學期進入尾聲，考試周的DUTers正緊張地應對接二連三的考試。鉆研、提升、積累、逆襲——你完成開學時定下的目標了嗎？一起來看看標兵的學習故事，激勵一下正在忙碌備考的“老己”。

從浪尖漁舟駛向人生航線，她用努力證明：敢學敢闖，就能超越過往。她就是陶思琪，大連理工大學化工學院化工與制藥類（創(chuàng)新班）2022級本科生，現(xiàn)任化創(chuàng)2202班團支書，校2024—2025學年“自立自強標兵”。

將苦澀沉淀為成長的沃土

“辛苦其實是有奔頭的堅持。”

多年如一日徒步六公里往返校園，烈日與風雪見證了陶思琪求學之路上的堅持。少時與親人在一方小小空間內相互陪伴，如同家里那條逐漸褪去水痕的漁舟，昏暗和潮濕并未阻擋她對知識的渴求。

當家中賴以生存的漁舟被迫擱淺時，父親毅然轉行，從捕魚人變?yōu)楦镎??！斑x擇了轉業(yè)，就把田種好?！边@句樸實的話語，成為陶思琪日后面對困難時的精神支柱。

在圖書館學習的陶思琪

思政課的分數(shù)一直不太理想，陶思琪在深夜時常焦慮。她主動找老師對談，了解自身短板，與同學朋輩共同梳理知識點，最終攥緊筆桿，重拾信心，一點點捋清思路。

“辛苦并不是用來抱怨的，而是用來沉淀的?！碧账肩饔眯袆影牙Ь郴癁轲B(yǎng)分，在困境中認識自己、尋找方向，一步步成長為理想中的樣子。

在圖書館，她靜下心來，全身心投入到知識的海洋中。幾百條圖書館預約記錄、千余頁學習筆記、近百張思維導圖，最終使她收獲喜悅——累計五十門課程超90分，連續(xù)三年榮獲學習優(yōu)秀一等獎學金。那些曾經咽下的苦澀，如今已悄然釀成甘甜。

陶思琪的學習筆記

在實驗田中播種創(chuàng)新

“我在想，未來屬于復合型人才。”

回顧珠三角企業(yè)行和兩次外出訪學經歷，陶思琪這樣說道。深入新能源產線，走進跨學科實驗室，她看見化工應用延伸至電池、材料、環(huán)保等多個領域。

“我發(fā)現(xiàn)在不同的行業(yè)，化工人都能貢獻自己的力量?！泵鎸蒲须y關時，她“心里一直有個不服輸?shù)哪铑^”。

為給材料營造無水無氧的實驗環(huán)境，她戴上三層手套，在手套箱中反復調試?！皠邮帜芰θ?，就更要練到熟練為止?！鄙习俅蔚拇蚰ブ?，她終于實現(xiàn)對納米顆粒尺寸與形貌的精準控制，電導率也實現(xiàn)顯著提升。“困難只會促使我更加努力。”

陶思琪在實驗室

在第八屆“互聯(lián)網+化學反應工程”課模設計大賽之初，她的項目進度一直停滯不前。“老師說這只是在重復課本知識，沒有體現(xiàn)自己的創(chuàng)新意識?！泵鎸|疑，她果斷選擇轉換思路：“我想找一個實際的例子?！?/p>

打開思路是項目進度的轉折點。陶思琪和團隊成員將反應器床層壓降這一理論問題，與工廠中合成氣甲烷化的實際應用緊密結合。

陶思琪與團隊成員在討論

從實驗室的反復摸索到獲獎時的精彩綻放，從不出彩的方案到國家級獎項，她和隊友通宵達旦、反復打磨，以鮮活的工程案例賦予項目靈魂?！矮@獎的瞬間很開心，但更多還是對堅持到底獲得回報的感動。”

而今，她憑借不服輸?shù)木瘢叱隽艘粭l創(chuàng)新與實干相結合的科研之路，也正向著成為多學科復合人才的理想穩(wěn)步前行。

陶思琪在比賽現(xiàn)場

以善意灌溉他人成長

“被需要、被認可的感覺，讓我覺得自己的付出特別有意義”

這是陶思琪投身學生工作與志愿服務的初心。作為化創(chuàng)2202班的團支書，她是班級學風建設的“領頭人”，是善意傳遞的“發(fā)起者”。她推動創(chuàng)建學習互助小組，關注每一位同學的成長，帶領班級在同專業(yè)成績中遙遙領先。

課余之時，她擔任圖書館助管930小時，以嚴謹細致做到工作零失誤?！按蠹覍ξ业男湃?，比任何榮譽都更加珍貴?！边@份毫無保留的信任，也成為她繼續(xù)前行的力量。

陶思琪在圖書館參與期刊排序志愿活動

志愿服務時長超過130小時，對她而言不是數(shù)字的堆砌，而是一場溫暖的傳遞。曾經焦慮失意的她，如今成為了照亮別人的光?！啊樟了恕瘜ξ襾碚f，是一種雙向奔赴?！碧账肩髟谝淮未伪几爸校訄皂g，更加篤定。

陶思琪在社區(qū)服務

當被問到“自己是更像漁夫還是耕者”時，她毫不猶豫地回答道：“耕者?！痹谇髮W與科研路上，一步一腳印播種，一鋤一犁耕耘。她用實際行動證明，敢想敢學，敢為人先，適應轉變，堅持耕耘，一切皆有可能。（編輯：郭佳樂）