在意大利羅馬省北部的海濱城市奇維塔韋基亞（Civitavecchia），一起涉及校園性暴力的案件近日引發(fā)了社會對未成年人保護機制的再次關(guān)注。一名當?shù)馗咧械慕處熞蛏嫦訉θ闯赡陮W生實施嚴重性暴力（violenza sessuale aggravata），已被司法機關(guān)執(zhí)行軟禁（arresti domiciliari）措施。案件由受害者向校內(nèi)其他教師的傾訴而觸發(fā)，隨后在學校與警方的緊密配合下，迅速進入司法程序。

案件的起點發(fā)生在奇維塔韋基亞市一所高中的教室內(nèi)。據(jù)檢方和警方重建的案情顯示，幾名女學生向她們的任課教師傾訴，稱校內(nèi)一名男教師對她們實施了具有性暗示的行為——這些行為不僅限于言語上的雙關(guān)語和性暗示（allusioni e doppi sensi），還涉及肢體接觸。學生們描述的情況足以讓教師們意識到問題的嚴重性。

學校管理層在接到報告后，沒有選擇內(nèi)部處理或沉默，而是立即啟動了法定程序，向奇維塔韋基亞國家警察局的專員辦公室報告了此事。這一舉動被后來的調(diào)查人員評價為“學校與執(zhí)法部門之間的完美協(xié)同”，正是這種及時的聯(lián)動，使?jié)撛诘姆缸镄袨榈靡栽诙虝r間內(nèi)被阻斷 。

接到報案后，奇維塔韋基亞檢察官辦公室（Procura della Repubblica）迅速協(xié)調(diào)警方展開調(diào)查。考慮到受害者的未成年人身份，檢方啟動了特殊的取證程序——保護性聽證（audizione protetta）。在這種聽證中，受害少女們在由司法機關(guān)指定的心理專家陪同下提供證詞，以確保她們在敘述經(jīng)歷時獲得最大的心理支持和法律保護，避免因反復回憶創(chuàng)傷或面對陌生環(huán)境而造成二次傷害 。

隨著調(diào)查的深入，呈現(xiàn)在辦案人員面前的不僅是模糊的影射，而是具體的指控。據(jù)多名消息源確認，至少有三名未成年學生指證曾遭到這名教師的猥褻性觸摸（toccate in maniera lasciva）。這些證據(jù)的收集，使得案件性質(zhì)從最初的言語騷擾升級為嚴重的性暴力犯罪 。

在初步調(diào)查階段結(jié)束后，檢察官辦公室依據(jù)收集到的證據(jù)，向奇維塔韋基亞法院的預審法官（Giudice per le Indagini Preliminari, GIP）申請對涉案教師采取個人預防措施。法官審查后批準了檢方的請求，簽發(fā)了軟禁令。該措施隨后由奇維塔韋基亞警察局的警員立即執(zhí)行。目前，這名教師處于軟禁狀態(tài)，聽候司法當局的進一步處置 。

根據(jù)意大利法律程序的要求，多家媒體在報道時均注明，目前案件仍處于初步調(diào)查階段，涉案人屬于“嚴重嫌疑犯”（gravemente indiziato），根據(jù)無罪推定原則（presunzione di innocenza），在最終判決下達前，應被視為無罪 。檢方指控的罪名是“嚴重性暴力”（violenza sessuale aggravata），這一罪名的加重情節(jié)通常涉及受害者是未成年人或利用職務之便等要素。

這起案件的快速偵破，在一定程度上展現(xiàn)了意大利現(xiàn)行法律框架下校園保護機制的運作邏輯。學校作為第一道防線，其敏感性至關(guān)重要。在本案中，正是由于任課教師獲得了學生的信任、學生敢于傾訴，以及校方?jīng)]有選擇“家丑不可外揚”而是立即報警，才使得取證得以在最佳時機完成 。

意大利設(shè)有國家反暴力熱線1522，這是一個免費且匿名的服務專線，面向所有性別暴力和跟蹤騷擾的受害者提供幫助 。

來源：意歐視點 等