求以及經(jīng)濟和科技進步等多方面的需求。其中數(shù)理科目（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）與IGCSE、A-Level、AP等國際課程和國內(nèi)課程的知識點存在大量重合，這一特點使得來自不同課程學(xué)習(xí)背景的學(xué)生在轉(zhuǎn)銜至HKDSE課程時，能夠相對順利地適應(yīng)并跟上學(xué)習(xí)進度。

PART07

豐富多彩的課外活動

學(xué)科、體藝、競賽、社團全面發(fā)展

當(dāng)別的孩子還奔波于不同的培訓(xùn)機構(gòu)興趣班時，耀華的孩子們在學(xué)校就能夠享受到豐富的教育資源——耀華為學(xué)生提供100多種課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣愛好和全面發(fā)展的能力。

在運動方面，學(xué)校開設(shè)多種體育項目幫助學(xué)生獲得健康的體魄，包括：高爾夫、足球、英式橄欖球、網(wǎng)球、籃球、羽毛球、瑜伽、跆拳道、戶外拓展等。

在藝術(shù)及興趣方面，學(xué)校開設(shè)音樂、舞蹈、戲劇以及視覺藝術(shù)等不同類別的項目，包括：街舞、戲劇、弦樂、尤克里里、搖滾、合唱團、繪畫、影視作品鑒賞、影視制作、卡通設(shè)計、動物救援、珠寶設(shè)計制作、CAD、3D設(shè)計、故事書制作、書法、魔術(shù)、心理、演講、圍棋、禮儀等課程。

在學(xué)術(shù)及競賽方面，學(xué)校開設(shè)語言類、科創(chuàng)類等各類課程供學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，包括：中文閱讀、英語閱讀、英語口語、TOEFL、文學(xué)、藝術(shù)進階、科學(xué)魔法、數(shù)學(xué)競賽、科學(xué)實驗、STEAM、電子機器人、無人機、樂高模型、編程等。

在學(xué)生社團方面，學(xué)校積極鼓勵學(xué)生開展自己感興趣的活動，由校內(nèi)的學(xué)生主導(dǎo)，學(xué)校目前建立了beat box、弦樂團、搖滾樂團、辯論社、商賽社團、新聞社、文學(xué)社、無人機等學(xué)生社團。

PART08

中外教育專家管理

跨文化教學(xué)

中西融合的課程需要有深諳教育之道的中外教育專家來實施，耀華所采用的雙校長、雙班主任、雙教師制的管理和教學(xué)體系，不僅使學(xué)生能夠充分體驗不同文化的沖擊與融合，并且能深入領(lǐng)會及實踐多角度思維能力。

跨文化教學(xué)配合當(dāng)前學(xué)生所學(xué)的主題，能夠更好地提升教學(xué)互動性和趣味性，從不同文化視角培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及解決問題的能力。

PART09

優(yōu)異的畢業(yè)生成就

均獲得海外大學(xué)的錄取

廣州耀華在過去十年中也在不斷優(yōu)化和更新升學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，除了為學(xué)生提供大學(xué)預(yù)備課程和精英申請輔導(dǎo)，也通過「世界教室」項目帶領(lǐng)學(xué)生走向海外、獲得跨文化的一手經(jīng)驗，幫助學(xué)生認識與篩選最適合自己未來發(fā)展的方向。借由多元評估手段，廣州耀華致力于幫助每一個孩子在學(xué)術(shù)與興趣之間找到平衡，激發(fā)年輕人的內(nèi)驅(qū)力，助力他們成為真正具有全球視野和世界公民和終身學(xué)習(xí)者。

自2014年開學(xué)以來，學(xué)校的畢業(yè)生以優(yōu)異的成績和突出的表現(xiàn)獲得眾多世界名校的青睞。畢業(yè)生均獲得海外或中國香港等地的大學(xué)錄取，其中60%畢業(yè)生獲得世界Top50高校錄取。錄取院校包括：英國方向的劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)校、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)曼切斯特大學(xué)等英國院校，澳大利亞方向的悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)、昆士蘭大學(xué)等，美國方向的紐約大學(xué)、加州大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、普渡大學(xué)等，中國香港方向的香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)，也有倫敦藝術(shù)大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校。

