近日，多家第三方機(jī)構(gòu)陸續(xù)發(fā)布2026年中國民辦大學(xué)排名。

有網(wǎng)友評論稱，民辦大學(xué)排名“意義不大”，畢竟公辦高校畢業(yè)生尚面臨就業(yè)壓力，民辦大學(xué)畢業(yè)生豈不是更難？

事實(shí)果真如此嗎？我認(rèn)為未必。首先，民辦大學(xué)在我國高等教育體系中占據(jù)重要地位，已成為人才培養(yǎng)的主力軍之一。

從數(shù)量上看，全國近3000所高校中，民辦院校（含獨(dú)立學(xué)院、?？圃盒＃┘s978所；單論民辦本科高校，也有417所，占全國本科高?？偭康?0.55%。

由于民辦大學(xué)普遍辦學(xué)規(guī)模較大，粗略估算，每100名大學(xué)畢業(yè)生中，至少有30人來自民辦院校。

可見，民辦大學(xué)在我國高等教育中發(fā)揮著不可替代的作用，為社會輸送了大量人才，也助力我國成為世界人力資源大國，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展持續(xù)注入動力。也正因?yàn)槊褶k高校畢業(yè)生數(shù)量龐大，每年進(jìn)入就業(yè)市場的畢業(yè)生較多，容易給人造成“民辦學(xué)生就業(yè)難”的印象。

然而若只看絕對數(shù)字，公辦高校待就業(yè)畢業(yè)生規(guī)模其實(shí)更大。其次，民辦與公辦高校畢業(yè)生所獲的學(xué)歷證書、畢業(yè)證書具有同等法律效力，在就業(yè)層面本不應(yīng)有顯著差別。

盡管部分用人單位仍存有“民辦不如公辦”的偏見，但從就業(yè)平等的角度看，這類觀念并不合理。

當(dāng)然，此類歧視確實(shí)讓部分民辦畢業(yè)生在求職時遇到阻力，但整體而言，他們的就業(yè)形勢并不比公辦畢業(yè)生差很多。比如在公務(wù)員、選調(diào)生招錄中，民辦畢業(yè)生同樣具備競爭力，上岸者不在少數(shù)。

多省公布的公務(wù)員錄用名單中，常見民辦高校畢業(yè)生的名字，這正說明其培養(yǎng)質(zhì)量經(jīng)得起檢驗(yàn)。因此，所謂“民辦畢業(yè)生就業(yè)難”，除學(xué)生自身因素外，社會性的就業(yè)歧視也是重要原因。

若用人單位能真正做到一視同仁，這一問題便能大幅緩解。

最后，正是由于民辦大學(xué)的存在，才能讓更多的人通過高考實(shí)現(xiàn)人生的理想，這是民辦大學(xué)最大的意義所在。

我一直比較擔(dān)心“民辦大學(xué)無用論”會影響民辦大學(xué)的生源，從而導(dǎo)致原本可以就讀大學(xué)的學(xué)生而輟學(xué)，這會導(dǎo)致不可逆的結(jié)果產(chǎn)生，會壓縮接受高等教育群體的人數(shù)，不利于社會穩(wěn)定發(fā)展。

有尤其是現(xiàn)階段高考仍然是最公平讓普通人實(shí)現(xiàn)階層跨越的渠道之一，更不能讓“民辦大學(xué)無用論”有市場，否則造成的影響會很大?？傊?，在我看來，無論民辦還是公辦高校，畢業(yè)生都面臨一定的就業(yè)壓力，但二者并無本質(zhì)差距，也不應(yīng)被簡單對比。

大學(xué)教育重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，真正的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更多要在實(shí)踐中積累和提升。

因此，“民辦大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難”是一個被片面認(rèn)知所夸大的命題。

對于學(xué)生與家長而言，在選擇時，相比于糾結(jié)“公辦”或“民辦”之名，更應(yīng)關(guān)注具體學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)特色、師資水平及就業(yè)服務(wù)，找到最適合個人成長的平臺。

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