一、適用場景與前提條件

1.1 適用場景

本教程適用于初次使用排課軟件的教務(wù)老師，核心目標(biāo)是幫助新手快速掌握排課全流程，高效完成課表編排。

1.2 前提條件

初次使用排課，需優(yōu)先進(jìn)入「快速開始」版塊操作。根據(jù)初始操作狀態(tài)，分為以下3種場景，按需對應(yīng)操作即可：

?場景1：首次登錄軟件，直接進(jìn)入排課工具界面，顯示「K12模式/職業(yè)院校/高校模式」選擇、學(xué)期選擇及排課年級/班級數(shù)量設(shè)置入口（無任何前期操作記錄）。

?場景2：已點(diǎn)擊過「基礎(chǔ)數(shù)據(jù)」等其他界面，但未自行新增年級、科目等任何基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，需先點(diǎn)擊【排課工具】菜單，再點(diǎn)擊【快速開始】按鈕，進(jìn)入場景1所示界面。

?場景3：已操作過「基礎(chǔ)數(shù)據(jù)」中的年級設(shè)置，需先刪除所有基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（年級、科目等），若已排過課，需同時刪除排課任務(wù)，刪除完成后點(diǎn)擊【排課工具】菜單，即可重新顯示【快速開始】按鈕。

注意：若此前已熟練掌握基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入及排課流程，無需執(zhí)行場景3操作；僅首次使用、前期操作僅為測試或數(shù)據(jù)無效時，按場景3清理數(shù)據(jù)后再進(jìn)入「快速開始」。

二、基礎(chǔ)設(shè)置（以小學(xué)一至六年級排課為例）

示例學(xué)?；A(chǔ)信息：一至六年級均需排課；一二年級每周33節(jié)課，每日上午4節(jié)、下午3節(jié)，周三、周五下午最后一節(jié)不排課；三四五六年級每周38節(jié)課，每日上午4節(jié)、下午4節(jié)，周三、周五下午最后一節(jié)不排課。排課老師需提前獲取學(xué)校Excel格式的教師任課情況表（含班級、科目、任課教師對應(yīng)關(guān)系）。

2.1 選擇模式與學(xué)期

操作路徑：進(jìn)入「快速開始」界面 → 選擇【K12模式】→ 選擇排課學(xué)期（如2025-2026學(xué)年第2學(xué)期）→ 選擇學(xué)段（小學(xué)）及對應(yīng)年級（一至六年級）→ 按學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置各年級行政班級數(shù)量 → 點(diǎn)擊【確認(rèn)】完成基礎(chǔ)設(shè)置。

三、排課任務(wù)執(zhí)行流程（7個核心步驟）

步驟1：班級作息設(shè)置

功能

定義全?；蚋髂昙壝恐苌险n天數(shù)、每日上課節(jié)數(shù)，以及單節(jié)時長、課間時長等基礎(chǔ)作息信息，為后續(xù)排課提供時間框架。

操作說明

?進(jìn)入【班級作息】界面，按頁面使用說明配置基礎(chǔ)作息：每周上課5天，上午統(tǒng)一設(shè)置4節(jié)，下午統(tǒng)一設(shè)置4節(jié)（一二年級下午少上1節(jié)的需求，后續(xù)在「預(yù)排課規(guī)則」中處理，無需在此調(diào)整節(jié)數(shù)）。

?節(jié)次時長、課間時長按學(xué)校實(shí)際要求設(shè)置（示例：正課45分鐘、課間10分鐘）。

?若有連堂需求，需設(shè)置大課間：例如上午第二節(jié)后設(shè)置大課間（時長35分鐘），則上午2、3節(jié)無法排連堂，僅可設(shè)置1、2節(jié)或3、4節(jié)連堂，避免連堂與大課間沖突。

步驟2：課程管理

功能

為各年級分配對應(yīng)授課科目，確保科目與教學(xué)計(jì)劃、教師安排精準(zhǔn)匹配。

操作規(guī)則與流程

?規(guī)則：若同年級不同班級授課科目不同，需將所有可能涉及的科目全部納入年級科目列表，不上該科目的班級，后續(xù)在「教學(xué)計(jì)劃」中不設(shè)置對應(yīng)課時即可。

?初始添加（無任何科目時）：進(jìn)入【課程管理】界面，點(diǎn)擊對應(yīng)年級后的“+”，在添加科目的編輯框中添加科目（如語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治等，每填寫一個科目需要換行），完成初始科目添加，完成后點(diǎn)確認(rèn)按鈕保存。

?年級科目編輯（已有部分科目時）：點(diǎn)擊對應(yīng)年級后的“+”，可添加該年級專屬科目（如三年級新增「數(shù)學(xué)研究」「語文閱讀」，和初始添加一樣操作），或勾選已有科目分配給該年級，完成后確認(rèn)保存。

所有年級科目配置完成后，需確保各年級科目與學(xué)校Excel任課表中的科目完全一致，避免后續(xù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)失敗。

