2026年2月13日，第43屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克（NOI）冬令營在青島圓滿落幕。作為新一年度信息學(xué)競賽的“揭幕戰(zhàn)”，本屆冬令營不僅是對全國頂尖選手的一次集中檢閱，更因其首次引入AI輔助編程測試而備受矚目。

經(jīng)過激烈角逐，全國共有340名選手獲獎，其中浙江省以44枚獎牌的絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑全國，展現(xiàn)了其在信息學(xué)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)與強(qiáng)大實(shí)力。

一、賽事總體情況：規(guī)模盛大，創(chuàng)新引領(lǐng)

本屆冬令營由CCF主辦、青島市城陽第一高級中學(xué)承辦，吸引了來自全國31個省市自治區(qū)及澳門特別行政區(qū)的近800名師生參與，規(guī)模創(chuàng)下新高。賽事在傳統(tǒng)競技之外，首次設(shè)立了“AI輔助編程測試”環(huán)節(jié)，邀請了30位選手在指定大模型輔助下進(jìn)行編程，旨在探索人工智能時代信息學(xué)競賽的未來形態(tài)。這一創(chuàng)新舉措不僅考驗了選手的編程能力，更檢驗了其與AI協(xié)同解決問題的能力，為競賽模式的革新積累了寶貴數(shù)據(jù)。

在獎項分布上，全國共產(chǎn)生金牌56枚、銀牌137枚、銅牌147枚。從省份格局來看，浙江省以13枚金牌、18枚銀牌、13枚銅牌的成績高居榜首，金牌數(shù)占全國總數(shù)的23.2%，遙遙領(lǐng)先于其他省份。廣東�。�9金）和江蘇�。�8金）緊隨其后，形成了第一梯隊。這一分布態(tài)勢再次印證了信息學(xué)競賽在長三角和珠三角地區(qū)的強(qiáng)勢地位。

二、浙江省獲獎情況分析，紹興領(lǐng)跑，三強(qiáng)鼎立

浙江省作為信息學(xué)競賽的傳統(tǒng)強(qiáng)省，在本屆冬令營中表現(xiàn)尤為搶眼，獲獎總數(shù)占全國的近13%。深入分析其內(nèi)部數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)明顯的“地域集中”和“名校壟斷”特征。

1.地市獲獎排名：紹興、杭州、寧波三足鼎立

浙江省的獲獎選手高度集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育資源集中的地區(qū)，形成了“三強(qiáng)爭霸”的格局：

第一名：紹興市（13人）：紹興成為本屆冬令營的最大贏家，獲獎人數(shù)位居全省第一。這主要得益于諸暨海亮教育集團(tuán)的強(qiáng)勢表現(xiàn)，其初中部和高中部共貢獻(xiàn)了7枚獎牌，加上紹興一中、諸暨中學(xué)的穩(wěn)定發(fā)揮，使紹興在金牌數(shù)量和質(zhì)量上均占據(jù)優(yōu)勢。

第二名：杭州市（11人）：作為省會城市，杭州擁有杭二中、學(xué)軍中學(xué)等老牌強(qiáng)校，雖然獲獎總數(shù)略遜于紹興，但在金牌的“含金量”上依然保持領(lǐng)先，杭二中斬獲了3枚金牌。

第三名：寧波市（10人）：寧波的獲獎主力軍集中在鎮(zhèn)海中學(xué)及其關(guān)聯(lián)學(xué)校（如蛟川書院），憑借強(qiáng)大的集團(tuán)化培養(yǎng)體系，寧波在獎牌總數(shù)上緊追杭州，展現(xiàn)了強(qiáng)大的后勁。

此外，溫州市（5人）排名第四位、金華市（3人）排名第五位、衢州市（1人）和臺州市（1人）也有選手獲獎，體現(xiàn)了浙江省信息學(xué)競賽在全省范圍內(nèi)的普及度和均衡發(fā)展。

在高中層面的競爭中，浙江省呈現(xiàn)出“三強(qiáng)鼎立”的態(tài)勢，這三所學(xué)校不僅在省內(nèi)領(lǐng)先，在全國范圍內(nèi)也位居前列：

