開學(xué)伊始，為推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，兼顧教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與師生心理健康教育，興隆小學(xué)于2月28日全天開展教師專題培訓(xùn)，雙場(chǎng)賦能為新學(xué)期教育教學(xué)工作筑牢根基，全體教師積極參與、深度互動(dòng)，收獲頗豐。

以智助教，打造人際協(xié)同的人本課堂

上午，學(xué)校特邀北京教育學(xué)院胡淑均副院長(zhǎng)，以“以智助教，打造人際協(xié)同的人本課堂”為主題開展授課。培訓(xùn)堅(jiān)守“應(yīng)用為王 智能向善”原則，摒棄單純的AI軟件教學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)教師掌握AI應(yīng)用的正確方式，指導(dǎo)教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生與AI主動(dòng)對(duì)話、自主探究，而非單純獲取答案。授課過程中，教師們認(rèn)真聆聽、及時(shí)記錄，主動(dòng)就AI教學(xué)中的困惑與胡院長(zhǎng)交流探討，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氛圍濃厚。胡淑均副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，AI只是助力教學(xué)的“魔法石”，教師才是掌控課堂、賦能成長(zhǎng)的“魔法師”，為教師們明晰了AI賦能教學(xué)的核心方向。

洞察成長(zhǎng)困境 釋放師生潛能

下午，康國(guó)勝老師主講“洞察成長(zhǎng)困境 釋放師生潛能”心理專題培訓(xùn)，結(jié)合心理學(xué)與教育實(shí)際，剖析孩子行為背后的心理動(dòng)力，傳授動(dòng)力性觀察的實(shí)用方法，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)看見孩子的情感需求。培訓(xùn)中，老師們沉浸學(xué)習(xí)、積極思考，分享交流環(huán)節(jié)各抒己見：有教師分享今后將跳出固有認(rèn)知，客觀觀察孩子狀態(tài)；新教師直面角色沖突困惑，明晰教育思路；體育學(xué)科教師結(jié)合自身教學(xué)，分享將心理觀察融入課堂的實(shí)踐設(shè)想，思維碰撞間凝聚育人共識(shí)。

此次全天培訓(xùn)，既提升了教師運(yùn)用AI賦能教學(xué)的能力，又更新了心理健康教育理念，為教師搭建了學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)提升的平臺(tái)。未來(lái)，興隆小學(xué)全體教師將把培訓(xùn)所學(xué)融入教學(xué)實(shí)踐，以專業(yè)能力賦能學(xué)生成長(zhǎng)，以溫暖陪伴守護(hù)心靈，推動(dòng)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。