日前，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《孤獨(dú)癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量及評(píng)價(jià)規(guī)范》（GB/T47041—2026）正式發(fā)布，將于2026年5月1日實(shí)施。作為我國(guó)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)領(lǐng)域的首項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)從服務(wù)原則、服務(wù)保障、服務(wù)流程到質(zhì)量評(píng)價(jià)全鏈條建立規(guī)范體系，破解了長(zhǎng)期以來(lái)行業(yè)服務(wù)碎片化、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的難題，推動(dòng)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)行業(yè)迎來(lái)專業(yè)化升級(jí)、服務(wù)提質(zhì)、生態(tài)優(yōu)化的深度變革。

長(zhǎng)期以來(lái)，孤獨(dú)癥兒童康復(fù)行業(yè)缺乏全國(guó)統(tǒng)一的服務(wù)規(guī)范，機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊、服務(wù)流程不規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問(wèn)題突出，給家庭選擇、機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)和監(jiān)管執(zhí)法帶來(lái)多重困擾。新國(guó)標(biāo)的出臺(tái)首次實(shí)現(xiàn)了行業(yè)規(guī)范“一體化”，將康復(fù)服務(wù)的核心要求系統(tǒng)整合。

該標(biāo)準(zhǔn)明確了康復(fù)機(jī)構(gòu)的基本條件，要求機(jī)構(gòu)依法經(jīng)營(yíng)、具備完善的質(zhì)控機(jī)制與檔案管理制度，同時(shí)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、安全防護(hù)、設(shè)備配置等作出硬性規(guī)定——場(chǎng)所內(nèi)聲環(huán)境需符合GB3096要求、消防器材和安全標(biāo)志設(shè)置遵循GB2894等標(biāo)準(zhǔn)、場(chǎng)所無(wú)障礙設(shè)計(jì)符合GB50763規(guī)定，且需配備評(píng)估室、個(gè)訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室等功能空間及合規(guī)教具玩具，確保服務(wù)開(kāi)展有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在服務(wù)流程上，建立“接案—建檔—評(píng)估—計(jì)劃—實(shí)施—評(píng)估—反饋/轉(zhuǎn)介”的閉環(huán)管理機(jī)制，要求為每名兒童制定個(gè)性化康復(fù)方案，精準(zhǔn)匹配不同階段的康復(fù)需求。同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)首次統(tǒng)一了服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建“服務(wù)條件—服務(wù)規(guī)范—服務(wù)效果”三級(jí)評(píng)價(jià)體系，涵蓋機(jī)構(gòu)要求、人員要求、康復(fù)訓(xùn)練、功能改善、家長(zhǎng)滿意度等34個(gè)具體指標(biāo)，填補(bǔ)了行業(yè)質(zhì)量評(píng)估的空白。

新國(guó)標(biāo)堅(jiān)守專業(yè)化、規(guī)范化、康教結(jié)合三大原則，跳出單一康復(fù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向“綜合康復(fù)+全周期支持”的科學(xué)服務(wù)理念，全方位提升康復(fù)服務(wù)質(zhì)量。在服務(wù)內(nèi)容上，明確涵蓋感知覺(jué)、動(dòng)作、生活自理、言語(yǔ)語(yǔ)言、認(rèn)知能力、社交溝通、情緒行為七大核心訓(xùn)練領(lǐng)域，鼓勵(lì)采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)、應(yīng)用行為分析法（ABA）、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）等多元化方法，融入情景教學(xué)、同伴互動(dòng)等形式，并與家庭教育緊密對(duì)接，助力兒童全面發(fā)展。

人員資質(zhì)方面，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的配置比例、學(xué)歷背景、職業(yè)資格作出明確規(guī)定——專業(yè)人員與在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童數(shù)量比宜為1∶3，不應(yīng)超過(guò)1∶6；需具備大專及以上學(xué)歷，以康復(fù)治療學(xué)、特殊教育、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)為主，經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)并取得崗位證書(shū)，且每年完成不少于1次繼續(xù)教育培訓(xùn)，從源頭保障服務(wù)專業(yè)性。在安全與權(quán)益保障上，強(qiáng)化機(jī)構(gòu)安全管理責(zé)任，明確兒童隱私保護(hù)、應(yīng)急預(yù)案制定等要求，同時(shí)聚焦家庭支持需求，要求機(jī)構(gòu)每月提供家庭指導(dǎo)與社區(qū)融合培訓(xùn)課程，每年邀請(qǐng)行業(yè)專家開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，建立“機(jī)構(gòu)康復(fù)+家庭賦能”的協(xié)同訓(xùn)練機(jī)制。（工人日?qǐng)?bào)客戶端記者 蔣菡）

來(lái)源：工人日?qǐng)?bào)客戶端