各有關單位：

2026年國家級基礎教育教學成果獎申報工作已進入關鍵籌備階段，教學成果獎的培育與申報是衡量區(qū)域教育創(chuàng)新能力、學校教學改革成效的核心指標，省級優(yōu)質成果向國家級躍升亟需實現(xiàn)理論創(chuàng)新、實踐成效、材料凝練的系統(tǒng)性突破。為破解申報同質化難題、精準解決項目培育痛點，助力參研單位搶占國家級申報制高點，校長智庫教育研究院整合國家級教學成果獎評審專家、往屆獲獎主持團隊、省市教研頂尖學者資源，以閉門論證會為核心抓手，打造“理論指導-案例解構-實戰(zhàn)論證-個性打磨”的全流程培育體系，專項舉辦本次研修班暨核心項目閉門論證會，為擬申報項目提供一對一深度指導。

現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、組織單位

校長智庫教育研究院

二、參研對象

各地區(qū)教育局主管教學成果申報工作的領導、教研室/教研中心教研員，中小學校校長、教學副校長、教研組長、學科骨干教師，擬申報2026年國家級/ 級基礎教育教學成果獎的項目負責人及核心團隊成員，具備國家級申報潛力的教育單位核心代表。

三、指導專家

國家級基礎教育教學成果獎評審專家成員、往屆國家級獎項主持及核心研發(fā)團隊、省市教育研究機構資深學者、基礎教育教學改革領域專家等。

四、時間地點

（一）線上課程學習

時間：報名后即可進行學習

學習平臺：校長派“校長大學堂”線上課程平臺

核心內容：教學成果獎政策解讀、歷屆獲獎案例分析、申報書基礎要點等，為線下閉門論證會做好前置準備。

（二）線下診斷研修暨閉門論證會

第一期：

時間：3月28-30日（27日報到）

地點：四川省成都市

第二期：

時間：4月10-12日（9日報到）

地點：廣東省東莞市

五、研修核心內容

本次研修以省級成果國家級躍升為主題，以閉門論證會為核心形式，采用“線上通識課程學習+線下全封閉研修+一對一閉門論證”的模式，實現(xiàn)申報項目的全方位打磨，精準對接國家級評審核心要求。

? 一大核心主題

省級基礎教育教學成果向國家級躍升的路徑重構與閉門論證精準賦能

? 兩種實施形式

1.線上前置學習：完成政策、案例、基礎方法的前置學習，提交申報項目初稿；

2.線下全封閉研修+閉門論證會：專題講座夯實理論基礎，案例解構借鑒成功經驗，核心閉門論證會實現(xiàn)一對一深度指導、模擬答辯、個性改稿。

? 三大核心特色

1.閉門論證全程閉環(huán)：從申報項目初評、模擬答辯、專家精評到個性化改稿，形成全流程閉門論證體系，所有指導內容僅對參研項目團隊開放，確保針對性與專業(yè)性；

2.資深專家一對一駐場指導：評審專家、往屆獲獎者全程參與閉門論證會，針對每個項目的理論短板、實踐漏洞、材料問題進行精準點撥，現(xiàn)場出具修改方案；

3.國獎案例深度解構與實戰(zhàn)論證結合：國家級獎項主持人現(xiàn)場還原成果升級路徑，參研學員結合自身項目開展實戰(zhàn)演練，專家在閉門論證會中逐一點評優(yōu)化。

? 四維目標

1.精準掌握國家級基礎教育教學成果獎評審流程、規(guī)則及核心評價維度，提升申報工作的思想站位與專業(yè)認知；

2.深入解讀往屆國家級成果的區(qū)域、學段、學科分布規(guī)律，明晰2026年申報的重點方向與選題策略；

3.熟練掌握教育教學問題研究、成果凝練、材料撰寫的方法與工具，形成標準化的申報材料撰寫思路；

4.通過全流程閉門論證會，完成本單位申報項目的全方位打磨，解決個性化痛點，形成可直接用于申報的成果材料與支撐體系，大幅提升申報成功率。

? 五大研修模塊

模塊一：進階差距精準診斷

系統(tǒng)對比省級與國家級成果評價標準，從理論創(chuàng)新、實踐成效、推廣范圍三維度定位薄弱環(huán)節(jié)，明確升級路徑。

模塊二：申報材料深度優(yōu)化

指導重構申報邏輯框架，重點突破問題聚焦、解決方案、創(chuàng)新提煉、成效驗證四大模塊，規(guī)避典型申報誤區(qū)。

模塊三：實證體系科學構建

指導整合申報核心支撐材料：學術研究成果、跨區(qū)域應用案例、行政認可文件，系統(tǒng)提升成果的可信度與說服力。

模塊四：理論價值戰(zhàn)略升級

指導將區(qū)域實踐與國家教育政策導向深度結合，凝練具有普適價值的操作范式，強化學術高度與時代適配性。

模塊五：成果質量權威認證

對照獎項標準開展創(chuàng)新性、實踐性、推廣性三維度綜合評估，出具申報可行性意見及針對性改進方案。

六、活動日程

備注：具體內容如有調整以實際安排為準。

七、核心環(huán)節(jié)：閉門論證會專項實施細則

本次研修的核心為閉門論證會，所有論證環(huán)節(jié)均采用全封閉形式，僅對項目負責人及核心團隊、指導專家開放，確保指導的針對性與保密性，具體實施細則如下：