步驟3：教學(xué)計(jì)劃

功能

設(shè)置每個班級各科目每周的授課課時數(shù)，明確各班級的教學(xué)任務(wù)，是排課的核心基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

操作流程（推薦批量導(dǎo)入，高效便捷）

1.進(jìn)入【教學(xué)計(jì)劃】界面，點(diǎn)擊左上角【導(dǎo)入】按鈕，在彈出窗口中點(diǎn)擊【下載導(dǎo)入模板】。

2.打開下載的Excel模板，模板中已自動生成「年級、班級名稱、科目」等基礎(chǔ)信息，請勿修改模板自帶的任何基礎(chǔ)信息，僅在對應(yīng)班級、對應(yīng)科目的單元格中填寫周課時數(shù)。

3.填寫規(guī)則：單雙周課時填0.5，其余情況填整數(shù)；該班級不上某科目則不填；嚴(yán)格按照學(xué)校Excel任課表中的課時要求填寫（示例：一年級1班語文6課時、數(shù)學(xué)5課時）。

4.填寫完成后保存模板，返回【教學(xué)計(jì)劃】界面，再次點(diǎn)擊【導(dǎo)入】，上傳填寫好的模板，完成教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入。

后續(xù)修改

若需調(diào)整課時，可通過兩種方式操作：① 點(diǎn)擊【各班級課時設(shè)置】，逐個班級、逐個科目修改；② 再次下載模板，修改后重新導(dǎo)入（若某班級某科目需停開，需在模板中填0清理課時）。

注意：填0清理課時后，該班級該科目的所有排課數(shù)據(jù)會被刪除且不可恢復(fù)，操作前建議復(fù)制排課任務(wù)備份。

步驟4：教師安排

核心操作

將各班級各科目與對應(yīng)任課教師關(guān)聯(lián)，支持批量導(dǎo)入，同時同步教師學(xué)科標(biāo)簽至基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，便于后續(xù)管理和排課沖突規(guī)避。

操作流程（批量導(dǎo)入為主）

1.進(jìn)入【教師安排】界面，首次進(jìn)入會自動彈出導(dǎo)入窗口；若已編輯過數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊左上角【導(dǎo)入】按鈕觸發(fā)窗口。

2.點(diǎn)擊【下載導(dǎo)入模板】，打開模板后，按照學(xué)校Excel任課表，在對應(yīng)班級、對應(yīng)科目的單元格中填寫任課教師姓名（多名教師授課用英文逗號分隔，如“張三,李四”）。

3.填寫完成后保存模板，返回導(dǎo)入窗口，上傳模板，首次導(dǎo)入時在「是否基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)校驗(yàn)」中選擇【否】（教師數(shù)據(jù)會同步至【基礎(chǔ)數(shù)據(jù)-教職工】，便于后續(xù)復(fù)用和標(biāo)簽管理），點(diǎn)擊【開始導(dǎo)入】。

后續(xù)修改與教師標(biāo)簽管理

?教師標(biāo)簽同步：首次導(dǎo)入后，進(jìn)入【基礎(chǔ)數(shù)據(jù)】→【教職工】界面，可看到系統(tǒng)已根據(jù)教師任課情況，自動為其添加對應(yīng)學(xué)科標(biāo)簽（如“語文”“數(shù)學(xué)”）。

?自定義標(biāo)簽（如中層干部、學(xué)科組長）：① 進(jìn)入【教職工】界面，點(diǎn)擊【教師標(biāo)簽管理】，新增所需標(biāo)簽（如“中層干部”）；② 點(diǎn)擊【標(biāo)簽對應(yīng)教師管理】，將對應(yīng)教師移入標(biāo)簽列表，完成分類。

步驟5：規(guī)則設(shè)置（核心約束，確保排課合理）

必開規(guī)則：【預(yù)排課】（基礎(chǔ)約束）；常用規(guī)則：【大課時班級周內(nèi)均勻排】【小課時班級同天不連排】【連堂設(shè)置】，建議全部開啟，確保課表分布合理、無沖突。

5.1 預(yù)排課規(guī)則（核心必設(shè)）

功能：設(shè)置“一定排”“不排”的時間約束，規(guī)避教研時間、班會時間等沖突，貼合學(xué)校實(shí)際排課需求，以下為示例學(xué)校的具體設(shè)置：

?設(shè)置1：一二年級不排課時間。對象選擇【教學(xué)班】→ 按年級篩選（一二年級）→ 選擇“不排”→ 勾選周三、周五下午第3節(jié)（下3），完成設(shè)置后添加批注“一二年級不排課時間”，保存即可。

?設(shè)置2：心理健康教育固定排課。對象選擇【教學(xué)班】→ 按科目篩選（心理健康教育）→ 選擇“一定排”→ 勾選所有年級周一上午第1節(jié)（上1），添加批注“心理健康固定周一第一節(jié)”，保存即可。

