過(guò)年和親戚們聚在一起，除了吃吃喝喝，就是聊孩子的事情。一說(shuō)起娃，就開始聊學(xué)習(xí)。

誰(shuí)家成績(jī)好，誰(shuí)家學(xué)習(xí)差，我聽了半天，得到一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——數(shù)學(xué)不好的孩子，挺多的！

比如，二嫂家的小兒子，上三年級(jí)了，數(shù)學(xué)就沒(méi)拿過(guò)A，不是B就是C。

還有，表姐家的小女兒，上五年級(jí)了，數(shù)學(xué)很拉胯，每次卡在及格線。

一旁的堂姐說(shuō)，她家兒子上初中了，數(shù)學(xué)每次都是班級(jí)前三。這一炫耀，大家開始問(wèn)了，有啥秘訣？

堂姐說(shuō)，兒子上小學(xué)一、二年級(jí)，數(shù)學(xué)也不行，基本上沒(méi)上過(guò)80分。后來(lái)開始狠抓思維訓(xùn)練和口算，慢慢引導(dǎo)，才有了現(xiàn)在的成績(jī)。

堂姐說(shuō)的倒是實(shí)話，我記得她兒子上小學(xué)的時(shí)候，她可是沒(méi)少花心思，每天陪著寫作業(yè)，改錯(cuò)，還有各種思維題，娃做她也做。一到周末喊她聚會(huì)，都說(shuō)沒(méi)時(shí)間，陪娃在家學(xué)數(shù)學(xué)呢。

堂姐給大家聊了一陣子，自己陪娃學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)，表姐之所以能把孩子的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好，是因?yàn)樗阃抟黄鹧芯繑?shù)學(xué)，讓娃找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

01 抽象的數(shù)學(xué)

為啥有的孩子總也學(xué)不好數(shù)學(xué)？是因?yàn)楸繂幔?/p>

并不是，而是因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就很抽象，還嚴(yán)謹(jǐn)。

一道數(shù)學(xué)題，正確答案只有一個(gè)（解法可能不唯一），不像語(yǔ)文，閱讀理解大概意思對(duì)了，就能拿分。數(shù)學(xué)題步驟只要錯(cuò)了，結(jié)果不可能對(duì)。

還有，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本上就是刷題，娃很難感興趣。有次二寶問(wèn)我，我是中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文就行了，為啥要學(xué)數(shù)學(xué)？阿拉伯?dāng)?shù)字，讓阿拉伯人去學(xué)啊！

別說(shuō)，這話我都有點(diǎn)不會(huì)反駁了。

而且還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形式，是脫離生活的，照著課本學(xué)，對(duì)著作業(yè)本寫，很多孩子根本提不起勁兒來(lái)。

所以，想讓孩子把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，首先就要把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，變得有趣一些，讓孩子感興趣。

02一套書幫孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)

我家大寶上五年級(jí)了，數(shù)學(xué)考試基本上都是滿分，有次因?yàn)榇中膩G了三分，他難過(guò)了好幾天。

我問(wèn)他，數(shù)學(xué)這么簡(jiǎn)單嗎？他說(shuō)，不是，是我喜歡，所以想學(xué)好。

回想了一下，確實(shí)，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，遠(yuǎn)超任何學(xué)科。這一點(diǎn)，從他的課外書上也能看出來(lái)。

我家關(guān)于數(shù)學(xué)的書，實(shí)在太多了，基本都是大寶要求讓買的。

他平時(shí)只要看到數(shù)字，就走不動(dòng)了，哪怕是公交站牌，他都要研究上一陣子。

這次，我又入手了一套數(shù)學(xué)課外書，他也很喜歡。

他看完后，我問(wèn)他這本書有什么吸引你的？他說(shuō)，很專業(yè)，也很實(shí)用，關(guān)鍵很有趣??！

接下來(lái)，我打算就大寶說(shuō)的這幾點(diǎn)，跟大家分享下這本書，真的很適合拿來(lái)給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙！

