很多大學(xué)生的家長(zhǎng)覺得，孩子在學(xué)校里學(xué)了那么多高等知識(shí)，在外人聽來都神乎其神，如同天書一樣，那么他們自然也得展現(xiàn)出一種非凡的能力。

讓家長(zhǎng)們認(rèn)可他們，覺得他們還是跟一般的孩子不一樣，送他們讀大學(xué)確實(shí)是一門不會(huì)虧掉的買賣，這樣這書讀的才是很值得的。

但就是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)有這樣功利的想法，所以也導(dǎo)致了大學(xué)生一旦表現(xiàn)出了一點(diǎn)點(diǎn)無能的地方，家長(zhǎng)們就會(huì)立刻懷疑：書都白讀了嗎？

“大學(xué)生連雞都不會(huì)切！”家長(zhǎng)曬出只剩下半身的烤雞：無法正常交流

眼下，大學(xué)生們肯定都放寒假回家了，但是跟家長(zhǎng)相處卻又是另一回門道，這跟在學(xué)校里跟老師還不一樣，老師不是我們的親人，不用生活在一起。

不用對(duì)我們的日常生活挑挑揀揀，提出各種各樣的問題，頂多就是查個(gè)寢罷了，但是在家里涉及到很多柴米油鹽的小事。大學(xué)生們這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。

原來這些事情處理起來也有這么多的技巧，如果聽不懂話的話，家長(zhǎng)就會(huì)懷疑你，讀書讀的到底是啥，是不是讀成高分低能了。就像最近有一位家長(zhǎng)。

他讓家里的大學(xué)生完成一下再簡(jiǎn)單不過的任務(wù)，就是把剛買回來的烤雞給切成兩半，一半吃，另一半放著，這樣比較節(jié)省。這位同學(xué)倒不是一個(gè)懶散的人。

他立馬勤快地舉著菜刀去處理食材了，結(jié)果等家長(zhǎng)回來一看，天都塌了，這個(gè)烤雞咋就剩下半身了呢，上半身去哪里了。原來大學(xué)生覺得雞切一半的話。

那肯定就是從中間切一刀唄。但是大家理解中的一半烤雞肯定都是豎著切的，烤雞各個(gè)部位的口感都有不同，那么如果切成了上下身分離。

給人的體驗(yàn)就會(huì)很差?？吹竭@里家長(zhǎng)也是無語了，很多人說，好像跟大學(xué)生沒有辦法用正常語言交流，他們明明上的也是學(xué)，也要聽從老師的指揮。

可是為啥回家跟他們交流這么難。有一位媽媽說，讓自己家的大學(xué)生孩子給自己盛半碗飯，結(jié)果這孩子真的是按照碗的刻度，直接盛了刀削斧劈一般的半碗。

而不是我們想象中的碗底往上那樣的半碗。

道理講得通，人話聽不懂，大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)太久的代價(jià)

我們這邊好好說說這個(gè)事情，大學(xué)生們一旦長(zhǎng)期待在學(xué)校里，就容易產(chǎn)生一種讓人覺得是不是讀書讀傻了的錯(cuò)覺，其實(shí)本質(zhì)上是因?yàn)椤?/p>

他們會(huì)把理論世界當(dāng)成真實(shí)的世界，大學(xué)里什么東西都可以用學(xué)習(xí)和成績(jī)?nèi)ソ鉀Q，有標(biāo)準(zhǔn)答案，也有很公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。還有老師為大家兜底。

所以大學(xué)生們自然就覺得只要學(xué)會(huì)了那些知識(shí)點(diǎn)，努力就有分?jǐn)?shù)?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中卻沒有這些東西，哪怕在家里，有的時(shí)候都得講分寸。

利益和人情世故這些東西，很多事情努力了也不會(huì)有回報(bào)，于是不少大學(xué)生剛剛進(jìn)入社會(huì)的感覺就是，這社會(huì)怎么跟自己想象中的世界不一樣。

只想泡在那些一成不變的理論里面，還覺得現(xiàn)實(shí)有諸多的不可理之處。甚至當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)或者是家長(zhǎng)給他們一個(gè)命令的時(shí)候，他們往往聽不懂。

不知道別人想要表達(dá)什么，其實(shí)就是失去了一部分聽別人言外之意的能力。但是也不用擔(dān)心，尤其是家長(zhǎng)們，因?yàn)榇髮W(xué)生們終有一天也會(huì)把這個(gè)能力改過來的。

只要在社會(huì)待上大年或者是幾年的時(shí)間，他們大概都會(huì)慢慢學(xué)習(xí)進(jìn)步。大學(xué)生們只要自己愿意學(xué)習(xí)，也肯干，做一個(gè)老實(shí)人，好好聽勸，一般都會(huì)有所成長(zhǎng)。

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