極目新聞?dòng)浾?張靜嫻

實(shí)習(xí)生 謝詠希

通訊員 趙冀帆 武柳青 曹海鋼

珞珈山風(fēng)起，再現(xiàn)崢嶸歲月；舞臺(tái)燈光亮，照見(jiàn)偉人足跡。3月5日，在周恩來(lái)總理誕辰128周年的特殊日子里，武漢大學(xué)原創(chuàng)話劇《周恩來(lái)在珞珈山》再度精彩上演。這場(chǎng)以舞臺(tái)為媒的歷史回望，將89年前烽火歲月里周總理與珞珈山的紅色情緣娓娓道來(lái)，讓紅色基因在新時(shí)代青年心中深深扎根。

一臺(tái)話劇，重現(xiàn)“十八棟”里的偉人風(fēng)采

周恩來(lái)與珞珈山，有一段不解之緣。他三次在這里發(fā)表演講，點(diǎn)燃青年熱血；他在這里接待國(guó)際友人，傳播抗戰(zhàn)之聲；他在這里發(fā)動(dòng)“獻(xiàn)金運(yùn)動(dòng)”，凝聚全民力量。

1938年，武漢成為全國(guó)抗戰(zhàn)中心。時(shí)任中共長(zhǎng)江中央局主要負(fù)責(zé)人、國(guó)民政府軍事委員會(huì)政治部副部長(zhǎng)的周恩來(lái)與鄧穎超寓居“珞珈十八棟”（一區(qū)27號(hào)），這里也成為中共開展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要據(jù)點(diǎn)，素有“國(guó)共合作抗日小客廳”的美譽(yù)。

在這間“小客廳”里，他在這里組織領(lǐng)導(dǎo)了“抗日活動(dòng)宣傳周”“七七抗戰(zhàn)一周年紀(jì)念”“七七獻(xiàn)金”等抗日宣傳活動(dòng)，會(huì)見(jiàn)了埃德加·斯諾、安娜·路易斯·斯特朗、艾格尼絲·史沫特萊等著名國(guó)際友人，向世界傳遞中國(guó)人民抗戰(zhàn)到底的決心，還給珞珈山軍官訓(xùn)練團(tuán)（后升格為國(guó)民黨中央訓(xùn)練團(tuán)）學(xué)員上課。

這份與珞珈山的深厚緣分，歷經(jīng)歲月沉淀成為武大紅色校史的核心篇章。如今，周恩來(lái)舊居已成為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、教育部紅色文化弘揚(yáng)基地，其在珞珈山留下的革命精神，始終滋養(yǎng)著一代又一代武大學(xué)子，成為百年武大堅(jiān)守愛(ài)國(guó)底色、踐行使命擔(dān)當(dāng)?shù)木裨慈?/p>

《周恩來(lái)在珞珈山》為武大師生自編、自導(dǎo)、自演的原創(chuàng)話劇，以周恩來(lái)同志1937－1938年間在武漢大學(xué)工作、生活的真實(shí)經(jīng)歷為素材，按照周恩來(lái)與武大相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間線，巧妙地從冬、春、夏截取典型場(chǎng)景，進(jìn)行充分的藝術(shù)加工，組合成一部完整的四幕話劇。將自然季節(jié)變化與歷史進(jìn)程、人物心理發(fā)展有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)寫實(shí)與詩(shī)意化交融的戲劇手法。

編劇、藝術(shù)學(xué)院教師穆楊告訴記者：“恰好1938年他在珞珈山，面對(duì)的是一群青年學(xué)子，對(duì)武大學(xué)子而言，他不正是一位難得的良師嗎？他可以教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于抗戰(zhàn)的知識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考人生的價(jià)值，更可以走進(jìn)學(xué)生的日常生活和內(nèi)心世界。有了這層師生關(guān)系，不但豐富了周恩來(lái)同志既有的偉人形象，而且將諸多重大歷史事件與個(gè)人情感體驗(yàn)相互交融?！?/p>

一場(chǎng)演講，點(diǎn)燃一代青年的報(bào)國(guó)熱血

話劇中的一幕，讓觀眾們印象深刻。話劇重現(xiàn)了1937年12月31日那個(gè)寒冷的冬日。那一天，周恩來(lái)首次應(yīng)武漢大學(xué)抗戰(zhàn)問(wèn)題研究會(huì)的邀請(qǐng)，冒雨從漢口趕來(lái)，穿著濕衣服登上了學(xué)校禮堂（現(xiàn)櫻頂大學(xué)生俱樂(lè)部）的講臺(tái)。

面對(duì)臺(tái)下渴望報(bào)國(guó)卻不知何去何從的青年學(xué)子，周恩來(lái)發(fā)出了四個(gè)號(hào)召：“到軍隊(duì)里去”“到戰(zhàn)地服務(wù)去”“到鄉(xiāng)村中去”“到被敵人占領(lǐng)了的地方去”。他提出，青年不僅要問(wèn)“怎樣爭(zhēng)取抗戰(zhàn)最后的勝利”，更要問(wèn)“勝利后怎樣改造中國(guó)”。