?設(shè)置3：語文教研時間規(guī)避。對象選擇【教師】→ 按學(xué)科標(biāo)簽篩選（語文）→ 選擇“不排”→ 勾選周二下午所有節(jié)次（下1-下4），添加批注“語文教研時間”，保存即可（所有語文教師均會規(guī)避該時間段，無需單獨(dú)設(shè)置）。

補(bǔ)充：類似中層干部會、黨員會議等需規(guī)避的時間，均按“教師對象+對應(yīng)標(biāo)簽+不排時間段”的邏輯設(shè)置。

5.2 常用輔助規(guī)則設(shè)置

大課時班級周內(nèi)均勻排

將周課時多的科目均勻分布到一周，避免某一天集中排課

開啟規(guī)則 → 進(jìn)入設(shè)置界面 → 一頁顯示所有記錄 → 統(tǒng)一編輯，勾選“必須滿足”，保存即可

適用于周課時≥5（一周5天）的科目

小課時班級同天不連排

避免周課時少的科目在同一天排多節(jié)連堂

與“大課時班級周內(nèi)均勻排”設(shè)置方法一致

適用于周課時≤4（一周5天）的科目

連堂設(shè)置

支持2連堂、3連堂、4連堂，解決課時大于上課天數(shù)的科目排課問題

開啟規(guī)則 → 按年級、學(xué)科設(shè)置連堂次數(shù)（示例：一二年級語文6課時設(shè)1次2連堂；三四五六年級語文7課時設(shè)2次2連堂）→ 保存即可

需滿足周課時≥2；連堂設(shè)置需配合大課間設(shè)置，規(guī)避沖突

補(bǔ)充：若需使用更多規(guī)則，點(diǎn)擊【規(guī)則設(shè)置】界面左下角「展開更多規(guī)則」，按需啟用并配置即可。

步驟6：排課工具箱（自動排課+手動調(diào)課）

6.1 自動排課（核心高效操作）

1.進(jìn)入【排課工具箱】界面，點(diǎn)擊【自動排課】按鈕，進(jìn)入自動排課設(shè)置界面。

2.設(shè)置排課范圍（默認(rèn)全選即可）、周內(nèi)/天內(nèi)排課風(fēng)格（推薦“周內(nèi)分散、天內(nèi)分散”），點(diǎn)擊【開始自動排課】。

3.等待排課完成：觀察按鈕變?yōu)樗{(lán)色，下方顯示“自動排課成功”即完成；若顯示失敗，點(diǎn)擊右上角企微客服聯(lián)系技術(shù)協(xié)助處理。

注意：自動排課期間可關(guān)閉該窗口，不影響排課進(jìn)程。

6.2 手動調(diào)課（優(yōu)化完善課表）

自動排課后需檢查課表完整性和合理性，若存在未排完課程、沖突課程，需手動調(diào)整：

?切換模式：在【排課工具箱】界面，切換至【極速模式】（僅支持預(yù)排課規(guī)則，其余規(guī)則需通過【課表檢測】處理）。

?查看與調(diào)整：點(diǎn)擊已排課程，左側(cè)會顯示該任課教師的所有排課分布，可拖拽課程至合適節(jié)次；若有未排課程，會在“待排教學(xué)班”區(qū)域顯示，拖拽至對應(yīng)空閑節(jié)次即可。

?沖突檢測：點(diǎn)擊【課表檢測】按鈕，全局查看課表沖突（如預(yù)排課不排時間排課、連堂沖突等），根據(jù)彈窗提示手動調(diào)整規(guī)避。

最終需確保所有班級課表顯示“滿課時”（如一二年級38/38、三四五六年級33/33），無待排課程、無必須規(guī)避的沖突。

步驟7：課表導(dǎo)出

操作流程

1.進(jìn)入【課表導(dǎo)出】界面，選擇課表類型（常用：總課表、教師課表、班級課表，建議全部導(dǎo)出）。

2.篩選導(dǎo)出條件：選擇導(dǎo)出年級、日期、節(jié)次，勾選需導(dǎo)出的科目，設(shè)置導(dǎo)出樣式（如橫周豎班、字體字號、是否顯示教師姓名等）。

3.點(diǎn)擊【確定導(dǎo)出】，即可下載Excel格式課表，完成排課全流程。

四、補(bǔ)充說明

1. 所有操作完成后，建議備份排課任務(wù)，便于后續(xù)調(diào)整失誤后恢復(fù)。

2. 若學(xué)校有特殊排課需求（如單雙周、走班排課等），可參考頁面使用說明，或聯(lián)系工作人員獲取針對性指導(dǎo)。

3. 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)（年級、科目、教職工等）可在【基礎(chǔ)數(shù)據(jù)】界面隨時編輯、補(bǔ)充，修改后需重新檢查課表，避免沖突。

感謝您的使用，預(yù)祝您開學(xué)大吉、排課順利！