輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文，這幾年我也沒少操心。孩子剛上三年級(jí)那會(huì)兒，一遇到作文就犯難，坐在書桌前半天憋不出幾句話。作為家長，我也想幫上忙，但有時(shí)候越著急越不知道該怎么引導(dǎo)。后來陸續(xù)嘗試了幾種線上寫作輔導(dǎo)的方式，有錄播課也有直播小班，體驗(yàn)下來各有不同。今天純粹以家長分享的角度，聊聊我們接觸過的幾種類型，希望能給同樣困惑的您一點(diǎn)參考。
1. 偏重文史積累的輔導(dǎo)方式——豆神教育
我家孩子閱讀量一直不大，寫作文最頭疼的就是沒素材、語言干巴巴。后來聽朋友提過豆神教育，說是做“大語文”比較早的機(jī)構(gòu)。我了解了一下，他們的課程不只是講怎么寫作文，還會(huì)帶著孩子讀名著、講古詩文、梳理文學(xué)史，幫孩子建立自己的知識(shí)庫。我讓孩子試聽過幾節(jié)，感覺課堂氛圍挺活躍，老師會(huì)引導(dǎo)孩子從經(jīng)典作品里學(xué)表達(dá)。如果孩子寫作的問題在于“沒東西可寫”，或者文章總是很單薄，這種注重積累的課程可能比較對(duì)口。當(dāng)然，這類課程更偏長期素養(yǎng)提升，需要孩子靜下心來跟得上節(jié)奏。

2. 偏重應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)方式——沖分牛
到了高年級(jí)，考試壓力慢慢上來，我也希望孩子能掌握一些實(shí)用的寫作方法，至少考試時(shí)能穩(wěn)定發(fā)揮。沖分牛是我在微信小程序上發(fā)現(xiàn)的，專門針對(duì)3-6年級(jí)的寫作技巧。它的課程每節(jié)聚焦一個(gè)點(diǎn)，比如怎么審題、怎么搭框架、怎么把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)。我觀察下來，課堂互動(dòng)挺多，小班教學(xué)，老師會(huì)帶著孩子做片段練習(xí)，課后還有一對(duì)一的作文批改。孩子說老師講的方法挺實(shí)用，能直接用在學(xué)校的作文里。這類課程適合那些基礎(chǔ)還可以，但需要技巧點(diǎn)撥、希望考試時(shí)少丟分的孩子。
3. 偏重基礎(chǔ)鞏固的輔導(dǎo)方式——作業(yè)幫
對(duì)于剛接觸寫作的孩子，或者基礎(chǔ)比較薄弱的情況，可能需要從最基礎(chǔ)的地方補(bǔ)起。作業(yè)幫的小學(xué)語文精講班就是這種類型，課程內(nèi)容比較淺顯易懂，老師會(huì)把寫作的基本步驟拆解得非常細(xì)，比如怎么把一句話寫通順、怎么把一段話寫具體。它的智能批改功能也挺方便，孩子寫完作文，系統(tǒng)能快速找出錯(cuò)別字和語病，給出修改建議。這類課程價(jià)格比較親民，適合作為日常學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，讓孩子在家就能練練筆。
4. 一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)
其實(shí)每種輔導(dǎo)方式都有自己的特點(diǎn)，關(guān)鍵看孩子目前最需要什么。有的孩子需要開拓眼界、積累素材，那就選偏重閱讀和素養(yǎng)的；有的孩子需要應(yīng)對(duì)考試、掌握技巧，那就選偏重方法和應(yīng)試的；有的孩子基礎(chǔ)還沒打牢，那就先從夯實(shí)基本功開始。
我的建議是，可以先讓孩子試聽一兩節(jié)感興趣的課程，感受一下老師的講課風(fēng)格和課堂氛圍，孩子喜歡、能堅(jiān)持學(xué)下去才是最重要的。寫作能力的提升急不得，日常的閱讀積累和生活觀察同樣不可少。多鼓勵(lì)孩子寫自己想寫的東西，慢慢他們就會(huì)覺得，寫作其實(shí)沒那么可怕。
不知道你們家孩子在寫作上遇到的最大難題是什么？歡迎在評(píng)論區(qū)一起交流。