編者按：2026年，為深入貫徹落實中央及省、市關于新時代人才工作的決策部署，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，婁底市人社局聯(lián)合婁底新聞網(wǎng)推出《“匠”心婁底》系列宣傳。此次專題宣傳聚焦奮戰(zhàn)在全市各行各業(yè)、獲得省級以上榮譽的高技能人才與行業(yè)專家。他們中，有數(shù)十年堅守一線、讓鋼鐵“綻放”的焊接大師；有深耕技能教學的燃燈者，有心靈手巧的老工藝傳承人，更有銳意進取、攻克關鍵技術難題的產(chǎn)業(yè)先鋒……他們是婁底制造業(yè)轉型升級、創(chuàng)新發(fā)展的堅實脊梁，是“材料谷”建設與高質(zhì)量發(fā)展進程中不可或缺的智慧與力量。我們期望通過專題宣傳，在全社會進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的濃厚氛圍，激勵廣大勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化婁底新篇章注入磅礴的人才動能。

“匠”心婁底丨湖南省技術能手聶進：做技能傳承的“四有”教師

近日，婁底職業(yè)技術學院汽車學院院長聶進被授予第十三屆湖南省技術能手榮譽稱號。

2014年，聶進博士研究生畢業(yè)后經(jīng)過人才引進，進入婁底職業(yè)技術學院汽車學院任教，一干就是十多個年頭。

在職業(yè)教育這片充滿活力與希望的沃土上，他以深厚的專業(yè)學識、精湛的技藝水平和無私的育人情懷，堅守教學一線，當好學生成長的守護者、技能傳承的點燃者、產(chǎn)教融合的實踐者、服務社會的貢獻者。

深耕教育教學，銳意改革創(chuàng)新，做技能傳承的授業(yè)者

聶進始終秉持“德技并修、育訓結合”的教育理念，不僅當好學生技能知識的傳授者，更當好學生思想的引領者和人格的塑造者。

在教學中，他深入挖掘專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育元素和德育功能，巧妙地將家國情懷、社會責任、工匠精神、創(chuàng)新意識等內(nèi)容融入專業(yè)知識講授和技能訓練中。

他通過引入行業(yè)領軍人物的奮斗故事、剖析正反案例等方式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)學生科技報國、技能強國的理想追求，增強對職業(yè)、對母校、對地方的認同感和歸屬感。

面對新時代產(chǎn)業(yè)升級和技術變革對技術技能人才提出的新要求，聶進始終站在教育教學改革的前沿，不斷探索適應高職學生特點和發(fā)展需求的教學模式與方法。

他打破傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學模式，廣泛應用項目教學、模塊化教學等方法，大力推行“做中學、學中做”。

他積極運用信息技術改造傳統(tǒng)教學，主編了《汽車單片機技術仿真項目教程》等3部國家級、省級規(guī)劃教材，建設了《汽車性能檢測技術》和《汽車商務談判與溝通技巧》等在線開放課程，開展線上線下混合式教學，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

教學效果顯著提升，學生評教連年優(yōu)秀，其本人也在省級職業(yè)院校教師職業(yè)能力競賽獲得一等獎，在第四屆全國新能源汽車關鍵技術技能大賽中獲得一等獎。

聶進非常注重通過職業(yè)技能競賽錘煉學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。他犧牲大量休息時間，精心選拔和指導學生參加各級各類職業(yè)技能大賽。

近年來，他多次指導師生參加國家、省級職業(yè)技能大賽，榮獲國家級“優(yōu)秀教練”和省級“優(yōu)秀指導教師獎”。這些沉甸甸的獎項背后，凝聚著他無數(shù)個日夜的辛勤付出和智慧汗水。

致力產(chǎn)教融合，推動校企合作，做協(xié)同育能的聯(lián)結者

產(chǎn)教融合、校企合作是高職教育發(fā)展的生命線。聶進主動走出校園，深入企業(yè)，努力搭建校企合作橋梁，構建協(xié)同育人機制。

在他的溝通下，婁底職院與湖南安保集團、湖南匯寶集團等多家企業(yè)建立了緊密的合作關系。先后組建了“北汽訂單班”“汽車營銷現(xiàn)代學徒制試點班”，與企業(yè)共同招生招工、共同實施教學與培訓，為企業(yè)“量身定制”輸送了大批高素質(zhì)技術技能人才，有效提升了學生的就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性。

為了讓學生接觸到最先進的生產(chǎn)技術，聶進多方奔走，與安保集團等單位合作共建了“新能源汽車技術服務與研發(fā)中心”，引入企業(yè)真實生產(chǎn)案例和項目，使實訓環(huán)境無限接近生產(chǎn)一線。

優(yōu)質(zhì)的辦學環(huán)境帶來豐厚的學生就業(yè)回報，近年來，婁底職院汽車學院輸送至汽車行業(yè)的畢業(yè)生超過2000人，許多已成為企業(yè)的技術骨干。

投身科研服務，助力區(qū)域發(fā)展，做技術應用的貢獻者

在做好教學工作的同時，聶進積極投身應用技術研究與社會服務，將科研成果寫在車間里，服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

他結合專業(yè)優(yōu)勢和地方產(chǎn)業(yè)需求，積極開展技術服務。主持或參與了《基于交叉口行車場景的智能網(wǎng)聯(lián)自動駕駛車輛生態(tài)駕駛策略研究》等15項省部級和市廳級科研項目以及橫向課題，為企業(yè)解決了智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試中的場景建設和仿真測試、車輛碰撞中的人體損傷防護等問題，獲得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

他申請并獲得授權專利8項，2項發(fā)明專利已經(jīng)在合作企業(yè)中國汽車工程研究院有限公司、上海爾純數(shù)據(jù)科技有限公司實現(xiàn)成果轉化，應用于企業(yè)生產(chǎn)。

積極參與面向社會的職業(yè)技能培訓、職業(yè)技能鑒定、技術技能競賽等工作。聶進在新能源汽車技術和汽車維修方面為企業(yè)在職員工、退役軍人等提供技術技能培訓，年均200余人次；開展汽車維修工和二手車鑒定評估師職業(yè)技能鑒定，年均300余人次。汽車學院連續(xù)三年承辦湖南省“楚怡杯”職業(yè)院校技能競賽，為提升區(qū)域勞動者素質(zhì)、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)作出了貢獻。

在職業(yè)教育大有可為的新時代，聶進用自己的實際行動，生動詮釋了新時代高職教師的責任與擔當，展現(xiàn)了“四有”老師的風采。

他說，自己將繼續(xù)扎根于這片熱土，以更大的熱情和智慧，為培養(yǎng)更多擔當民族復興大任的時代新人，為服務地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻自己的力量，書寫更加燦爛的職教篇章?。ㄖ靵嗼i 賀俊龍）

一審：譚洲偉

二審：羅江

三審：劉輝煌