當(dāng)都市的鋼筋水泥稀釋了自然的氣息，當(dāng)電子屏幕占據(jù)了少年的成長時光，《少年讀自然中國》如同一束微光，照亮了青少年與自然對話的路徑。這部由黑龍江少年兒童出版社傾力打造、著名兒童文學(xué)作家何騰江深耕創(chuàng)作的作品，突破傳統(tǒng)科普讀物的桎梏，成為滋養(yǎng)當(dāng)代青少年心靈的精神食糧，彰顯出跨越閱讀本身的多維價值。

上海市兒童文學(xué)研究推廣學(xué)會推出“上海好童書”系列內(nèi)容，今天發(fā)布“《少年讀自然中國》的多維價值與時代回響”，東方網(wǎng)授權(quán)轉(zhuǎn)發(fā)，以饗讀者。

創(chuàng)作根基

作為中國作家協(xié)會會員、多項文學(xué)獎得主，何騰江以近 40 部著作的創(chuàng)作積淀，將對故鄉(xiāng)雷州半島的深情眷戀化作文字的底色。

童年時期田間觀花、溪畔候鳥、夏夜追螢的鮮活記憶，成為他取之不盡的創(chuàng)作源泉。在本書中，水石榕的挺拔、流螢的星光、苦瓜里的母愛，皆源于他對故鄉(xiāng)生靈的真摯共情。這種將個人成長記憶與自然觀察深度融合的書寫，讓文字自帶溫度，既喚醒成年人的童年鄉(xiāng)愁，也讓小讀者感受到自然的親切美好。

黑龍江少兒社社長、總編薛方聞、責(zé)編楊黎明介紹說，書中以“以少年之眼觀自然，以生靈之力悟成長”為核心立意，跳出傳統(tǒng)科普的知識羅列模式，精準(zhǔn)切入少年的認(rèn)知視角。

作品聚焦南部中國至雷州半島最具代表性的四類自然生靈，通過 56 種動植物與昆蟲的鮮活故事展開敘述，從叉尾斗魚的好斗本性到木麻黃的防風(fēng)固沙，從普通翠鳥的寧靜守候到尺蠖的擬態(tài)智慧，每個故事都兼具趣味與知識。作者不追求宏大敘事，而是聚焦身邊的一草一木，讓青少年在認(rèn)識具體物種的過程中，學(xué)會以平等視角與自然對話，領(lǐng)悟生命的珍貴。

時代回應(yīng)

在AI時代背景下，“自然缺失癥”成為青少年成長的普遍遺憾，孩子們與自然的距離逐漸拉遠(yuǎn)，心靈也難免沾染浮躁。何騰江敏銳捕捉到這一時代遺憾，用文字搭建起通往自然的橋梁。

書中沒有晦澀術(shù)語，只有鮮活場景：翠鳥“如藍(lán)綠色光線般”的捕魚瞬間、白腰雨燕空中作息的奇特本領(lǐng)、苦瓜從苦到甜的生命蛻變，這些具象化描寫讓城市孩子得以觸摸自然的神奇。作品的情感治愈力體現(xiàn)在文中對生命的溫柔尊重與成長的深度關(guān)懷。何騰江寫胡蜂時提醒“請給它留一條生路”，寫豆芫菁時客觀呈現(xiàn)其“害蟲與天敵”的雙重身份，傳遞著尊重與包容。書中融入的生活場景更添溫度：母親烹制苦瓜的苦心、老人對烏桕價值的認(rèn)知、少年捕魚捉蟲的樂趣，讓自然敘事與成長感悟交織。

表達(dá)創(chuàng)新

薛方聞和楊黎明認(rèn)為，作為優(yōu)秀自然散文作品，本書最鮮明的特色是實現(xiàn)了文學(xué)美感與科普嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臒o縫銜接。描寫翠鳥捕魚“如噴火戰(zhàn)斗機扎入水中”，刻畫豆芫菁“圓頭圓腦啃食葉片”的憨態(tài)，寥寥數(shù)筆便讓讀者身臨其境。作者善于用少年易懂的語言傳遞專業(yè)知識，將尺蠖擬態(tài)、植物生態(tài)價值等內(nèi)容融入故事與情感表達(dá)，擺脫傳統(tǒng)科普的生硬說教，讓青少年在欣賞文字之美的同時自然吸收知識。這種“文學(xué)+科普” 的模式，既保證了科普知識的準(zhǔn)確性，又具備了文學(xué)感染力，成為青少年提升寫作能力的優(yōu)質(zhì)范本。

本書的科普價值已獲專業(yè)領(lǐng)域的高度認(rèn)可。何騰江在創(chuàng)作中參考大量專業(yè)資料，對物種形態(tài)、習(xí)性、生態(tài)價值的描寫嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，張勁碩館長盛贊其“科普內(nèi)容扎實準(zhǔn)確”。

薛方聞?wù)f，本書的創(chuàng)新之處在于打破傳統(tǒng)科普邊界，實現(xiàn)多重維度深度融合。內(nèi)容上，融合科普知識、文學(xué)審美、鄉(xiāng)土情懷與生態(tài)理念；形式上，搭配精美插圖、優(yōu)質(zhì)裝幀與有聲閱讀，增強閱讀體驗；價值上，兼顧知識傳遞、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)與心靈治愈。這種創(chuàng)新既契合黑龍江少年兒童出版社“出版+教育+科技”的戰(zhàn)略，也順應(yīng)青少年認(rèn)知規(guī)律，讓自然教育延伸到生活實踐，為少兒科普創(chuàng)作提供全新范式。