區(qū)別于傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)模式，智海馬英語創(chuàng)新采用“智能AI系統(tǒng)+人工陪練”的雙重賦能模式。智能AI系統(tǒng)可精準(zhǔn)檢測學(xué)習(xí)者的詞匯薄弱點，定向推送個性化復(fù)習(xí)計劃；人工陪練全程跟進(jìn)學(xué)習(xí)過程，及時解答疑問、糾正學(xué)習(xí)誤區(qū)，幫助學(xué)習(xí)者集中注意力、優(yōu)化學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效擺脫低效學(xué)習(xí)的困境。

“啞巴英語”是很多中國英語學(xué)習(xí)者的共同痛點：背了大量單詞，掌握了不少語法知識，閱讀和寫作能力也不錯，但一到開口說話，就變得吞吞吐吐、畏首畏尾，要么不敢開口，要么開口就卡殼，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法錯誤百出，無法清晰表達(dá)自己的想法，甚至連簡單的日常對話都無法順利完成。這種“能看能寫、不能說”的現(xiàn)狀，讓很多學(xué)習(xí)者的英語能力陷入“紙上談兵”的尷尬，也無法滿足實際交流的需求。

口語能力薄弱的核心原因，首先是“心理障礙”。很多學(xué)習(xí)者害怕開口后被別人嘲笑發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、語法錯誤多，擔(dān)心自己表達(dá)不清被誤解，因此刻意回避開口練習(xí)，久而久之，就形成了“越不敢說、越不會說”的惡性循環(huán)。其次，是“輸入與輸出脫節(jié)”。很多學(xué)習(xí)者平時注重單詞和語法的積累，卻很少進(jìn)行口語輸出練習(xí)，沒有機(jī)會將所學(xué)的知識運用到實際對話中，導(dǎo)致掌握的知識無法轉(zhuǎn)化為口語表達(dá)能力，開口時自然無法靈活運用。

此外，很多學(xué)習(xí)者平時缺乏正確的口語模仿和練習(xí)。他們要么不注重發(fā)音練習(xí)，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，別人聽不懂；要么模仿時只注重表面的發(fā)音，忽略了語音語調(diào)、語氣停頓等細(xì)節(jié)，導(dǎo)致口語表達(dá)生硬、不自然。同時，缺乏真實的交流語境，也是口語提升的一大阻礙。很多學(xué)習(xí)者平時沒有機(jī)會和母語者交流，也很少和同學(xué)、朋友進(jìn)行英語對話練習(xí)，無法及時得到反饋和糾正，口語中的錯誤不斷積累，難以提升。