四川大學(xué)王竹卿被名下碩博生集體舉報(bào)后，在學(xué)校發(fā)通報(bào)徹查后，讓熱議的聲音小了一點(diǎn)，但是影響還在繼續(xù)。

王竹卿課題組研究生搏命式舉報(bào)，不僅對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)影響很大，對(duì)自己與導(dǎo)師的傷害更大，屬于傷敵一千自損八百的行為。

從83頁(yè)的PDF的目錄看，他的學(xué)生為了舉報(bào)導(dǎo)師，前期收集了大量黑材料；足見(jiàn)雙方關(guān)系到了水火不容的地步。在導(dǎo)師強(qiáng)勢(shì)學(xué)生弱勢(shì)的研究生培養(yǎng)環(huán)境下，可見(jiàn)他們被導(dǎo)師“壓迫”得已經(jīng)忍無(wú)可忍了。

從舉報(bào)材料目錄看，王博導(dǎo)主要存在學(xué)術(shù)造假、項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理混亂、打壓學(xué)生、威脅博士延畢、還在某些場(chǎng)合說(shuō)過(guò)不當(dāng)言論得等行為。

事情發(fā)生后，正常說(shuō)作為當(dāng)事人的王竹卿，應(yīng)該壓力巨大；他不僅要應(yīng)對(duì)學(xué)校的調(diào)查，還要承受一定的輿論壓力，準(zhǔn)備材料以自證清白；然而實(shí)際情況不一樣！

一位網(wǎng)友爆料說(shuō)，王竹卿在工作群里面看見(jiàn)83頁(yè)舉報(bào)材料后，在群里艾特了所有人，回應(yīng)稱“學(xué)生精*病，大家不要擔(dān)心”。

如果王博導(dǎo)的回應(yīng)是真，說(shuō)明他一點(diǎn)也不擔(dān)心學(xué)校的調(diào)查，自認(rèn)為可以輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校的調(diào)查。言外之意；學(xué)生的舉報(bào)內(nèi)容，嚴(yán)重不實(shí)（這個(gè)也有可能，學(xué)生認(rèn)為的不當(dāng)，可能在圈內(nèi)被認(rèn)為屬于正常）。

有媒體報(bào)道稱，王博導(dǎo)得知被學(xué)生舉報(bào)后，立馬采取了報(bào)警行為，稱這是“誹謗”；這個(gè)已經(jīng)得到知情學(xué)生的證實(shí)。

王博導(dǎo)在事發(fā)后的報(bào)警與回應(yīng)，可以看出他對(duì)于生83頁(yè)的舉報(bào)，不屑一顧，認(rèn)為學(xué)生是在無(wú)理取鬧！

四川大學(xué)是985高校，能在這里讀研的學(xué)生，一般都具有一定的智商，否則考不進(jìn)川大的；他們?cè)趺纯赡苁恰吧?病”呢？這侮辱性太強(qiáng)了！

不管學(xué)生舉報(bào)內(nèi)容的真假，從王竹卿在工作群的回應(yīng)看，他平時(shí)對(duì)待學(xué)生確實(shí)一般。起碼學(xué)生反映的辱罵情況，估計(jì)大量存在，且非常毒；讓這些研究生難以忍受，影響到了人格；這才忍無(wú)可忍舉報(bào)了導(dǎo)師。

不過(guò)這里說(shuō)一下，研究生階段被導(dǎo)師罵經(jīng)常發(fā)生，這個(gè)不稀奇；但是一般有個(gè)度，很多導(dǎo)師采取的是一打一摸的教育模式；個(gè)別導(dǎo)師例外！

一位博導(dǎo)，在發(fā)生如此輿情，居然還在消極應(yīng)對(duì)，罵學(xué)生“神*病”，足見(jiàn)其傲慢，也太狂了。

王竹卿是川大機(jī)械工程學(xué)院的博導(dǎo)，在川大擔(dān)任融合感知與醫(yī)療檢測(cè)微機(jī)電（MEMS）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、微機(jī)電系統(tǒng)與智能傳感創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人；是四川大學(xué)"醫(yī)學(xué)+制造"平臺(tái)獨(dú)立PI教授，入選四川省天府峨眉計(jì)劃創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，在業(yè)內(nèi)擁有一定的影響力！

當(dāng)前所有指控均處于學(xué)校調(diào)查階段，是是非非不好定論。希望川大的調(diào)查公開(kāi)透明，確保學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)生（或者老師）權(quán)益得到保障；不能因?yàn)槠涫呛Ｍ馊瞬乓M(jìn)，出現(xiàn)偏袒行為！