封面圖 | 《年少有為》劇照

問：

馮叔，過年回家，和幾個發(fā)小吃了頓飯，聚了一下。酒足飯飽之際，聊了聊各自的近況，然后突然有那么一個瞬間，大家就尬住，不知道聊啥了，雖然少年時的情誼都在，但是此刻的我們，已經(jīng)有了巨大的鴻溝。大家上了不一樣的大學(xué)，然后在不同的地方工作，早已四散開去，生活的軌跡少有重疊。我們曾經(jīng)那么的相似，此刻卻是那么的不同，有一些傷感。您覺得這樣正常嗎？是什么造就了曾經(jīng)差不多的我們，現(xiàn)在有這么大的差距？

馮侖：

對我們多數(shù)人來說，一生過得好不好，不取決于「硬件」，取決于我們的「軟件」。

從「硬件」，也就是身體上來說，人都是差不多的，多數(shù)人一米多高，一百來斤，當(dāng)然有些人高一點，有些人矮一點，有些人胖一點，有些人瘦一點。但是，「軟件」，也就是思維方式、想法、價值觀，等等，差別挺大?！杠浖沟牟顒e是造成我們彼此不同的重要原因。

我們的「軟件」是怎么構(gòu)建起來的呢？大概有三個途徑。

第一個途徑是經(jīng)驗的積累。

小孩在路上走，被石頭絆倒，摔跤了，很疼；掉坑里，受傷了，也疼，他就知道走路得繞開石頭，避免摔跤，得避免掉進坑里，這些都是經(jīng)驗；他看到別人把手伸進火里，結(jié)果手被火燎傷，疼得喊出聲來，他就知道，火會傷到人，他就不會冒同樣的風(fēng)險，這也是經(jīng)驗。

隨著經(jīng)驗不斷累積，我們就知道了哪些地方能去，哪些地方不能去；哪些事情能做，哪些事情不能做；哪些人可以結(jié)交，哪些人貼近了會有危險……

我們從小都在積累各種經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗形成了我們的一部分「軟件」。經(jīng)驗不同，「軟件」就不同。

有一次我到一個小縣城出差，有一天在一個路邊攤吃早餐。路邊攤沒有服務(wù)員，老板的孩子，一個四五歲的小男孩，跑前跑后地招呼客人，十分熟練。從小在這種環(huán)境下長大，他從小就學(xué)會了察言觀色，什么樣的人是來吃飯的，什么樣的顧客點菜很多，他都門清，假如將來他要開一家餐館，一定比絕大多數(shù)人的經(jīng)驗豐富，這就是他的「軟件」。

而「海淀媽媽」們的孩子，四五歲時可能已經(jīng)開始背唐詩宋詞、學(xué)習(xí)外語了，這又是另外一種經(jīng)驗，這樣的孩子，擁有的就是另外的「軟件」。

第二個途徑是受教育。

兒童在6歲以前，接受的主要是家庭教育。大腦中的觀念就像「出廠設(shè)置」，主要由爺爺奶奶和父母灌輸。家庭環(huán)境不同，灌輸?shù)摹杠浖挂哺鳟?。比如，有的是書香門第，有的是官宦世家，還有的家庭環(huán)境相對復(fù)雜，但無論哪種家庭，他們在孩子6歲以前植入的「價值觀」，都是孩子最初的「出廠設(shè)置」。

在6歲到22歲這段上學(xué)的時光里，學(xué)校開始為學(xué)生安裝「社會標準軟件」，也就是教材。教材作為「標準軟件」，目的是將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會要求的人才。如果學(xué)生的「出廠設(shè)置」被認為與社會標準有所偏離，學(xué)校還會對其進行適當(dāng)?shù)男Ｕ?/p>

第三個途徑叫做被傳播、被教誨、被人生指路、被感染、被感動。

離開學(xué)校進入社會以后，一些人會發(fā)現(xiàn)，通過前兩種途徑安裝的「軟件」不夠用了，原有的經(jīng)驗失靈了，經(jīng)常碰到一些事情跟爺爺奶奶說的不一樣，跟老師說的也不一樣。

那怎么辦呢？

讀書，從書中去尋求答案；或者找人聊，向高人請教，從別人的話語中去獲得解釋；或者，通過媒體獲得新的資訊和認知。

現(xiàn)在媒體很發(fā)達，有簡體中文的媒體，有繁體中文的媒體，還有英語世界的媒體。有官方的媒體，也有自媒體?？梢哉f，每個人都是信息的制造者和傳播者。

一些大V的文章和視頻，傳播量很大，我們看他們的文字或視頻，仿佛就是在看一個個行走的《讀者文摘》，然后被感染、被感動，進而相信他們講的道理。

我們每天被各種不同的媒體影響、塑造、改變，最后我們就變成了不同的人。

過去，還有很多人會去廟里求神問卜，或者尋求大師、專家的指點，用這樣的方式來修正認知和解釋系統(tǒng)。

我也有過這樣的經(jīng)歷。三十年前，我剛剛做生意的時候，有一次路過陜西榆林市的佳縣。佳縣有一座很有名的道觀，歷史上一些大人物去過，當(dāng)時都說那里的簽很靈，于是我和朋友一起去道觀里抽簽，抽到了一支上上簽，叫「鴻運當(dāng)頭」。這既解釋了我們之前幾年做生意的順遂，也給我了一個很強的心理暗示，讓我對未來產(chǎn)生了極大的信心。

社會上被稱為「大師」的就很多了，高僧、高道、名士、江湖奇人……以及各種專家、學(xué)者，都可能會幫助我們更新「軟件」系統(tǒng)。

我中學(xué)時，學(xué)校對面有個胡同里住著很多民國時代幸存下來的人，我經(jīng)常和幾個同學(xué)一起跟他們聊天，我發(fā)現(xiàn)他們對世界的看法就跟上課時老師講的都不一樣。他們讓我對世界有了另一種看法和認知。

通過這些被傳播、被教誨、被人生指路、被感染、被感動，我們最終要達到一個目的：建立自己的解釋系統(tǒng)。

有些人，隨著閱讀以及閱歷的不斷增長，「軟件」、解釋系統(tǒng)也在不斷地更新升級。而有些人，到了一定的年紀之后，「軟件」、解釋系統(tǒng)就不怎么更新了，或者更新得很慢了……慢慢地，曾經(jīng)相差不大的人，在認知上就會出現(xiàn)巨大的差異，進而在人生的各個方面都會出現(xiàn)差別。

如果你想保持自己的競爭力，那就要不斷學(xué)習(xí)，多讀書、多思考、多經(jīng)歷、多向人請教，不斷更新自己的「軟件」和解釋系統(tǒng)，提升自己的認知能力。