來源：滾動(dòng)播報(bào)

（來源：上觀新聞）

“初中女生，不刷短視頻，就愛看網(wǎng)絡(luò)小說，家長(zhǎng)要干預(yù)嗎？”最近，一位初中家長(zhǎng)在社交平臺(tái)發(fā)帖求助，稱自家女兒常窩在被窩里偷偷閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，還會(huì)為喜愛的書中人物、作者，在網(wǎng)上高價(jià)購(gòu)買周邊產(chǎn)品，此事引發(fā)家長(zhǎng)們的共鳴。

除了高價(jià)購(gòu)買周邊的困擾，不少家長(zhǎng)更擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)小說會(huì)誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。有家長(zhǎng)坦言，女兒升入高中后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說尤其是言情小說格外癡迷，既怕影響學(xué)業(yè)，更怕孩子過早接觸情愛內(nèi)容，導(dǎo)致三觀出現(xiàn)偏差。由于擔(dān)心強(qiáng)行禁止會(huì)引發(fā)孩子逆反心理，不少家長(zhǎng)只能被動(dòng)為孩子劃定積極健康的閱讀書目。

孩子看網(wǎng)絡(luò)小說需不需要干預(yù)，核心在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說閱讀價(jià)值的科學(xué)判定。大部分學(xué)校教師，無論是從開拓學(xué)生眼界、提升閱讀理解能力的角度，都積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀小說。畢竟，多讀書、讀好書，對(duì)提升學(xué)生語文素養(yǎng)、鍛煉寫作能力的作用顯而易見，同時(shí)閱讀還能培養(yǎng)孩子的專注力與創(chuàng)造力，這些益處無需多言。

值得注意的是，不少網(wǎng)絡(luò)小說敘事簡(jiǎn)單直白，屬于直接滿足讀者情感訴求的“爽文”。這類小說以“升級(jí)”為核心主線，主角幾乎能解決所有困境，將失敗、痛苦、壓抑等負(fù)面情緒簡(jiǎn)單歸結(jié)為“還不夠強(qiáng)”，背后折射出的是單一化的成功學(xué)邏輯。這類價(jià)值觀顯然對(duì)孩子的成長(zhǎng)很難產(chǎn)生積極影響。此外，此類小說文筆往往較為粗糙，敘述與情感描寫流于夸張煽情，對(duì)中學(xué)生的閱讀價(jià)值有限。當(dāng)然，我們也不能全盤否定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值，其中不乏對(duì)孩子成長(zhǎng)具有參考意義的優(yōu)質(zhì)作品。因此，真正需要警惕的，并非孩子閱讀網(wǎng)絡(luò)小說這一行為本身，而是閱讀內(nèi)容劣質(zhì)化、閱讀時(shí)間失控、價(jià)值觀引導(dǎo)偏差等問題。

隨著社交媒體與短視頻的快速發(fā)展，深度閱讀的價(jià)值愈發(fā)凸顯。2025年11月27日通過的《全民閱讀促進(jìn)條例》明確規(guī)定，國(guó)家鼓勵(lì)開展內(nèi)容健康向上、彰顯文化底蘊(yùn)、形式豐富多樣的全民閱讀推廣活動(dòng)，也為青少年閱讀指明了方向。

對(duì)青少年而言，閱讀本身值得鼓勵(lì)，但“讀什么書”“怎么讀”，則需要家長(zhǎng)與教師做好引導(dǎo)與把關(guān)。與此同時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通交流閱讀中的感悟，及時(shí)了解孩子的所思所悟，做好價(jià)值觀的正向引導(dǎo)。即便紙質(zhì)書籍或經(jīng)典作品，也并非全然適配青少年的認(rèn)知水平與理解能力，同樣需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，科學(xué)引導(dǎo)、合理選擇。守護(hù)青少年閱讀成長(zhǎng)，不是簡(jiǎn)單堵住興趣的出口，而是用心把好內(nèi)容方向、守好價(jià)值底線、做好陪伴引導(dǎo)，讓閱讀真正成為青少年成長(zhǎng)路上的養(yǎng)分。

原標(biāo)題：《微言 | 青少年愛看網(wǎng)絡(luò)小說：不必禁絕，重在引導(dǎo)》

欄目主編：范兵、張?jiān)?題圖來源：視覺中國(guó)

來源：作者：文匯報(bào) 王布米