大家好！我是浩源媽媽

發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，越是那些不易被察覺(jué)的欺凌，越會(huì)給孩子帶來(lái)深刻的傷害！

考慮到年底大家都會(huì)很忙，昨天我們幾個(gè)要好的朋友，然后再叫上自己的家屬，一塊兒聚了聚。

話(huà)題也總逃不過(guò)孩子。但我發(fā)現(xiàn)，人到中年，似乎都變得越來(lái)越感性了。

酒過(guò)三巡，朋友瑤瑤的老公竟然嚎啕大哭起來(lái)。

他說(shuō):“我初高中生活都是在“軟暴力”中度過(guò)的。

因?yàn)?strong>父母外出務(wù)工，我小學(xué)開(kāi)始就被寄養(yǎng)在不同的親戚家里，根本沒(méi)有同學(xué)和我一起玩超過(guò)一年多。

我只能學(xué)習(xí)，上初中時(shí)我學(xué)習(xí)特別好，但和班上同學(xué)沒(méi)有熟悉的，就被莫名的孤立。

后來(lái)，因?yàn)?strong>同學(xué)了解到我家境不好，有個(gè)別家里條件相對(duì)好些的同學(xué)就天天陰陽(yáng)怪氣我，沒(méi)辦法，我和爸爸說(shuō)我要轉(zhuǎn)班。

但因?yàn)槲沂侨嗟谝唬?strong>班主任不放，別的班老師也不收，我就只能默默承受著。

等上了高中，我性格就變得十分古怪，就更加被孤立。我愛(ài)上了寫(xiě)作，文筆不錯(cuò)。

然后被學(xué)校�？骶幚蠋熆匆�(jiàn)，她不斷邀約我談話(huà)，心理開(kāi)導(dǎo)我，我才沒(méi)有釀成惡果�！�

姐妹們你們知道嗎，那一刻，在場(chǎng)的所有人都哭了。不是同情，是理解。

我們總以為那種造成孩子身體受傷的肢體欺凌才叫“霸凌”，但實(shí)際上，這些不容易被肉眼察覺(jué)，卻實(shí)實(shí)在在對(duì)孩子心理和精神造成傷害的“隱形霸凌”行為更嚴(yán)重。

瑤瑤的老公是不幸的，但又是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谶@種情況下，有大人的開(kāi)導(dǎo)真的不一樣。

一:孩子的這3個(gè)“反常表現(xiàn)”是在求救

小孩子內(nèi)核不穩(wěn)，價(jià)值觀(guān)還未定型，被“隱形霸凌”真的會(huì)影響性格。

所以，父母要學(xué)會(huì)識(shí)別孩子的“求救信號(hào)”，尤其是小學(xué)的孩子們。

1:突然排斥社交

鄰居家娃平時(shí)喜歡和小朋友們?cè)跇窍鹿珗@瘋玩兒。

可突然發(fā)現(xiàn)，最近孩子變得不愛(ài)出門(mén)了，甚至有小朋友叫他，他也會(huì)找各種理由拒絕。

一問(wèn)才知道，因?yàn)槿思叶加幸粋�(gè)同樣的玩具，他沒(méi)有，別人就不和他玩兒了。

時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就對(duì)同學(xué)和朋友之間的相處產(chǎn)生恐懼，對(duì)社交產(chǎn)生排斥。

2:情緒低落、愛(ài)哭

如果孩子平時(shí)嘻嘻哈哈，突然變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或者情緒易怒，一點(diǎn)小事兒就哭鼻子、發(fā)脾氣。

這時(shí)候家長(zhǎng)要多留意一下，不要著急兇孩子，這可能不是無(wú)理取鬧，而是內(nèi)心長(zhǎng)期的壓抑導(dǎo)致。

3:突然變得“很乖”

