“得申論者得天下”是公考界的普遍共識(shí)，因?yàn)橹饔^卷面可以深度展示和全面再現(xiàn)考生的“筆力與腦力”，不僅是字體是否美觀，更有成文的結(jié)構(gòu)是否合適、格式是否規(guī)范等多面測(cè)查。

談?wù)劙l(fā)現(xiàn)，學(xué)員的習(xí)作中，仍有很多格式瑕疵，累積起來(lái)也許損失4～5分，有必要整理出來(lái)希望幫助更多備考人，少丟這些冤枉分。

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格式似是而非

相比于大作文，應(yīng)用文是有相對(duì)格式要求的，也是有對(duì)應(yīng)的格式賦分的。

▲ 圖源半月談公考學(xué)員作業(yè)，僅供學(xué)習(xí)交流

比如，中等長(zhǎng)度的題目一般空4格，相對(duì)居中，副標(biāo)題一般作為主標(biāo)題內(nèi)容的補(bǔ)充，破折號(hào)后文字大約對(duì)應(yīng)主標(biāo)題第3個(gè)字左右的位置。

除非題目明確要求和呼應(yīng)內(nèi)容的需要，一般不建議考生加副標(biāo)題，格子紙空間浪費(fèi)的較多，還容易因?yàn)橄胍婷嬉?guī)整好看而去調(diào)整改動(dòng)格式，容易丟分。

2

“沒(méi)格硬擠”vs“鋪張浪費(fèi)”

備考人也有自己的“過(guò)緊日子”的style，標(biāo)點(diǎn)被強(qiáng)制壓縮與文字?jǐn)D在一起，尤其是引號(hào)、書名號(hào)等占格子多的“顯眼包式”標(biāo)點(diǎn)，節(jié)儉的考生是一點(diǎn)也不能慣著。

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相對(duì)應(yīng)的是做小題時(shí)動(dòng)不動(dòng)就另起一行的“豪邁”，這三次換行浪費(fèi)的格子，可以多塞下三五個(gè)關(guān)鍵詞了。

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一道字?jǐn)?shù)限制為250字（對(duì)應(yīng)10行格子）的小題，如果有超過(guò)3行的剩余空格（對(duì)應(yīng)75個(gè)字），就可以思考組織的答案是否過(guò)于簡(jiǎn)約了。

3

形式＞內(nèi)容

雖然應(yīng)用文寫作對(duì)格式有要求，但考場(chǎng)一般的答題要求都是寫“提綱”之類的簡(jiǎn)略版，并沒(méi)有成型的完整文章，也就是說(shuō)，格式是形式，需要考生展示對(duì)這種文體有準(zhǔn)確理解，但仍然是內(nèi)容為王，決不能本末倒置。

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以本篇學(xué)員作業(yè)為例，對(duì)于一篇“建議”，帽段是引子，一句帶過(guò)引出下文即可，不涉及核心內(nèi)容。但參照全篇400字的篇幅，核心部分的“建議”，占比不足50%，在結(jié)構(gòu)上的詳略配比還需要改善。

另外，從閱卷人視角來(lái)倒推，作為核心內(nèi)容，建議是全篇材料的歸納總結(jié)，也是賦分點(diǎn)的主要內(nèi)容，該篇作業(yè)只有2條建議，不利于全面呼應(yīng)“完整”的答題要求。

當(dāng)然，很多同學(xué)的湊字?jǐn)?shù)、湊條數(shù)的“尬聊式”作答也不可取，集中優(yōu)勢(shì)筆力到核心內(nèi)容上才是王道。

4

“材是材，料是料”

言之有物是答題的基本要求，尤其是歸納概括題，比如涉及的賦分點(diǎn)有5點(diǎn)，考生就要整理出盡可能覆蓋到這5點(diǎn)的內(nèi)容，才能盡可能多得分。

但只做“零敲碎打”“縫縫補(bǔ)補(bǔ)”這樣的基礎(chǔ)性答題，是無(wú)法打贏更高階需要“深加工”的題目，這也是很多同學(xué)提分慢、提分難的地方。

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大作文“根據(jù)給定材料，但不拘泥于材料”的要求，很多同學(xué)一到實(shí)戰(zhàn)中就拋在腦后。列出來(lái)的分論點(diǎn)，約等于做了個(gè)全篇考卷的目錄匯總，一點(diǎn)“射程外”的閱讀驚喜都沒(méi)有，閱卷人怎么青睞你呢？

我們雖然理解很多同學(xué)“原地成文”的困難系數(shù)，但還是建議把材料中的素材作為論據(jù)內(nèi)嵌到段落中，而不是直接做分論點(diǎn)。

省考的材料和命題通常較為“接地氣”，這個(gè)時(shí)候我們?cè)诔浞掷斫獠牧系幕A(chǔ)上，可以由具體到抽象“向上”提煉，做到“虛實(shí)結(jié)合”。

在最后的沖刺中，不妨提前“預(yù)制”一些素材，總的大原則有兩條：

一是“人無(wú)我有”，有些考生遇到科技自立就提機(jī)器人跳舞，一談文化自信就寫李子柒和哪吒，除此之外你是否還準(zhǔn)備了幾個(gè)“眼生”的素材？你能不能說(shuō)出幾個(gè)本省、本地區(qū)的特色產(chǎn)業(yè)和基層治理優(yōu)秀案例？

二是“人有我精”，同樣是論述科技自立和文化自信，你是否能更進(jìn)一步談鼓勵(lì)創(chuàng)新的營(yíng)商環(huán)境，和文化傳承發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化基礎(chǔ)？

最后叮囑一句，看再多的寫作指南，不如自己上手練一練。想要考試不愁，最后幾天也要保持手感。

10次AI申論批改

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