軍校生活一二一

李義忠

夢(mèng)想成真入軍校，校園處處書聲朗；

同窗互助情誼深，軍校生活齊步走。

——題記

上篇

一、走進(jìn)軍醫(yī)校

1978年2月下旬，我們這批從川藏線出藏的學(xué)員住在川辦第一招待所，清洗衣物，掃去一路風(fēng)塵。

成都軍醫(yī)學(xué)校位于天回鎮(zhèn)，由成都軍區(qū)衛(wèi)校與西藏軍區(qū)衛(wèi)校合并而成，剛從新津遷來(lái)。校門口是108國(guó)道（川陜公路），距市區(qū)約十公里，離天回鎮(zhèn)三公里左右。周邊多是農(nóng)田、民居和工廠，附近的東方紅拖拉機(jī)廠較有名氣。進(jìn)城可乘五分錢的9路公交車。

走進(jìn)校園，一切陌生而新鮮。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、辦公樓、大禮堂和學(xué)員宿舍剛剛建成，道路綠化正在施工，軍人服務(wù)社、澡堂、教工食堂及家屬區(qū)道路也還在鋪設(shè)。

我先到校務(wù)部遞交行政介紹信，再去政治部組織處轉(zhuǎn)組織關(guān)系，隨后在后勤部軍需處辦理供給關(guān)系，最后到學(xué)員樓一層的學(xué)員六隊(duì)向李隊(duì)長(zhǎng)報(bào)到。

學(xué)員樓整齊排列在校園中部，東西兩側(cè)均有樓梯。樓前是水泥路兼作集合場(chǎng)地，早操就在這條路和操場(chǎng)進(jìn)行。樓內(nèi)中間為過(guò)道，宿舍分列兩旁。隊(duì)部設(shè)在東頭，有隊(duì)長(zhǎng)、教導(dǎo)員辦公室和儲(chǔ)藏室，附近樓梯口有廁所和兩間大洗漱室。

學(xué)員六隊(duì)住第一棟樓底層，隊(duì)長(zhǎng)李同義，教導(dǎo)員趙鳳章。全隊(duì)一百多名學(xué)員來(lái)自成都軍區(qū)總醫(yī)院、空軍醫(yī)院、各陸軍醫(yī)院、師團(tuán)衛(wèi)生單位，以及西藏軍區(qū)各醫(yī)院、52師、53師、日喀則與山南軍分區(qū)、拉薩通訊總站、工程團(tuán)等。

六隊(duì)編為兩個(gè)區(qū)隊(duì)、十二個(gè)班，每班九人。1-5班、7-11班為男生班，6班和12班是女生班，女生宿舍鄰近隊(duì)部與洗漱間。我分在一區(qū)隊(duì)五班，班長(zhǎng)冉瑞蓮（金堂通訊部隊(duì)），副班長(zhǎng)黃少華（野戰(zhàn)軍），黨小組長(zhǎng)宋益（78醫(yī)院），另有楊、張、陳、錢等同學(xué)，我和余大興也在其中。宿舍四角各設(shè)上下床，作為新兵，我自然睡在進(jìn)門的上鋪。每床下層配小柜存放貴重物品，大件則存入隊(duì)部?jī)?chǔ)藏室，鑰匙由區(qū)隊(duì)長(zhǎng)保管，每周六可存取。

軍校生活從購(gòu)置洗漱用品開(kāi)始。報(bào)到后，學(xué)校發(fā)放肥皂、洗衣粉、澡票等，軍人服務(wù)社供應(yīng)毛巾、搪瓷碗杯、內(nèi)衣、衛(wèi)生紙、牙膏牙刷及零食罐頭，基本滿足日常所需。