第一點(diǎn)，權(quán)威且貼合教材。

這套書的主編鐘建林老師，是福建省教育科學(xué)研究所編審，還是福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，編著過(guò)42冊(cè)學(xué)生讀物，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙的痛點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，是從基礎(chǔ)知識(shí)到抽象概念，一點(diǎn)點(diǎn)積累的?；A(chǔ)薄弱的孩子，不建議額外學(xué)太多。

這套書的內(nèi)容貼合教材，基本不超綱。

二寶上二年級(jí)了，看這套書的1.2冊(cè)剛好，邊學(xué)新知識(shí)邊復(fù)習(xí)舊的知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)打得更牢固了。

第二點(diǎn)，很實(shí)用。

我翻看了一下，這套書中的知識(shí)點(diǎn)，既覆蓋了小數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程、多邊形面積等重要知識(shí)點(diǎn)，又拓展了數(shù)學(xué)文化和思維方法。

如果是小學(xué)低年級(jí)的，可以作為啟蒙書，小學(xué)高年級(jí)也可以當(dāng)作拓展讀物，適合1-6年級(jí)，全小學(xué)階段的孩子讀。

書籍中涉及的知識(shí)點(diǎn)，都是小學(xué)階段會(huì)遇到的，而且遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，從具象到抽象，循序漸進(jìn)，不會(huì)讓孩子覺(jué)得吃力。

關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的介紹，都是貼合日常生活的，孩子看完能用上，實(shí)用性很強(qiáng)。

比如講小數(shù)，不是先講公式，而是通過(guò)“省錢小技巧”的生活故事，讓孩子在買東西、算價(jià)格的場(chǎng)景中，理解小數(shù)的計(jì)算方式。

二寶看到這里跟我說(shuō)，數(shù)學(xué)是可以幫我們解決很多問(wèn)題的！

是的，二寶看過(guò)這本書后，不僅主動(dòng)幫我算家里的收支情況，還會(huì)在我買菜、買水果的時(shí)候叮囑“算清楚，別多花了冤枉錢”。

還有，講多邊形面積，會(huì)通過(guò)“打繩結(jié)，算面積”的趣味場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索面積公式的由來(lái)。

這種啟蒙方式，不僅能讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，還能培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維呢！

第三點(diǎn)，趣味性很強(qiáng)。

很多數(shù)學(xué)啟蒙書，要么全是文字，要么全是習(xí)題，孩子看幾頁(yè)，就沒(méi)興趣了。

而這套《發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)》，完全打破了這種枯燥的模式，讓孩子像讀故事書一樣學(xué)數(shù)學(xué)。

書中精心設(shè)置了“數(shù)學(xué)生活故事”“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小貼士”“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小劇場(chǎng)”三個(gè)板塊，每一個(gè)板塊，孩子都很喜歡。

“數(shù)學(xué)生活故事”板塊，是以胡皮皮和任真真為主角，把數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)藏在他們的日常生活中，比如分糖果、買文具、逛超市，孩子一邊讀著故事，一邊掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小貼士”板塊算是延展閱讀，會(huì)給孩子講數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，比如“方程為什么叫方程”，讓孩子了解數(shù)學(xué)知識(shí)的前世今生，深度感受到數(shù)學(xué)的魅力。

“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)小劇場(chǎng)”，則是知識(shí)點(diǎn)的拓展應(yīng)用，用漫畫的形式，讓孩子在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

就像前言里主編鐘建林老師說(shuō)的，希望孩子能在歡笑之余，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的趣味性，這套書，真正做到了這一點(diǎn)！

二寶第一次翻開，就被插畫和故事吸引，一口氣讀了3個(gè)小故事，還主動(dòng)和我分享書中的數(shù)學(xué)知識(shí)，說(shuō)得繪聲繪色的。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

當(dāng)孩子明白，數(shù)學(xué)不是課本上的符號(hào)，還是生活里的一部分。學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅為了做題，還能解決實(shí)際問(wèn)題。我想，他也一定會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)的，您覺(jué)得呢？