文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

小三十年一線教育教學(xué)工作，我承認(rèn)我正在逐漸喪失斗志和初心。

我不太再有什么進(jìn)取之心，但我可能也不會(huì)變成一個(gè)骯臟齷齪教育生態(tài)里的附庸，我會(huì)像大多數(shù)人說(shuō)爛了之后不想再說(shuō)那樣去躺平。

而今的我，不太會(huì)像當(dāng)初入行那樣不計(jì)報(bào)酬地去工作。

當(dāng)初，我剛剛畢業(yè)之后，一個(gè)人就承擔(dān)了全校三到六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以至于出了這個(gè)班級(jí)，就進(jìn)那個(gè)班級(jí)；當(dāng)同校那個(gè)一個(gè)人承擔(dān)了一二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師憤憤不平，想要聯(lián)合我，向幾乎賣空校產(chǎn)的“校座”發(fā)難（他甚至把校內(nèi)的大樹全部伐倒，賣給了木材加工廠），索取自己承擔(dān)額外教學(xué)任務(wù)的報(bào)酬時(shí)，我甚至都沒(méi)有起心動(dòng)念，而是覺(jué)得我們的“校座”的確像他自己所說(shuō)那樣清正廉明地為著工作中的難——學(xué)校沒(méi)有足夠教學(xué)人手，很多有背景和奧援的教師都把現(xiàn)在位于城市中心的、沒(méi)有關(guān)系進(jìn)不來(lái)的、但當(dāng)時(shí)卻只是城郊小學(xué)校的學(xué)校當(dāng)做了跳板和中轉(zhuǎn)站。

近些年，我的確想要躺平。

一來(lái)，當(dāng)然是我看到了包括教師職稱評(píng)審在內(nèi)的、多來(lái)自于上梁不正下梁歪的“叉桿兒、馬戶和又鳥們”們的巧取豪奪和泯滅良知的種種操作；二來(lái)，就是我對(duì)當(dāng)下的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)群體相當(dāng)失望。

而今的學(xué)生家長(zhǎng)群體無(wú)異于魯迅筆下一百多年前菜市口冷漠麻木的那些看客們，他們?cè)谧吡硪粋€(gè)極端：“小的時(shí)候，不把他們當(dāng)人；大了以后，也做不了人?！?/p>

已經(jīng)走到尾聲的2026年春節(jié)，2月21日，成都大熊貓繁育研究基地，如果你是這里的一名旅人、游人，我想，你就會(huì)體會(huì)到熊孩子的破壞力，從而收起你的圣母心，因?yàn)樾芎⒆拥呐e動(dòng)影響到了你的生活——可能還比較嚴(yán)重。

只要你去過(guò)成都，是一名外地游客，而不是呆膩了這個(gè)城市的本地人，那么，一定會(huì)去這個(gè)叫做“大熊貓繁育研究基地”的景點(diǎn)——成都市的一個(gè)標(biāo)志性景點(diǎn)，也應(yīng)該是全世界最大的大熊貓繁育研究中心。

反正，我作為一名外地人，舟車勞頓接近兩千公里，去過(guò)好幾次成都大熊貓繁育研究基地，對(duì)那里的印象還不錯(cuò)。

但是，就在2月21日的這個(gè)景點(diǎn)，排了一兩百米隊(duì)伍的游客們沮喪不已：他們不停被折騰，并不能看到其中兩名叫做“和花”和“和葉”的大熊貓，因?yàn)檫@兩只大熊貓所在的場(chǎng)館里被一名年齡不詳?shù)男『喝舆M(jìn)了兩顆螺帽，相關(guān)大熊貓館不得不緊急閉園：尋找螺帽的同時(shí)，對(duì)場(chǎng)館做消毒處理。

為此，甚至還有人現(xiàn)場(chǎng)撥打了報(bào)警電話，現(xiàn)場(chǎng)滿是疲憊、懊惱的躁動(dòng)氛圍。

涉事小孩兒一定有家人跟隨，但在家人跟隨的情況下，這名小孩兒疑似拆卸下了固定園區(qū)護(hù)欄的螺帽，并且丟進(jìn)了熊貓活動(dòng)區(qū)域。

事情沒(méi)有什么嚴(yán)厲處罰結(jié)果：丟失的螺帽被重新找回，熊貓場(chǎng)館閉館之后做了充分消毒處理，而涉事小孩只是被做了批評(píng)教育后，寫下了一張承諾書，承諾以后不再在這樣的環(huán)境里，做這樣的不文明舉動(dòng)，僅此而已。

