今天是農(nóng)歷臘月二十三，北方小年。南方大部分地區(qū)明天也將迎來小年。

說實(shí)話，要不是有各種信息新聞，我都快忘了這個節(jié)日的存在。

不知道從什么時候開始，小年這個曾經(jīng)拉開過年序幕的重要日子，變得如此悄無聲息了？

01

兒時記憶中的年味，從小年就開始了。

從這天起，家里開始蒸過年吃的饅頭。廚房里蒸汽繚繞，各種不同形狀用紅棗點(diǎn)綴的饅頭出籠。

那種面食特有的香氣，至今仍是我對過年最深刻的記憶。

臨近過年，大人會去市里置辦年貨，采購年畫、對聯(lián)、鞭炮和親戚們的禮品。

掃塵也是一年中重要的儀式，家里家外、箱子柜子、墻頭床底，每一處都要清掃干凈，來迎接新的一年。

小孩子最關(guān)心的是新衣服，試了一遍又一遍，卻要等到大年初一才能正式穿上。

從臘月二十三到大年三十，似乎每一天都在為過年做準(zhǔn)備。

那時候的年，不是某一天，而是一段有盼頭的美好時光。

如今，物質(zhì)條件比以前豐富得多，我們反而覺得沒年味了。

問題可能不在于春節(jié)本身，而在于我們的生活方式和對儀式的態(tài)度發(fā)生了根本變化。

過去，蒸饅頭是因為平時舍不得吃白面，做新衣是因為一年就這一次機(jī)會。

那些儀式背后，是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)需求和情感積累。

現(xiàn)在呢？超市隨時能買到食物，網(wǎng)購讓新衣服隨時可穿，微信紅包取代了親手送的壓歲錢……

當(dāng)一切變得唾手可得，等待和期盼的過程就消失了，隨之消失的，就是儀式感帶來的獨(dú)特體驗。

02

如今的孩子體會不到我們小時候的那種儀式感，但這種儀式感又很重要。

兒童心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，家庭生活中的儀式感，能給孩子帶來難以言喻的幸福感和安全感。

儀式感創(chuàng)造獨(dú)特記憶

人的記憶往往是碎片化的，但儀式就是一個特殊的記憶，把一系列美好時刻固定下來。

《小王子》中有一句話：

儀式感是讓一個日子區(qū)別于其他日子，讓一個時刻不同于其他時刻的東西。

孩子可能不記得去年的某一天吃了什么，但很可能記得全家人一起貼春聯(lián)的歡樂場景。

儀式感建立歸屬感和安全感

當(dāng)孩子知道“我們家每年春節(jié)都會做這些事”，他們會感受到一種可預(yù)期的秩序和穩(wěn)定。

這種“知道會發(fā)生什么”的確定性，是安全感的基石。

儀式感傳遞價值觀

通過一起大掃除，孩子學(xué)會了辭舊迎新；通過學(xué)寫一副春聯(lián)，孩子觸摸到了筆墨間的年俗與祝福；通過給長輩鄭重拜年，孩子懂得了何為孝道與尊重。

儀式感可以把抽象的愛、傳統(tǒng)變得具體可感。

03

這個春節(jié)，與其感嘆年味變淡，不如主動創(chuàng)造屬于自己家庭的儀式感。

1.外出尋找年味，來一場有主題的春節(jié)游玩

如果條件允許，可以帶孩子去春節(jié)氛圍特別濃厚的地方。

城市里有一些燈會、廟會；鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)會有社火、寫春聯(lián)等傳統(tǒng)活動。

重點(diǎn)不在于去多遠(yuǎn)，而在于有意識地觀察和體驗春節(jié)與平日的“不同”。

2.回鄉(xiāng)體驗，感受家鄉(xiāng)的溫度

春節(jié)返鄉(xiāng)本身就是最重要的儀式。

帶孩子看看父母小時候生活的地方，拜訪仍然健在的老人聽他們講過去的故事，參與老家的特色年俗活動。

3.全家大掃除，把勞動變成儀式

傳統(tǒng)年俗中的掃塵，完全可以變成儀式感。

給孩子分配力所能及的任務(wù)，比如整理自己的書本、擦拭低處的家具。

讓孩子負(fù)責(zé)裝飾自己的房間，或者設(shè)計一個春節(jié)角落。

4.置辦年貨，從消費(fèi)者變?yōu)閰⑴c者

改變一個人去超市采購的模式，讓孩子參與進(jìn)來：

制定春節(jié)采購清單，和孩子一起商量需要買什么，分配預(yù)算。

帶孩子去熱鬧的農(nóng)貿(mào)市場或年貨大集，感受那種熙熙攘攘的過年氣氛。

一起包餃子、做點(diǎn)心，即使做得不好看，也是獨(dú)特的家庭味道。

當(dāng)孩子參與準(zhǔn)備過程，他們對“過年”的期待感和擁有感會大大增強(qiáng)。

儀式感是把普通的日子過得不普通，是把隨意的時刻變得認(rèn)真。

這些看似微小的儀式，會在孩子心中種下溫暖的種子。

等他們長大，也許某年的小年，他們也會自然地想起要蒸一鍋饅頭。

我們給孩子的儀式感，終將成為他們未來抵御人生風(fēng)寒的溫暖底色。

今天是北方小年，你家有什么特別的安排嗎？歡迎在評論區(qū)分享你家的春節(jié)儀式。