（一）閉門論證會流程

（二）閉門論證會須知

1.參研學員需在線下報到前5個工作日完成《基礎教育國家級教學成果獎申報書》《成果報告》初稿填寫，并提交至會務組指定郵箱；

2.會務組將根據申報項目的學段、學科、研究方向進行分組，提前安排對應領域的資深專家進行指導，并在報到時公布閉門論證會順序；

3.參研單位需派項目負責人+核心撰寫人參與閉門論證會，確保指導意見的精準傳達與落實；

4.閉門論證會全程禁止錄音、錄像，所有專家點評意見及項目材料均嚴格保密。

八、報名須知

1．本次線下研修及閉門論證會名額有限，按報名順序分組安排專家指導，報滿即止；

2.掃描下方二維碼參與報名，會務組收到報名表后，將在3個工作日內完成審核，并通過電話通知報名結果，開通線上課程學習權限；

??掃碼報名??

3.校長智庫教育研究院可為有需求的參研單位提供教學成果獎立項咨詢與成果培育定制化服務，具體方案可聯(lián)系會務組咨詢。

校長智庫教育研究院

2026年2月

附件

成果獎立項咨詢與成果培育項目定制化服務方案

為深入推動基礎教育教學改革，發(fā)揮教學成果引領示范作用，幫助教育局和學校進一步深化基礎教育教學改革，挖掘、梳理、提煉基礎教育教學改革成功經驗，校長智庫教育研究院特推出基礎教育成果獎立項咨詢與成果培育項目定制化服務方案。

一、項目目標

（一）系統(tǒng)梳理區(qū)域、學校教育的實踐經驗、課程體系、教學模式與育人成效，形成具有鮮明特色、理論支撐扎實、實踐路徑清晰、可復制推廣的高質量教學成果。

（二）精準對標國家級基礎教育教學成果獎申報要求，完成高質量申報材料撰寫與申報籌備工作，向2026年國家級教學成果獎進階。

（三）通過成果培育全過程的專家指導、實踐打磨與交流研討，提升教師在問題提煉、成果研發(fā)、實踐驗證、總結表達等方面的教科研能力，打造一支高素質教科研骨干隊伍。

二、服務對象

國家有關規(guī)定批準設立的中小學（含幼兒園、特殊教育學校）；

學術團體；

教研機構和其他社會組織；

教師及其他個人所在單位。

三、服務模塊

四、實施步驟

第一階段：成果定位

1.座談交流。聽取區(qū)域教研部門或學校教育教學成果的情況匯報。

2.指導點評。對照國家政策和教學成果獎的申報要求，專家組對區(qū)域或學校擬申報成果進行點評，對申報方向及成果定位給予針對性指導。

3.專項培訓。專家組進校期間，還可應學校要求開展政策解讀、趨勢分析、獲獎分析、案例分享等相關培訓。

第二階段：成果完善

1.協(xié)助完善教育教學方案。根據前期立項調研確定的培育項目，專家組進校調研，通過與項目參與人員座談、發(fā)放問卷、參與相關活動等，收集遇到的實際問題及需求，確定創(chuàng)新點與改進點，協(xié)助完善教育教學方案。

2.明晰路徑，定期指導。專家組與區(qū)域或學校共同商定最優(yōu)的成果培育路徑，通過線上線下結合的形式，定期進行指導培訓，不斷完善成果，凸顯亮點。

第三階段：成果推廣

1.成果發(fā)表。教學成果通過報紙、期刊、網絡、出版物等多種途徑進行宣傳推廣，圍繞問題的提出、研究方案的形成、具體工作實施等內容，協(xié)助將教學成果在省級、國家級刊物發(fā)表。

2.成果交流。通過論壇、典型經驗現(xiàn)場會等方式，對教學成果進行展示宣傳，推廣教學研究成果，提高教學成果專業(yè)影響力。

3.實踐檢驗。協(xié)助成立姊妹校，將教學研究成果運用到其他區(qū)域或學校，通過公開課、觀摩課、示范課等多種形式，廣泛開展教學示范，將教學研究與應用實踐相統(tǒng)一進行成果推廣。

第四階段：成果表達

1.材料準備。對申報材料的架構、內容要求和寫作規(guī)范進行指導，包括申報表、成果報告、附件的準備等。

2.撰寫指導。指導申報材料撰寫過程中需要注意的細節(jié)及語言表述方式，讓申報表與研究報告更出彩。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

編輯｜智庫君

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