當(dāng)時(shí)軍醫(yī)教材尚未編定，開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)明，總后勤部衛(wèi)生部正組織全軍編纂，我們暫用第三軍醫(yī)大學(xué)的教材，共二十七門。教材珍貴，領(lǐng)到后大家紛紛到服務(wù)社買牛皮紙包書。此外還發(fā)了鋼筆、筆記本、作業(yè)本，那個(gè)塑料活頁(yè)本質(zhì)量尤佳，我保留至今。

成都春雨連綿，晨晚常有大霧，潮濕寒冷。校園多處施工，雨后路面泥濘，膠鞋沾滿黃泥。一次我買完用品回宿舍，路過(guò)解剖教研室，見(jiàn)幾位教員和女軍人正在泥地上搬運(yùn)人體標(biāo)本。本想幫忙，一位女教員卻說(shuō)：“不用了，你們弄不好容易打碎標(biāo)本柜。過(guò)幾天就在這上課，這些是從新津老校區(qū)運(yùn)來(lái)的，得趕在開(kāi)課前擺好。”

我行醫(yī)多年，卻是頭一回見(jiàn)到這么多人體標(biāo)本，心中震撼。那些女軍人搬運(yùn)標(biāo)本時(shí)毫無(wú)懼色，令我印象深刻。

學(xué)員樓與行政樓、大禮堂被校內(nèi)道路隔開(kāi)，新栽的萬(wàn)年青、桂花樹(shù)點(diǎn)綴著樓房間。李隊(duì)長(zhǎng)和趙教導(dǎo)員帶隊(duì)檢查床鋪安全，安排年輕人睡上鋪，要求洗漱用品統(tǒng)一擺放，個(gè)人物品放在空置的上鋪，并強(qiáng)調(diào)男生不得隨意進(jìn)入女生宿舍。

二、隆重的開(kāi)學(xué)典禮

新校區(qū)，新環(huán)境，正值部隊(duì)整編后恢復(fù)辦學(xué)。全校學(xué)員在大操場(chǎng)整齊列隊(duì)，參加開(kāi)學(xué)典禮。

校長(zhǎng)介紹：學(xué)校前身為1947年豫皖蘇軍區(qū)衛(wèi)生干部訓(xùn)練班，1950年改為18軍衛(wèi)生學(xué)校，1952年更名為西藏軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校（駐拉薩），1969年組建為成都軍區(qū)后勤部衛(wèi)生干部訓(xùn)練隊(duì)（駐新津），1974年定名為成都軍區(qū)軍醫(yī)學(xué)校，遷至天回鎮(zhèn)。

校領(lǐng)導(dǎo)寄予殷切期望，鼓勵(lì)大家樹(shù)立“一切為了傷病員”的觀念，秉持救死扶傷的人道主義精神，牢記“學(xué)好本領(lǐng)好上前線”的囑托，全心全意為部隊(duì)傷病員服務(wù)。

全體學(xué)員在代表領(lǐng)誓下，宣讀1969年《日內(nèi)瓦醫(yī)學(xué)宣言》：“在我被吸收為醫(yī)學(xué)事業(yè)中的一員時(shí)，我鄭重地將我的一生奉獻(xiàn)于人類……”誓言雖然后來(lái)有所修訂，但尊醫(yī)重教、竭誠(chéng)除痛、維護(hù)醫(yī)道圣潔的核心始終未變。

開(kāi)學(xué)典禮催人奮進(jìn)，為剛?cè)胄５膶W(xué)員吹響了沖鋒號(hào)。班務(wù)會(huì)上，同學(xué)們摩拳擦掌，決心以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)組織與首長(zhǎng)的期望。

三、枯燥的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課

基礎(chǔ)課程從人體解剖學(xué)開(kāi)始。唐教員是北方人，身材嬌小，但講課時(shí)一口流利的普通話，把骨骼、關(guān)節(jié)、神經(jīng)、血管講得條理清晰。她要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)解剖是臨床的基礎(chǔ)，必須課堂消化、牢記知識(shí)點(diǎn)。

田教員身材高瘦，聲音洪亮，對(duì)解剖學(xué)術(shù)語(yǔ)如數(shù)家珍。他同樣強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，為臨床課做好準(zhǔn)備。

