刷到這幅14字狂草的那一刻，我停了兩秒，有人一眼鎖定“秋風(fēng)”二字，有人連“蕭瑟”都辨得吃力；認(rèn)出的得意，認(rèn)不出的懊惱。就是這“認(rèn)字”的一秒，我想到了老話題：學(xué)習(xí)書法是“專精”好還是“博取”好？

學(xué)習(xí)古人書法，應(yīng)抱定宗旨，先專一，后廣博。所謂專一，就是要先選定一家，專心致志地臨寫，不要好高騖遠(yuǎn)，見異思遷。因為每位書家的字，在用筆、結(jié)字、章法各方面都有自己的特點，不深入研習(xí)，是得不到其中奧秘的。

如學(xué)習(xí)王羲之，也不例外。即使在王字系統(tǒng)之中，時而學(xué)王、時而學(xué)歐、時而學(xué)褚、時而學(xué)趙，到頭來常會落空。所以必須取古人大家一人以為宗主，站穩(wěn)腳跟，弄通書理，過得此關(guān)，必有一番新天地。

學(xué)習(xí)書法一般來說是先“專精”后“博取”。專精就是以一家為師法，通過扎實的對技法的學(xué)習(xí)和字帖的臨習(xí)實踐，初步掌握書法藝術(shù)的基礎(chǔ)工作，實現(xiàn)對書法一般知識的掌握和了解、駕馭。具體來說就是專注一家，將書法的點畫結(jié)構(gòu)章法，通過臨習(xí)掌握書法的基本技能，由此進(jìn)入書法藝術(shù)的大門或謂窺得書法的門徑。

博取，有兩個目的。一是在掌握書法的基本技能之后，為了更進(jìn)一步的豐富個人書法的技法與文化內(nèi)涵，通過在學(xué)習(xí)其他書法作品，來實現(xiàn)豐富書法的目的，這個博取，小里說是博取一家，大里說這就是遍閱百家成一家。二是彌補(bǔ)自己書法學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的缺陷問題。

如一味師法今人的書法，就可能出現(xiàn)流媚無骨甚至浮滑軟膩的弊病，這就需要通過學(xué)習(xí)古代的質(zhì)樸一路的書法，或骨力豐實的風(fēng)格的作品來調(diào)整自身缺陷。概括起來說就是專精一家通技法，博取百家豐內(nèi)涵。專精的基礎(chǔ)，博取成自我。

“專精”，“博取”這是學(xué)習(xí)書法的兩個不同階段。初學(xué)書法要以一體一家一帖為本，要達(dá)到對臨，背臨相似度80%以上才算過關(guān)。有了以上的基礎(chǔ)，加上大量的臨摹實踐，達(dá)到從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，就可以再學(xué)其他字體了。學(xué)其他字體是務(wù)必也要以一體一家一帖為本。掌握多個字體，字帖后，你便可根據(jù)自己的性格，選擇喜歡的東東博取百家，融會貫通了。

也有觀點認(rèn)為，專精好。古人書法為什么會普遍優(yōu)于現(xiàn)代人？因為他們選擇的東西不多，得到一本字帖是非常不容易的事。對一種字體專心臨寫，才能深入的了解字帖中的精妙細(xì)致的筆法，從而學(xué)習(xí)掌握，并應(yīng)用所學(xué)到的東西進(jìn)行創(chuàng)造。

我們學(xué)習(xí)書法，主要目的是什么？首先要學(xué)會筆法。古人的用筆方法各人有自己的特點和風(fēng)格，雖然筆法是固定的十二種，折搶頓挫蹲駐尖搭提衄側(cè)轉(zhuǎn)。但十二種的組合則是千變?nèi)f化。

同一個筆畫，他用折、頓、提、挫、蹲、衄。我用搶、駐、蹲、提、尖。這是沒有限定的。而目的都為體現(xiàn)各自的風(fēng)格。我們只要能在一家身上學(xué)會了書法中的這十二種筆法，目的就已經(jīng)達(dá)到。剩下的事就是精雕細(xì)刻的把這些筆法的變化組合應(yīng)用。

博采眾長聽上去很美，而且在現(xiàn)代的書法評論中，使用頻率最高的一個詞。在我們看到的凡是被評論為博采眾長的現(xiàn)代書法作品中，有哪一件能讓人感覺到精妙絕倫的作品？一件都沒有。多說無益，事實清楚地擺在眼前。博采的現(xiàn)代人，無一人可以和專精的古人相抗衡。所以，專精才是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵。