17個字，我只辨出不到一半，心里卻先冒出一個念頭：不是字難認(rèn)，是我們早忘了該怎么認(rèn)——從幼兒園到大學(xué)，書法課被考級和PPT擠得只剩描紅，孩子連筆鋒都摸不熟。再這樣下去，墻上再豪邁的“風(fēng)骨氣節(jié)”也沒人讀得懂。所以，問題不在眼，而在教——現(xiàn)代書法教育到底哪兒出了岔子？

我深刻地體會到，現(xiàn)代書法教育還沒有走向正軌。我也知道大量的書法工作者和書協(xié)在大力的推廣現(xiàn)代書法教育。包括書法進(jìn)課堂，書法從娃娃抓起。工作是在做，但是不夠，相當(dāng)不夠。當(dāng)然這也是需要一個過程，也許我國的書法教育再過幾年幾十年會有根本的改變。

書法是門有法度可尋的藝術(shù)，就是蘇，黃，米，菜也是學(xué)古人，取法于書圣王羲之。我們生活在一個鼓勵創(chuàng)新的時代，但是書法的創(chuàng)新不是亂寫，瞎寫。在沒有掌握書體的精髓的時候談什么創(chuàng)新，談什么現(xiàn)代書法？太可笑了。每當(dāng)我看到所謂的創(chuàng)新書法的時候，真為他們丟人。所以書法要?dú)w于本，不能亂搞，要取法于古人。

中書協(xié)要正確引導(dǎo)市場，而且要旗幟分明的批判這種丑書現(xiàn)象。不給丑書以市場和生存的空間。如果說丑書的出現(xiàn)問題在哪里？ 我認(rèn)為還有土壤，金錢主導(dǎo)了我們的藝術(shù)價值，什么名人體，領(lǐng)導(dǎo)體要統(tǒng)統(tǒng)徹底鏟除啦。

現(xiàn)代書法教育的問題主要就是急于求成，特點(diǎn)就短平快。短期見效，平穩(wěn)提升，快速成功。這樣培養(yǎng)出來的書法人才，普通具有工匠氣，手法熟練，缺乏變化，死搬硬寫。這也是他們沒有自信的表現(xiàn)，離開模式，他們就茫然不知所措，生怕哪一筆寫錯了，有違書道，怕人笑話。

書法是一種綜合能力的體現(xiàn)，人的思想境界，學(xué)識水平，操作能力，身體狀態(tài)等的綜合升華。書法教育就是機(jī)械訓(xùn)練人的操作能力，和駕照一樣，有照就能開車，你有書法會員證就可以賣作品。他們只有操作水平，缺乏思想修行，文化學(xué)識，良好的身體素質(zhì)。

所以當(dāng)今書法界丑書橫行。先看什么是丑書，丑書是違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，恣意妄為，亂劃亂寫，一眼望去，烏煙瘴氣，扎眼睛，找不到書法的遒勁之美，瀟灑之美，靈動之美，和諧之美，渾然天成之美。這一現(xiàn)象往往在草書表現(xiàn)出來。這都是缺乏思想修養(yǎng)，知識面不廣不深有關(guān)。沒有真情實(shí)感的激情難以揮灑出動人的作品。

再說江湖體書法，江湖書法走的是平民路線，根據(jù)老百姓愛好而發(fā)展的書體，丑書是讓人不識廬山真面目，玩的是高深，江湖體玩的是花樣，易性，投其所好。這是兩條不同的方向。江湖體有鳥字書，象形書，字大筆粗，好用蠻力，以粗黑硬來施展霸氣，以五彩繽紛來奪人眼珠，以嫵媚多姿來取悅大眾。

綜上所述，書法教育應(yīng)從娃娃抓起，應(yīng)當(dāng)作為終身修行，才能出現(xiàn)書法大師，而不是人人都能寫上兩筆的書法家。離開修行學(xué)識談書法成就就是空談。只能一時被人吹捧，而不能千古留名。

希望大家認(rèn)識到思想境界和學(xué)識的重要性。把練與學(xué)結(jié)合起來，把練與修為聯(lián)系起來。才能走出書法教育的誤導(dǎo)，步入大師的征途。