建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。高校如何扎實(shí)推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展，更好服務(wù)支撐國(guó)家戰(zhàn)略？本期“兩會(huì)聚焦”持續(xù)關(guān)注“教育科技人才一體發(fā)展”，7位擔(dān)任大學(xué)書記、校長(zhǎng)的代表委員建言獻(xiàn)策，跟教育小微一起來看——

建設(shè)“數(shù)字化+實(shí)體化”融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、完善“政府—企業(yè)—高校”協(xié)同保障體系

全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)：

當(dāng)前全球科技競(jìng)爭(zhēng)格局加速重構(gòu)，關(guān)鍵核心技術(shù)的突破與產(chǎn)業(yè)鏈自主可控，高度依賴具備“理論深度+實(shí)踐能力+創(chuàng)新素養(yǎng)”的卓越工程師隊(duì)伍。國(guó)家卓越工程師學(xué)院作為工程碩博士培養(yǎng)改革的“試驗(yàn)田”與“先鋒隊(duì)”，肩負(fù)著探索中國(guó)特色、世界水平工程教育體系的核心使命。建議聚焦當(dāng)前國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)體系中人才供給與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、教育科技產(chǎn)業(yè)生態(tài)割裂等問題，建議通過建設(shè)“數(shù)字化+實(shí)體化”融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、完善“政府—企業(yè)—高?！眳f(xié)同保障體系，構(gòu)建新時(shí)代卓越工程師自主培養(yǎng)新范式。

對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略全局，從學(xué)科優(yōu)勢(shì)積累向戰(zhàn)略能力提升躍遷

全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)金力：

面對(duì)全球科技競(jìng)爭(zhēng)的白熱化態(tài)勢(shì)、國(guó)家重大戰(zhàn)略對(duì)核心技術(shù)和高端人才的迫切需求，“雙一流”建設(shè)作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”，需升級(jí)傳統(tǒng)的支持學(xué)科之發(fā)展路徑，用系統(tǒng)性、深層次改革對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略全局，從學(xué)科優(yōu)勢(shì)積累向戰(zhàn)略能力提升躍遷。在此背景下，“雙一流”布局亟須立足國(guó)家戰(zhàn)略需求，聚焦建設(shè)具有戰(zhàn)略性、前瞻性與引領(lǐng)性的重點(diǎn)領(lǐng)域，以構(gòu)建面向未來和前沿的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系為重點(diǎn)，形成支撐未來科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)體系。建議錨定國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)高校學(xué)科布局向戰(zhàn)略領(lǐng)域轉(zhuǎn)型；聚焦戰(zhàn)略領(lǐng)域與重點(diǎn)方向，推進(jìn)高校資源精準(zhǔn)配置，提升協(xié)同攻關(guān)的戰(zhàn)略合力；推動(dòng)建設(shè)成效評(píng)估體系改革，構(gòu)建以戰(zhàn)略貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的新機(jī)制。

高校要積極擁抱變化，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略找準(zhǔn)自身的發(fā)展方向，探索教育、科技、管理的轉(zhuǎn)型思路

全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)校長(zhǎng)丁奎嶺：

人工智能在全球迅猛發(fā)展，對(duì)高等教育產(chǎn)生了巨大影響，高校要積極擁抱變化，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略找準(zhǔn)自身的發(fā)展方向，探索教育、科技、管理的轉(zhuǎn)型思路，推進(jìn)從科學(xué)研究到工程技術(shù)、從教育教學(xué)到管理運(yùn)營(yíng)、從科研探索到成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域的持續(xù)性、綜合性、一體化改革。圍繞人工智能對(duì)大學(xué)的深度賦能，上海交大出臺(tái)了涵蓋教學(xué)、科研、服務(wù)、治理等方方面面在內(nèi)的“AI十條”行動(dòng)計(jì)劃，并完成了國(guó)產(chǎn)千卡算力集群的建設(shè)，營(yíng)造出“好成果、好應(yīng)用”不斷涌現(xiàn)的“AI+熱帶雨林式”創(chuàng)新生態(tài)，在推進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng)的新征程中為國(guó)擔(dān)當(dāng)、勇為尖兵。

發(fā)揮高水平研究型大學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)科學(xué)院院士、南京大學(xué)黨委書記譚鐵牛：

