“我想用自己的雙手，讓世界變得更加美好?！?/strong>在美國大學早申（ED）錄取中，成外AP、A-Level課程中心2026屆畢業(yè)生Brandon Luo，用十年編程熱忱與人文情懷，成功斬獲全美頂尖公立大學、排名第26位的弗吉尼亞大學錄取。

手握這張通往夢想的通行證，Brandon的目標清晰而堅定：利用所學的信息科技，打造解決現(xiàn)實痛點的產(chǎn)品，真正改善人們的生活。

01

代碼種子的破土之旅

"去焦慮化"蛻變

Brandon與科技的結(jié)緣，始于一段被尊重與鼓勵的童年時光。當大多數(shù)小學沉浸在題海戰(zhàn)術(shù)時，Brandon所在小學的校長卻堅持"小學生就該自由探索"的理念。在琳瑯滿目的課外興趣班里，編程課上的代碼游戲像磁石般吸引了這個男孩。這顆種子在初中信息競賽班破土而出，系統(tǒng)化的算法訓練讓他初窺計算機世界的深邃。

真正帶來觀念巨變和性格重塑的，是進入成外AP課程的高中階段。"這里沒有分數(shù)至上的壓迫感，每個同學都在發(fā)光。"當數(shù)學建模的其他隊伍離場后，Brandon和隊友仍在白板前激烈爭論時；當作為編程主力的他，也會跨界參與論文寫作，而負責文案的同學同樣投身建模時。這種“和而不同”的環(huán)境，讓他逐漸變得開朗自信，并開始勇敢嘗試多元探索，尋找自己真正熱愛的方向。

Brandon Luo與團隊競賽留念

02

堅守熱愛，精準定位

錨定人生坐標

隨著學習的深入和競賽的歷練，Brandon對自己的未來有了更深刻的思考。他清晰地意識到，純粹的計算機理論并非其終極追求。“我真正渴望的，是能夠運用技術(shù)去解決實際問題，創(chuàng)造看得見、摸得著的價值?！?/strong>這種“應用驅(qū)動”的理念，成為他專業(yè)選擇的核心坐標。

高中時期獲獎

2023-2024 ACSL-Team Award for Outstanding Achievement

2024-2025 ACSL-Individual Prize

NEC地區(qū)賽-Bronze Award

National Round of the Super-Econ! Fun Economics Challenge-Team Award

AMC Senior Division (E Level)-National Second Prize (Distinction)

USACO-Silver Division

HiMCM-Meritorious Winner (M Award)

Euclid Mathematics Contest-Certificate of Distinction

VFC Asia Summit Roadshow-Excellence in Financial Sustainability

當家人建議選擇"更穩(wěn)妥"的經(jīng)濟專業(yè)時，Brandon堅定地選擇了內(nèi)心真正的熱愛：要能動手改變世界的應用型學科。在升學指導老師幫助下，他選定了信息科學作為自己的申請專業(yè)。這份篤定，源于他對自身能力的認知和對未來價值的期許。

在對比三十余所院校后，弗吉尼亞大學鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，以及其致力于通過技術(shù)應對社會挑戰(zhàn)的使命，擊中了Brandon的心。這種"從實驗室直通現(xiàn)實"的通道，“學以致用”（Applied Learning）的理念，讓Brandon確信這里是實現(xiàn)他“用雙手改變世界”愿景的理想之地。

參加科研項目的編程節(jié)選

03

用技術(shù)狙擊霧霾：

少年為家鄉(xiāng)撥開迷障

確立了專業(yè)理想和求學目標，Brandon并未止步于規(guī)劃。他深知，改變世界需要從身邊開始，從關切的問題入手。家鄉(xiāng)嚴重的霧霾問題，一直是他心頭揮之不去的憂慮。這份對故土的關切，激發(fā)了他將所學付諸實踐的強烈愿望。

在教授指導下，他啟動開發(fā)：運用機器學習技術(shù)探究影響空氣質(zhì)量的因素，并提出有效改善策略。這個看似酷炫的項目，起步卻是笨功夫，為了獲取大量、準確的歷史和實時數(shù)據(jù)，Brandon投入了大量時間精力在各種政府公開數(shù)據(jù)平臺、環(huán)保監(jiān)測網(wǎng)站、氣象數(shù)據(jù)庫等地方搜集信息，有些關鍵數(shù)據(jù)更是非常難以獲取。

盡管如此，憑借不懈的努力和扎實的技術(shù)能力，Brandon目前已基本完成了對大部分關鍵污染因素的評估建模工作。這不僅是技術(shù)方案，更是一份寫給家鄉(xiāng)的情書。

04

琴弦上的堅持：

文書里跳動的鮮活靈魂

"小提琴教會我的，是在看不到掌聲時依然奏完樂章。"

對于Brandon而言，學習固然重要，但絕非生活的全部。在構(gòu)思申請弗吉尼亞大學的主文書時，他做出了一個與眾不同的選擇：沒有堆砌耀眼的競賽獎項和學術(shù)成績，也沒有通篇講述對計算機的熱愛，而是將筆墨傾注于陪伴他成長的小提琴。

小時候練琴，手指頭練得又紅又腫，Brandon曾無數(shù)次想摔琴而去，卻在家人、老師的鼓勵下選擇了堅持。“這不僅僅是一個愛好，它承載著我童年的努力和記憶，不能輕言放棄?！?/strong>這份堅持，不僅讓他掌握了技藝，更帶來了意想不到的收獲。和同學一起在商場中心的公益演出，讓習慣獨自拉琴的Brandon學會了享受在公眾面前表演的過程，變得從容自信。

琴弦的每一次振動，都在重塑他對世界的感知。也正如他向招生官展現(xiàn)的，那并非一個被精心包裝的“完美”人設，而是一個真實、有溫度、會猶豫卻始終向前的生命節(jié)奏——在弓弦與代碼之間，在理性與感性之間，在孤獨練習與集體演出之間，他找到了屬于自己的平衡點與聲音。

算法需要調(diào)試，琴弦也需要調(diào)音；兩者都要求耐心，但前者回應邏輯，后者回應心跳。當邏輯的嚴謹與藝術(shù)的留白彼此校準、共振成章，Brandon也終于如愿斬獲弗吉尼亞大學ED錄取。

【后記】

Brandon那句 “未來希望自己能做出一款能幫助人們解決日常生活中問題的科技產(chǎn)品”，并非少年意氣，而是源于扎實的積累、清晰的規(guī)劃、務實的行動和深植內(nèi)心的責任感。

他的故事，是成外AP、A-Level課程中心育人理念的生動詮釋——培養(yǎng)的不僅是學術(shù)卓越的學子，更是心懷天下、勇于擔當、具備解決問題能力和國際視野的未來創(chuàng)造者。

我們相信，在弗吉尼亞大學的廣闊平臺上，Brandon Luo將繼續(xù)用他的智慧與熱情，敲擊代碼，奏響樂章，朝著“讓世界更美好”的夢想堅定前行。他的旅程，才剛剛開始。