當(dāng)家長(zhǎng)的都知道，孩子一上初中，英語(yǔ)這門(mén)課就像換了張臉——單詞量翻著跟頭往上漲，語(yǔ)法突然冒出來(lái)一堆規(guī)則。我家那個(gè)初二的小子，本來(lái)小學(xué)就沒(méi)好好背單詞，現(xiàn)在更是一上英語(yǔ)課就眼神發(fā)飄，月考卷子拿回來(lái)，分?jǐn)?shù)就趴在及格線(xiàn)下面。
急是真急，但報(bào)班這事又不能瞎報(bào)。我跟幾個(gè)同事取經(jīng)，又帶著孩子試聽(tīng)了幾家，把過(guò)程記下來(lái)，給同樣發(fā)愁的家長(zhǎng)做個(gè)參考。
一、先說(shuō)我家的“困難戶(hù)”情況
兒子別的科目還湊合，就是英語(yǔ)跟不開(kāi)竅似的。單詞今天背明天忘，老師講語(yǔ)法他就在底下畫(huà)小人。不是不努力，是落下太多了，上課根本聽(tīng)不懂，慢慢就破罐子破摔。所以我要找的輔導(dǎo)班，得能從頭給他補(bǔ)，老師說(shuō)話(huà)得讓他聽(tīng)得進(jìn)去，最好再有人盯著他學(xué)——指望他自己主動(dòng)復(fù)習(xí)，門(mén)兒都沒(méi)有。
1. **豆神教育**
這是朋友推薦的，說(shuō)她家孩子從小學(xué)就在那上，一直跟到初中。我們?nèi)ピ嚶?tīng)了“豆神英語(yǔ)小王者”的初中課。
上課是真人直播，老師能看見(jiàn)孩子。不像有些錄播課，孩子走神了也沒(méi)人管。我兒子平時(shí)讓他在家開(kāi)口讀個(gè)英語(yǔ)比登天還難，結(jié)果那節(jié)課老師搞了個(gè)小組PK，他為了給小組加分，居然搶著回答問(wèn)題。我在旁邊看著，心里還挺驚訝。
他們用的教材是劍橋那套原版的，什么《Power Up》《Think》之類(lèi)的。開(kāi)課前老師先給孩子做了個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他基礎(chǔ)確實(shí)差，說(shuō)直接跟初中的班肯定跟不上，建議從銜接階段開(kāi)始上。這個(gè)安排我覺(jué)得挺實(shí)在，硬跟著進(jìn)度走，孩子只會(huì)越來(lái)越糊涂。
課后有個(gè)班主任加了微信，每天提醒打卡，每周發(fā)個(gè)反饋，說(shuō)孩子哪塊掌握得好、哪塊還得練。我這當(dāng)媽的不用天天盯著催，省了不少心。
適合什么樣的孩子：如果孩子基礎(chǔ)確實(shí)沒(méi)打好，需要從頭系統(tǒng)學(xué)，而且家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間天天陪著盯，這家可以考慮。

2. **沖分牛**
這個(gè)是在家長(zhǎng)群里聽(tīng)說(shuō)的，好幾個(gè)初三家長(zhǎng)在推薦。是個(gè)微信小程序，主打中考提分。
試聽(tīng)那天講的是語(yǔ)法，老師上來(lái)沒(méi)講那些虛的，直接說(shuō)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)中考怎么考、容易錯(cuò)在哪，然后帶著做了幾道真題。對(duì)于我家這種基礎(chǔ)差的，老師講得很慢，單詞、簡(jiǎn)單句型反復(fù)練，不會(huì)一上來(lái)就講難題。
有個(gè)功能我覺(jué)得挺實(shí)用——它會(huì)自動(dòng)生成錯(cuò)題本，不光把錯(cuò)題列出來(lái)，還標(biāo)出來(lái)為什么錯(cuò)，是時(shí)態(tài)搞混了還是介詞用錯(cuò)了。每周還有專(zhuān)門(mén)的課講這些錯(cuò)題。我兒子自己根本不會(huì)總結(jié)，這個(gè)功能算是幫了大忙。
因?yàn)槭俏⑿判〕绦?，上課方便，價(jià)格也比那些大平臺(tái)便宜?？梢韵让赓M(fèi)試聽(tīng)一節(jié)課，覺(jué)得合適再報(bào)。
適合什么樣的孩子：如果孩子已經(jīng)初三了，時(shí)間緊任務(wù)重，需要短期抓考點(diǎn)提分，或者孩子自驅(qū)力不行需要人盯著學(xué)，這家比較對(duì)路。
3. **滬江網(wǎng)校**
滬江是老牌子了，我上大學(xué)那會(huì)兒就知道它。課程特別全，從同步輔導(dǎo)到單詞專(zhuān)項(xiàng)、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)都有。
我們?cè)嚶?tīng)了語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)課。課件做得挺精致，老師發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，講得清清楚楚。因?yàn)槭卿洸フn（也有直播+回放），可以反復(fù)看，孩子哪塊沒(méi)聽(tīng)懂能自己倒回去重聽(tīng)，這一點(diǎn)挺好。
但說(shuō)實(shí)話(huà)，這種形式更適合自覺(jué)的孩子。我家那個(gè)要是沒(méi)人盯著，肯定看著看著就切出去玩游戲了。雖然也有班級(jí)群和助教，但主要還是靠孩子自己。如果孩子坐得住、愿意學(xué)，這家資源確實(shí)豐富；如果跟我家一樣得靠人催，就得掂量掂量了。
適合什么樣的孩子：適合有一定自學(xué)能力、想系統(tǒng)補(bǔ)某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)（比如語(yǔ)法弱就專(zhuān)補(bǔ)語(yǔ)法）的孩子。也適合家長(zhǎng)有時(shí)間陪著一起學(xué)的。
二、幾點(diǎn)實(shí)在話(huà)
三家用下來(lái)，沒(méi)有哪家是完美的，關(guān)鍵看自家孩子什么情況。給還在糾結(jié)的家長(zhǎng)幾個(gè)建議：
一是必須親自試課。別人說(shuō)一萬(wàn)句好，不如自己孩子上一節(jié)課?？此懿荒苈?tīng)懂，愿不愿意跟著互動(dòng)，上課狀態(tài)是輕松還是受罪，這個(gè)感受最準(zhǔn)。
二是別信什么“速成”。誰(shuí)跟你說(shuō)一個(gè)月從30分提到90分，直接拉黑。英語(yǔ)這東西沒(méi)捷徑，單詞得一個(gè)一個(gè)背，語(yǔ)法得一點(diǎn)一點(diǎn)啃。網(wǎng)校的作用是幫孩子找對(duì)方法、有人督促，但最后還得靠他自己一天天堅(jiān)持。
三是想明白孩子到底缺什么。 是需要從頭系統(tǒng)學(xué)？還是需要沖刺提分？還是需要補(bǔ)某個(gè)弱項(xiàng)？想清楚了再去找對(duì)應(yīng)的，效率更高。
上面這三家——豆神教育、沖分牛、滬江網(wǎng)校，都是我們親自試過(guò)的。如果拿不準(zhǔn)孩子適合哪個(gè)，可以先帶孩子去試試它們的體驗(yàn)課，感受一下風(fēng)格，再做決定。
希望孩子們都能把英語(yǔ)這塊短板慢慢補(bǔ)上來(lái)，畢竟中考就在那兒等著呢。