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人民網(wǎng)北京3月7日電 （于雪晴）3月7日，在全國(guó)政協(xié)十四屆四次會(huì)議第二次全體會(huì)議上，全國(guó)政協(xié)委員陶凱元作了題為《創(chuàng)新導(dǎo)向強(qiáng)根基 科教協(xié)同育英才》的發(fā)言。

陶凱元表示，當(dāng)前，基礎(chǔ)教育階段科教協(xié)同正處于從理念倡導(dǎo)到實(shí)質(zhì)推進(jìn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型期，“十五五”時(shí)期，需要進(jìn)一步健全科教協(xié)同機(jī)制、優(yōu)化育人生態(tài)、深化實(shí)踐效果。

為此，陶凱元建議：

一、暢通部門聯(lián)動(dòng)和資源共享，健全協(xié)同機(jī)制。以改革之力破除體制機(jī)制障礙，充分釋放協(xié)同育人效能。一是完善協(xié)調(diào)機(jī)制。通過(guò)跨部門議事協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決重要問(wèn)題，推動(dòng)政策舉措融匯互洽、機(jī)制運(yùn)行協(xié)同順暢、要素配置科學(xué)高效。二是深化綜合改革。通過(guò)組織體制、運(yùn)行機(jī)制、資源配置等方面的深層次改革，促進(jìn)科學(xué)資源與教育資源、研究資源與教學(xué)資源的雙向流動(dòng)與高效配置，推動(dòng)科研優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。三是建立激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)中小學(xué)與高校、科研院所建立多層次深度合作關(guān)系，支持社會(huì)力量參與課程開(kāi)發(fā)與資源供給。

二、強(qiáng)化創(chuàng)新導(dǎo)向的育人目標(biāo)，優(yōu)化協(xié)同生態(tài)。以創(chuàng)新需求為牽引，構(gòu)建貫穿全部教育活動(dòng)、連接學(xué)校與社會(huì)、融合知識(shí)與實(shí)踐的“大科技教育”生態(tài)系統(tǒng)。一是促進(jìn)教育方式、評(píng)價(jià)方式的根本性變革。通過(guò)改革考試招生制度等，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的接續(xù)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)興趣、思辨能力、批判精神、創(chuàng)新意識(shí)的考察。二是完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)體系。注重對(duì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)、實(shí)踐能力提升的效果性評(píng)價(jià)、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的應(yīng)用性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題和探索創(chuàng)造中成長(zhǎng)成才。三是促推創(chuàng)新型教育生態(tài)良性變革。以評(píng)價(jià)體系改革為杠桿，讓創(chuàng)新成為教育教學(xué)的核心導(dǎo)向，讓協(xié)同育人成為各級(jí)各類教育的自覺(jué)行動(dòng)。

三、加大課程改革目標(biāo)的實(shí)踐力度，深化協(xié)同效果。將崇尚科學(xué)、追求創(chuàng)新的育人理念和教學(xué)實(shí)踐貫通基礎(chǔ)教育全過(guò)程。一是加大科學(xué)教育落實(shí)力度。在課堂教學(xué)中不斷提高實(shí)驗(yàn)水平與質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感悟科學(xué)原理、提升創(chuàng)新能力。二是加強(qiáng)科學(xué)教材建設(shè)水平。鼓勵(lì)高�？蒲腥藛T、一線優(yōu)秀教師、科研機(jī)構(gòu)等聯(lián)合編寫(xiě)高質(zhì)量教材。三是持續(xù)改善實(shí)踐教學(xué)條件。突破傳統(tǒng)課堂時(shí)空限制，推廣項(xiàng)目制學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在真實(shí)的科研場(chǎng)景、產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中開(kāi)闊視野、錘煉本領(lǐng)。