高水平研究型大學(xué)是助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。要強(qiáng)化基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略性、前瞻性、體系化布局，聚焦國(guó)際科技前沿和國(guó)家戰(zhàn)略需求產(chǎn)出更多原創(chuàng)成果；主動(dòng)布局前沿科學(xué)中心和重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，為開展以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究夯實(shí)攻關(guān)平臺(tái)。要打破學(xué)科壁壘組建跨學(xué)科、高水平攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，破解國(guó)家關(guān)鍵核心技術(shù)難題；動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，面向科技和產(chǎn)業(yè)前沿設(shè)立一批交叉學(xué)科和新興專業(yè)，將交叉研究成果及產(chǎn)業(yè)化貢獻(xiàn)度納入評(píng)價(jià)體系。要圍繞重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域大力引育大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才；統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制改革，有針對(duì)性培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供強(qiáng)大人才支撐。

堅(jiān)持需求牽引、使命驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)教育科技人才一體發(fā)展賦能新質(zhì)生產(chǎn)力

全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、廈門大學(xué)黨委書記張榮：

站在“兩個(gè)大局”深度互動(dòng)的歷史節(jié)點(diǎn)，中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)高等教育提出了新的時(shí)代要求。我們深刻認(rèn)識(shí)到，高校必須跳出自身發(fā)展的“小邏輯”，主動(dòng)融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“大邏輯”。這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念、開道超車，從“供給主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“需求牽引”，從“學(xué)科驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“使命驅(qū)動(dòng)”，真正把教育科技人才一體發(fā)展的成果，轉(zhuǎn)化為培育新質(zhì)生產(chǎn)力的現(xiàn)實(shí)動(dòng)能。近年來，廈門大學(xué)強(qiáng)化“四個(gè)面向”的服務(wù)導(dǎo)向，持續(xù)推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研用深度融合，探索出一套“三型四抓”工作體系，讓教育科技人才在服務(wù)發(fā)展中擰成一股繩。

加速探索“人文-科技”雙螺旋模式下的人才培養(yǎng)新范式

全國(guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)韓杰才：

面向新征程，哈工大將錨定加快邁向世界一流大學(xué)前列的戰(zhàn)略目標(biāo)，聚焦空天科技、新一代人工智能、量子信息科學(xué)、生物制造、類腦智能等國(guó)家最緊迫的戰(zhàn)略需求與未來科技前沿，圍繞如何為國(guó)家培養(yǎng)出新一批“具備深厚科學(xué)素養(yǎng)、卓越創(chuàng)新思維、無畏探索精神，能挑戰(zhàn)既有范式、實(shí)現(xiàn)源頭創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)突破的顛覆性拔尖創(chuàng)新人才”，通過進(jìn)一步解放思想、大膽謀劃，以超常規(guī)思維布局探索“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”新機(jī)制，在現(xiàn)有改革創(chuàng)新工作基礎(chǔ)上，將人才培養(yǎng)體系進(jìn)一步向更高段位推進(jìn)，加速探索“人文-科技”雙螺旋模式下的顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。

以教育“向優(yōu)”支撐科技“向新”，以創(chuàng)新“勢(shì)能”激發(fā)人才“潛能”

全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、華南理工大學(xué)黨委書記唐洪武：

大學(xué)作為教育主陣地、科技策源地、人才集聚地，要以教育“向優(yōu)”支撐科技“向新”，以創(chuàng)新“勢(shì)能”激發(fā)人才“潛能”，奮力在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮好龍頭作用。扎根中國(guó)大地，緊扣國(guó)家戰(zhàn)略，華南理工大學(xué)堅(jiān)定打出一套教育科技人才協(xié)調(diào)推進(jìn)的改革“組合拳”。建設(shè)300余個(gè)研究生聯(lián)培基地，在實(shí)戰(zhàn)中淬煉卓越工程師；布局交叉學(xué)科研究院，成立粵港澳大灣區(qū)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)院，在轉(zhuǎn)化中催生硬核成果；開展海外人才直聘、博士后躍升行動(dòng)，在激勵(lì)中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

策劃 | 教育部宣傳教育中心

設(shè)計(jì) | 旭檸、毛敏倩

來源 | 教育融媒體聯(lián)盟成員單位中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)提供素材

轉(zhuǎn)自 | 教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號(hào)：jybxwb）