如果孩子平時(shí)“愛(ài)頂嘴”，但突然變成了“乖小孩兒”，甚至開(kāi)始學(xué)著討好身邊的人；

你問(wèn)東，他答西，說(shuō)話(huà)含糊其辭，或者跟大人轉(zhuǎn)移話(huà)題。

那么，大人要引起重視，看看孩子是不是受到同學(xué)或朋友的威脅了。

二:家長(zhǎng)要做到“三要”和“三不要”

1:這3句話(huà)永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)

第一句:人家為啥只欺負(fù)你，不欺負(fù)別人呀？

作為一個(gè)“80后”，這句話(huà)你是不是也聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)遍。

當(dāng)自己受到欺負(fù)時(shí)，心里已經(jīng)很種無(wú)助、很委屈、很痛苦、很難受了，家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問(wèn)，無(wú)疑是給孩子“刀口上撒鹽”，讓孩子陷入深深的自責(zé)中。

父母把問(wèn)題歸根于孩子的性格和行為原因，卻不知道，我們每個(gè)人都有可能成為被霸凌的對(duì)象。

第二句:人家和你鬧著玩兒，別這么當(dāng)真

很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子上了初中后，就幾乎不和自己說(shuō)話(huà)了。

家長(zhǎng)把原因歸結(jié)于孩子青春期，叛逆。

卻不知道，孩子無(wú)數(shù)次向你“求助”、傾訴時(shí)，你只會(huì)說(shuō)一句:“同學(xué)之間有啥大不了的，都是鬧著玩兒，別那么當(dāng)真。”

你一句輕飄飄的“別當(dāng)真”，讓孩子感到自己被欺負(fù)這件事不值得被重視。

以后遇到問(wèn)題也不會(huì)和你傾訴，負(fù)面情緒只會(huì)埋在心里，期間一長(zhǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)各種心里問(wèn)題。

第三句:你笨�。克蚰�，你不知道還手啊？

“以暴制暴”的方式，看起來(lái)簡(jiǎn)單直接，但并不能從根本上解決孩子的問(wèn)題。

相反，有可能讓孩子陷入更大的麻煩中。

2:這三件事，家長(zhǎng)要做到

第一件:接納孩子的情緒

孩子被欺負(fù)了也不敢和父母說(shuō)，很多時(shí)候是因?yàn)?strong>害怕被父母批評(píng)。

這個(gè)時(shí)候可以擁抱孩子:“媽媽看到你最近老是悶悶不樂(lè)的，媽媽很擔(dān)心，是遇到什么事了嗎？”

如果孩子不說(shuō)，也不要逼問(wèn)，先接納給孩子的情緒，讓孩子明白，父母是可以信賴(lài)的。

第二件:和孩子一起想解決辦法

等孩子把內(nèi)心的委屈和痛苦發(fā)泄出來(lái)后，我們可以告訴孩子:“這不是你的錯(cuò)，爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)保護(hù)你的”。

孩子情緒穩(wěn)定后，和孩子一起分析并找出解決方案，幫助孩子在源頭徹底解決這種“霸凌”行為。

第三件:學(xué)會(huì)求助

說(shuō)實(shí)話(huà)，不早說(shuō)孩子，就算是大人遭遇這種“隱形霸凌”有事也會(huì)手足無(wú)措。

所以作為家長(zhǎng)，我們也要學(xué)會(huì)“求助”。

求助校長(zhǎng)，讓學(xué)校關(guān)注并采取有效措施去制止這樣的“霸凌”行為。

求助心理咨詢(xún)師，幫助孩子疏導(dǎo)情緒。

必要時(shí)，可以通過(guò)法律程序，來(lái)維護(hù)孩子的合法權(quán)益。

無(wú)論如何，我們一定要在這個(gè)時(shí)候，給孩子最需要的底氣，讓孩子知道，他不是孤單一人面對(duì)問(wèn)題，父母永遠(yuǎn)在他身邊！

您家娃有沒(méi)有被同學(xué)或者朋友孤立、“隱形霸凌”過(guò)？您有什么好的解決辦法？歡迎評(píng)論區(qū)留言！