這場(chǎng)題為《現(xiàn)階段青年運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)與任務(wù)》的演講，深深感染了現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾。劇中有一個(gè)細(xì)節(jié)令觀眾動(dòng)容：演講完畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，學(xué)生們高呼著“去延安！去八路軍！”的口號(hào)。那些曾經(jīng)迷茫的眼神，在這一刻被徹底點(diǎn)燃。

劇中，清華大學(xué)學(xué)生熊向暉的形象也出現(xiàn)在舞臺(tái)上。據(jù)史料記載，得知周恩來(lái)要來(lái)武大演講的消息，熊向暉于當(dāng)天清晨便早早趕往珞珈山。1990年，他撰文回憶：“31日晨8時(shí)許，我趕到珞珈山，武漢大學(xué)禮堂已座無(wú)虛席，我擠站在墻邊，有人指揮齊唱《義勇軍進(jìn)行曲》《大刀進(jìn)行曲》……”這場(chǎng)演講深深觸動(dòng)了熊向暉，此后他歷經(jīng)風(fēng)雨、堅(jiān)守初心，成長(zhǎng)為中國(guó)共產(chǎn)黨杰出的情報(bào)與外交人才。

談及話劇的創(chuàng)作和編排，導(dǎo)演兼主演的藝術(shù)學(xué)院教師楊誠(chéng)表示：“我沒(méi)有將周恩來(lái)同志作為傳統(tǒng)意義上的主角來(lái)塑造，而是將其定位為一個(gè)‘在場(chǎng)的人’——他的光芒，恰恰是在照亮他人的過(guò)程中顯現(xiàn)的。我希望觀眾能從一個(gè)個(gè)細(xì)小的真實(shí)中被觸動(dòng)，喚起對(duì)那個(gè)時(shí)代、那段共有記憶的情感共鳴?！?/p>

一種感召，讓青年在烽火中找到人生方向

與許多同類題材作品不同，話劇《周恩來(lái)在珞珈山》沒(méi)有將周恩來(lái)塑造成遙不可及的偉人，而是巧妙采用雙主線并行推進(jìn)的敘事策略。一條主線聚焦周恩來(lái)在珞珈山的活動(dòng)與日常生活；另一條主線，則圍繞武大學(xué)子潘乃斌的個(gè)人成長(zhǎng)歷程展開。

潘乃斌，這個(gè)在歷史上真實(shí)存在的人物，正是1937年12月31日邀請(qǐng)周恩來(lái)首次到武大演講的抗戰(zhàn)問(wèn)題研究會(huì)負(fù)責(zé)人。1935年，潘乃斌考入武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，入學(xué)后便主動(dòng)閱讀英文版《資本論》《國(guó)家與革命》等馬列著作。

1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，武大重建中共地下組織組織，潘乃斌毅然入黨，并主辦武大“抗戰(zhàn)問(wèn)題研究會(huì)”，正是在他的邀請(qǐng)下，周恩來(lái)來(lái)到武大發(fā)表了那場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的抗日演講。這場(chǎng)演講讓潘乃斌深受震撼，周恩來(lái)的抗戰(zhàn)見(jiàn)解、臨危不懼的氣魄和為國(guó)為民的情懷，成為他革命道路上的重要精神指引，讓他更加堅(jiān)定了以實(shí)際行動(dòng)投身抗日救亡的信念。

在周恩來(lái)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線思想的感召下，潘乃斌的抗日救亡工作更具實(shí)踐力量。他在武大組織舉辦“游擊訓(xùn)練班”，組建“游擊大隊(duì)”并親自擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)術(shù)，為奔赴抗日前線儲(chǔ)備力量；他創(chuàng)作的歌詞《游擊軍》經(jīng)冼星海譜曲后，傳遍各地抗日游擊隊(duì)，成為激勵(lì)軍民奮勇抗敵的經(jīng)典歌曲。他還兩次邀請(qǐng)董必武到校作抗日主題報(bào)告，讓先進(jìn)的革命思想在珞珈山廣泛傳播，帶動(dòng)大批武大青年投身抗日洪流，讓珞珈山成為武漢地區(qū)抗日救亡的重要陣地。

劇中潘乃斌的扮演者、藝術(shù)學(xué)院2025級(jí)本科生趙子帥認(rèn)為，排練和參演這部話劇的經(jīng)歷不僅是他“大學(xué)生活的起點(diǎn)”，更是“人生路上的一次深刻洗禮”，他說(shuō)：“謝謝你，潘乃斌，讓我有機(jī)會(huì)在你的故事里，找到了自己前行的方向?！?/p>

法學(xué)院2022級(jí)本科生尹思源觀演后深有感觸：“周恩來(lái)同志在珞珈山與學(xué)生傾心交談、動(dòng)員抗戰(zhàn)，我仿佛也跨越了時(shí)空，感受到那份熾熱的信仰力量?；赝容叺膷槑V歲月，這一堂生動(dòng)深刻的‘大思政課’啟示我：作為新時(shí)代的青年，我們要帶著這份從舞臺(tái)上汲取的力量，在新時(shí)代的賽道上奮力奔跑，不負(fù)韶華，不負(fù)先輩?！?/p>

（來(lái)源：極目新聞）