第一名：寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)（含蛟川書院，共8人）：鎮(zhèn)海中學(xué)以8枚獎牌（2金3銀3銅）的成績位居全省第一。其獲獎人數(shù)多、梯隊建設(shè)完善，顯示了該校在信息學(xué)競賽培養(yǎng)上的系統(tǒng)性和穩(wěn)定性。

并列第二名：浙江省諸暨市海亮高級中學(xué)/初級中學(xué)（共7人）：海亮教育集團(tuán)作為民辦教育的代表，近年來在信息學(xué)競賽上異軍突起，本屆冬令營共獲得7枚獎牌（含2金），與杭二中并列第二。其初中部（海亮初級中學(xué)）甚至有八年級學(xué)生獲得金牌，展現(xiàn)了強(qiáng)大的低齡選手培養(yǎng)能力。

并列第二名：杭州第二中學(xué)（7人）：杭二中作為傳統(tǒng)強(qiáng)校，底蘊(yùn)深厚，共獲得7枚獎牌（3金3銀1銅）。雖然獲獎總數(shù)與海亮持平，但其金牌數(shù)（3枚）是全省最多的，顯示了其在頂尖選手培養(yǎng)上的優(yōu)勢。

其他表現(xiàn)突出的學(xué)校還包括紹興市第一中學(xué)（4人）、溫州中學(xué)（4人）、慈溪中學(xué)（2人）等，共同構(gòu)成了浙江信息學(xué)競賽的“集團(tuán)軍”。

三、賽事重大意義：選拔尖兵，引領(lǐng)未來

全國青少年信息學(xué)奧林匹克冬令營不僅是五大學(xué)科競賽的重要組成部分，更承載著多重深遠(yuǎn)的意義：

1.頂尖人才的“試金石”與“練兵場”：冬令營是NOI（全國決賽）前最高級別的官方賽事，其成績是衡量選手能否進(jìn)入省隊、沖擊國家集訓(xùn)隊的重要參考。本屆冬令營中，來自浙江金華一中的趙晟昊同學(xué)成功入選IOI2026國家隊，正是這一賽事選拔功能的直接體現(xiàn)。對于參賽選手而言，這不僅是一次榮譽(yù)的爭奪，更是通往更高舞臺的必經(jīng)之路。

2.教育公平與區(qū)域發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”：從獲獎分布可以看出，信息學(xué)競賽的強(qiáng)省強(qiáng)校格局相對固化，但也涌現(xiàn)出像海亮教育這樣的民辦力量。這反映了優(yōu)質(zhì)教育資源在特定區(qū)域的集聚效應(yīng)，同時也提示其他地區(qū)需要加強(qiáng)師資引進(jìn)和課程建設(shè)，以縮小數(shù)字鴻溝。

3.人工智能時代的“前瞻探索”：本屆冬令營首次引入AI輔助編程測試，具有里程碑式的意義。在AI技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何將AI工具融入教育評價體系，如何培養(yǎng)人機(jī)協(xié)同的復(fù)合型人才，是教育界面臨的重大課題。NOI冬令營的這一嘗試，為未來信息學(xué)教育乃至整個STEM教育的發(fā)展方向提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。

4.激發(fā)青少年科技報國熱情：信息學(xué)競賽的核心是算法與編程，這是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基石。通過競賽，激發(fā)了無數(shù)青少年對計算機(jī)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和創(chuàng)新能力。這些未來的“碼農(nóng)”和“算法工程師”，將是推動國家科技創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)的重要后備力量。

綜上所述，2026年NOI冬令營不僅是一場精彩的智力角逐，更是一面鏡子，映照出我國青少年信息學(xué)教育的蓬勃生機(jī)與未來趨勢。浙江省的強(qiáng)勢表現(xiàn)，特別是紹興、杭州、寧波三地的激烈競爭，以及鎮(zhèn)海中學(xué)、海亮中學(xué)、杭二中的三強(qiáng)鼎立，共同書寫了這場賽事最濃墨重彩的一筆。