教研室還有幾位女助理教員，沉著細(xì)致地輔導(dǎo)我們辨認(rèn)標(biāo)本、講解局部解剖。

解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)的基石。大家聽(tīng)課專注，筆記認(rèn)真，課后還到教研室對(duì)照標(biāo)本加深理解。但初次接觸人體標(biāo)本后，許多人不敢再吃肉——眼前總晃動(dòng)著紅色的肌肉組織，甚至引發(fā)胃腸不適。

起初我也躲閃不敢看標(biāo)本。唐教員察覺(jué)后問(wèn)我：“小李，將來(lái)想去哪個(gè)科？”我答：“可能去外科?！彼f(shuō)：“那現(xiàn)在正是好機(jī)會(huì)。將來(lái)做外科，解剖可不能馬虎，神經(jīng)、血管、肌腱、關(guān)節(jié)都得爛熟于心，才能手到病除?！彼Z(yǔ)氣溫和下來(lái)：“剛開(kāi)始害怕、吃不下飯都是正常的，慢慢會(huì)適應(yīng)。你看我們女教員處理標(biāo)本多從容。學(xué)醫(yī)必須弄清人體結(jié)構(gòu)，否則是我們失職。你們以后要救死扶傷，學(xué)到的本事誰(shuí)也拿不走。”

唐教員的話讓我臉發(fā)燙，心里卻定了決心。從那以后，我們常利用休息時(shí)間到解剖室，反復(fù)辨認(rèn)神經(jīng)、血管、關(guān)節(jié)與臟器，將知識(shí)牢牢刻進(jìn)心里。

醫(yī)用化學(xué)是藥理學(xué)、藥物學(xué)的基礎(chǔ)。遇到生理、生化、藥理等涉及數(shù)理化的內(nèi)容，我漸感吃力。于是決定補(bǔ)習(xí)——請(qǐng)教同校學(xué)歷較高的女兵朱X濱、呂X蓮、李X等人，利用課余在教室、圖書室聽(tīng)她們講解數(shù)學(xué)題、化學(xué)反應(yīng)和物理現(xiàn)象。她們耐心輔導(dǎo)，讓我的成績(jī)穩(wěn)步提升，后續(xù)課程也輕松不少。

生理教研室的王教員講課生動(dòng)。一次講到生理反射，恰有女教員路過(guò)，學(xué)員紛紛轉(zhuǎn)頭。王教員笑言：“同學(xué)們的探究反射不錯(cuò)嘛，探究反射就是探秘?！闭n堂氣氛頓時(shí)活躍。

病理學(xué)與生理學(xué)相連，疾病表現(xiàn)即為病理體征。隨著課程增多，時(shí)間越發(fā)緊張，需消化吸收的知識(shí)也越來(lái)越多。

診斷與鑒別診斷課，從體溫、脈搏、血壓測(cè)量到視觸叩聽(tīng)，再到超聲波、心電圖、放射及實(shí)驗(yàn)室檢查，都是必須掌握的基本功。通過(guò)臨床表現(xiàn)、體征與輔助檢查，找出病因，鑒別診斷，最終得出結(jié)論——這是臨床醫(yī)護(hù)的基本能力。

軍醫(yī)學(xué)校各教研室教員教學(xué)各有特色，靈活多樣的方法，為枯燥的基礎(chǔ)課注入了活力，也激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

（未完待續(xù)）

作者簡(jiǎn)介：

李義忠：1972年12月入伍，先后在西藏軍區(qū)56190部隊(duì)和第三野戰(zhàn)醫(yī)院，解放軍第41醫(yī)院工作。多次參加軍區(qū)醫(yī)療保健任務(wù)，到各軍分區(qū)，各邊防部隊(duì)及邊防哨所。常參加各邊防部隊(duì)進(jìn)行搶救治療工作。

作者：李義忠