在省十四屆人大四次會(huì)議期間，省人大代表、省勞模、武寧縣教育工會(huì)主席雷美珍，將她在基層教育一線多年的觀察與思考，凝練成了一份關(guān)于加強(qiáng)我省中小學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè)的詳細(xì)建議。

通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)多所學(xué)校的深入調(diào)研，雷美珍發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)生心理健康問(wèn)題日益凸顯，已成為影響青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。這一現(xiàn)象背后，是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、家庭結(jié)構(gòu)的變化以及互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜影響相互交織的結(jié)果。許多學(xué)校特別是農(nóng)村地區(qū)，專(zhuān)職心理健康教師配備率不足，常由其他學(xué)科教師兼任，而他們普遍缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)?！扒蓩D難為無(wú)米之炊，專(zhuān)業(yè)人員是服務(wù)的基石?！崩酌勒湔f(shuō)。與此同時(shí)，還存在部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)心理問(wèn)題不愿主動(dòng)求助，以及早期篩查預(yù)警機(jī)制不完善、家校社協(xié)同合力尚未有效形成等問(wèn)題，共同構(gòu)成了當(dāng)下工作的挑戰(zhàn)，凸顯了構(gòu)建一個(gè)更專(zhuān)業(yè)、更系統(tǒng)、更溫暖支持網(wǎng)絡(luò)的緊迫性。

為此，雷美珍代表提出了一系列系統(tǒng)性建議。她認(rèn)為，首要任務(wù)是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，制定剛性指標(biāo)按比例配齊配強(qiáng)中小學(xué)專(zhuān)職心理健康教師，并通過(guò)建立省級(jí)培訓(xùn)基地、實(shí)施專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)來(lái)提升他們的專(zhuān)業(yè)能力。在完善預(yù)防與干預(yù)機(jī)制方面，她建議將心理健康教育納入學(xué)校必修課程，確保課時(shí)、教材、師資“三落實(shí)”，并建立常態(tài)化心理篩查與“一生一策”檔案，制定全省統(tǒng)一的危機(jī)干預(yù)工作指南。雷美珍特別強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)家校社協(xié)同，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！逼占靶睦斫】抵R(shí)，整合規(guī)范社會(huì)服務(wù)資源，并在社區(qū)設(shè)立心理健康服務(wù)站，形成育人合力。她還提出，要通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)、培育同伴支持力量、加強(qiáng)媒體正面引導(dǎo)等方式，積極營(yíng)造“求助是強(qiáng)者的表現(xiàn)”的健康氛圍。

作為一名長(zhǎng)期扎根基層的教育工作者和少數(shù)民族代表，雷美珍始終關(guān)注著青少年的身心健康。從聚焦拓寬升學(xué)渠道以緩解學(xué)生壓力，到系統(tǒng)建言心理健康服務(wù)體系建設(shè)，她的履職思考一脈相承，不斷深化。她表示，希望這些來(lái)自一線的具體建議，能為相關(guān)部門(mén)的決策提供參考，共同為江西的孩子們筑牢一道堅(jiān)實(shí)的心理“防護(hù)墻”，守護(hù)他們陽(yáng)光、健康地成長(zhǎng)。

來(lái)源：本報(bào)消息

撰稿：本報(bào)全媒體記者齊菲斐

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