去過(guò)那里的人都知道，大熊貓活動(dòng)區(qū)域和游客通道之間的距離并不算近，一些地方往往還有一米多寬的類似于護(hù)城河的隔離地帶，這名小孩兒能連續(xù)把兩顆螺帽丟進(jìn)館區(qū)內(nèi)，他的家人應(yīng)該有所察覺(jué)，但他的家人并沒(méi)有制止，很可能是因?yàn)樗募胰撕褪虑榘l(fā)生后的評(píng)論區(qū)人們的認(rèn)識(shí)一樣：“扔兩顆螺帽，有什么大不了？！”

就是這個(gè)“大不了”：“沒(méi)有寫完作業(yè)，有什么大不了？”、“擾亂課堂秩序，有什么大不了？”、“霸凌同學(xué)，有什么大不了？”、“頂撞老師，有什么大不了？”、“辱罵教師，有什么大不了？”——反正，因?yàn)椤八€是個(gè)孩子”，所以，什么都可以被“大事化小、小事化了”，沒(méi)有什么大不了！

作為一名教師，首先不能動(dòng)這個(gè)孩子一手指頭——也就是不能體罰和變相體罰（這個(gè)時(shí)候，這些信奉社會(huì)達(dá)爾文主義，亦即弱肉強(qiáng)食叢林法則的人們，他們一丁點(diǎn)都不推崇狼性精神出現(xiàn)在教師群體身上了，哪怕教師的行為是在保護(hù)他們被霸凌的孩子）；再然后，過(guò)了十年二十年，教師們甚至都已經(jīng)不被允許批評(píng)他們的孩子了，因?yàn)檫@會(huì)損害他們孩子的自尊心和自信心。

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我總想問(wèn)一句：自愛(ài)呢？“三自”中，你們總強(qiáng)調(diào)所謂的自尊和自信（其實(shí)，他們從來(lái)沒(méi)有自己尊重自己），怎么獨(dú)獨(dú)忘掉了自愛(ài)，不給自愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)生存空間呢？

到了現(xiàn)在，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校教育已經(jīng)完全失控：刁民滿意的教育才是教育？似乎有一雙無(wú)形的大手，正在培養(yǎng)著一些將來(lái)也就只能成為底層互害、底層內(nèi)耗的底層人，他們?cè)谛Ｆ陂g就已經(jīng)喪失掉了為人的基本準(zhǔn)則和基本底線呢？

直到這些孩子異變成上述春節(jié)期間，成都大熊貓繁育研究基地的小孩子，直到他的行為可能讓你在成都的旅游行程被完全打亂，不得不多花上至少一天的時(shí)間成本、住宿成本、交通成本，你才能忽然醒悟：有的孩子是孩子，有的孩子可能并不是一個(gè)孩子呢？

關(guān)于“扔兩顆螺帽，有什么大不了？”，這個(gè)具體問(wèn)題出現(xiàn)在相關(guān)官方媒體報(bào)道的評(píng)論區(qū)里面。

當(dāng)然，我也看到了熱心觀眾們給出的答復(fù)：熊貓從小到大的養(yǎng)殖成本可能高達(dá)八位數(shù)，投入的人力物力不計(jì)其數(shù)，是典型的國(guó)寶中的國(guó)寶，如果它誤食了這個(gè)小孩兒扔進(jìn)來(lái)的螺帽，小孩兒可以“事了拂衣去，深藏功與名”，但很多人會(huì)因此而承擔(dān)責(zé)任，很多錢會(huì)因此而打水漂；更何況，熊貓生活場(chǎng)館被按照要求進(jìn)行了消殺處理，這種外來(lái)異物可能攜帶的病毒與細(xì)菌如果污染了熊貓場(chǎng)館，帶來(lái)的危害更是難以估量。

這不是什么“大不了”。如果說(shuō)是“沒(méi)什么大不了”，那只能證明一些烏合之眾們始終不認(rèn)為小孩子的惡為惡。哪怕國(guó)家已經(jīng)修改了《治安管理處罰法》，從今年開始，已經(jīng)有很多打砸車輛、聚眾毆打、盜竊的14歲小孩子受到了處罰，他們還是覺(jué)得小孩子們的問(wèn)題沒(méi)有到最危險(xiǎn)的時(shí)候！

小孩子需要教育！

長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)樾撵`毒雞湯的盛行和崇洋媚外的錯(cuò)誤教育思想入侵，我們總認(rèn)為小孩子們生來(lái)就是單純可愛(ài)的存在，他們不需要被教育、不需要被管束，他們反而是成年人的教師，這是一種雷同于晚清時(shí)候的愚昧教育思想，不是嗎？