2026屆升學(xué)成果

2025屆升學(xué)成果

2024屆升學(xué)成果

2023屆升學(xué)成果

2022屆畢業(yè)生錄取院校

PART10

熱點問答

關(guān)于“廣州耀華”的熱門問題與解答

1. 廣州耀華的課程是如何與國際接軌？

為了使廣州耀華的課程與國際教育接軌，我們參考相關(guān)的教學(xué)研究，根據(jù)本地學(xué)生的特點和需求，研究、發(fā)展和整合國家課程。經(jīng)過整合的國家課程既遵循國家課程綱要，保留了核心知識和能力部分，又與海外優(yōu)質(zhì)教育資源融合，引進了更為豐富和廣闊的內(nèi)容。我們尊重孩子的學(xué)習(xí)特點，因材施教，教學(xué)方法靈活多樣，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維質(zhì)量與思考能力。因為課程國際化，所以學(xué)生在中學(xué)階段修完全部課程并通過劍橋大學(xué)國際考評部(CAIE)組織的考試，便可獲得由該考評部頒發(fā)的國際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)及普通教育高級證書(A Leve|)。IGCSE 證書和A Level證書，在國際上都被廣泛承認。而學(xué)習(xí)HKDSE課程并通過考試的學(xué)生，將獲得由香港考試及評核局發(fā)出的文憑試成績單，學(xué)生獲此成績單等于擁有文憑試資歷，獲全球院校的廣泛認可。

2. 廣州耀華為什么被稱為“國際教育學(xué)校”？

廣州耀華由香港耀華國際教育機構(gòu)設(shè)立，開設(shè)國際幼兒教育、小學(xué)、初中、IGCSE/A Level與HKDSE課程。本校是主要面向本地中國學(xué)生及兼收外籍學(xué)生的國際教育學(xué)校，課程結(jié)合了海外優(yōu)質(zhì)教育資源和中國傳統(tǒng)教育的精髓，既不同于傳統(tǒng)意義上的國際學(xué)校，也不同于中國本土學(xué)校。耀華被稱為“國際教育學(xué)校”是指耀華為中外籍學(xué)生提供融合中西的國際化教育。

3. 廣州耀華的國際化教育課程有什么樣的優(yōu)勢？

憑著姊妹學(xué)校耀中逾90年來提供優(yōu)質(zhì)教育的經(jīng)驗，耀華擁有穩(wěn)固的教育根基，把合適的課程體系帶給中國的學(xué)子。廣州耀華不單只是著重學(xué)生的學(xué)科成績，更注重全人教育和品格教育， 把培養(yǎng)學(xué)生的完整人格作為目標。學(xué)校通過中外籍校長合作管理、中外籍教師合作教學(xué)的模式及英國薩默塞特耀華教室，提供全方位自然純正的英語環(huán)境和國際氛圍，使學(xué)生在雙語及多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得平衡全面的發(fā)展。廣州耀華擁有高端的師資配備和全球合作伙伴，將真正國際教育的精髓帶給學(xué)生。

4. 廣州耀華如何幫助學(xué)生申請國外大學(xué)？

廣州耀華幫助學(xué)生克服申請海外大學(xué)過程中的種種困難，包括學(xué)業(yè)成績和申請手續(xù)上的全面準備。學(xué)校的升學(xué)輔導(dǎo)教師還會為學(xué)生提供個別的海外升學(xué)輔導(dǎo)，發(fā)掘他們的需要和興趣，協(xié)助他們訂立目標，并指導(dǎo)學(xué)生選擇及申請合適的大學(xué)及專業(yè)。通過耀華廣闊的海外大學(xué)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，耀華的歷屆畢業(yè)生獲得眾多世界知名大學(xué)的錄取。

5. 廣州耀華是不是只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績？

廣州耀華不但幫助學(xué)生獲得學(xué)術(shù)成就，而且關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校設(shè)有豐富的課外活動，建立多種校內(nèi)社團，平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還通過國際交流等活動讓學(xué)生廣泛參與社會， 并安排專業(yè)教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理上的問題，培養(yǎng)他們良好的品格。廣州耀華重視的不是一次考試，而是要讓學(xué)生擁有參與未來世界競爭的知識、能力和品質(zhì)，以至為全球的進步作出貢獻。

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