寫在前面：

“以前上課像屁股上長了刺，現(xiàn)在能安安靜靜聽完一整節(jié)課了！”看著兒子童童（化名）拿著工整的作業(yè)本雀躍地分享學(xué)校趣事，童童媽媽的眼眶濕潤了。誰能想到，一年前這個(gè)被老師頻頻“點(diǎn)名”、讓家長愁眉不展的8歲男孩，如今已擺脫多動(dòng)癥的困擾，蛻變成陽光開朗的“專注小少年”。這場蛻變的背后，是濟(jì)南六一兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)近一年的精心守護(hù)與科學(xué)干預(yù)，是童童父母精心護(hù)理和耐心配合的一年。

迷茫：破碎的學(xué)校日常，父母心力交瘁

時(shí)間撥回兩年前，童童剛上小學(xué)一年級(jí)，一系列反常的表現(xiàn)就讓全家陷入了焦慮。課堂上，他從不會(huì)乖乖坐在椅子上，要么扭動(dòng)身體、擺弄文具，要么突然插話打斷老師講課，甚至悄悄跑到教室后排玩耍；寫作業(yè)時(shí)更是一場“持久戰(zhàn)”，一道20以內(nèi)的加減法，他能東張西望磨蹭半小時(shí)，作業(yè)本上滿是涂改痕跡，漏題、看錯(cuò)數(shù)字更是家常便飯。

“老師說他根本沒在聽，全是浪費(fèi)時(shí)間?！蓖瘚寢尰貞浧甬?dāng)時(shí)的場景，語氣里滿是無奈。更讓她揪心的是，童童在學(xué)校的社交之路也布滿荊棘。課間活動(dòng)時(shí)，他總是不經(jīng)同學(xué)同意就搶奪玩具，一言不合就發(fā)脾氣哭鬧，小伙伴們漸漸不愿和他玩耍。被孤立的童童變得越來越自卑，回家后常常躲在房間里不愿說話，原本活潑的眼神也黯淡了許多。

家長們試過說教、獎(jiǎng)懲，甚至帶著童童輾轉(zhuǎn)多家機(jī)構(gòu)，可癥狀始終沒有改善。直到去年春天，抱著最后一絲希望，童童媽媽帶著孩子來到濟(jì)南六一兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為科就診。

診斷：“我們以為他只是調(diào)皮，原來背后是多動(dòng)癥”

濟(jì)南六一兒童醫(yī)院科室專家王宏杰主任詳細(xì)詢問了童童的成長經(jīng)歷、日常表現(xiàn)，結(jié)合注意力測試、行為評估等專業(yè)檢查，最終確診童童患有注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），混合型。“孩子不是調(diào)皮搗蛋，而是生病了，需要科學(xué)地干預(yù)和耐心地引導(dǎo)?！睂＜业囊痪湓?，點(diǎn)醒了焦慮的家長。

針對童童的癥狀特點(diǎn)，科室團(tuán)隊(duì)迅速制定了“藥物治療+行為矯正+家庭干預(yù)”三位一體的個(gè)體化康復(fù)方案。治療師為童童設(shè)計(jì)了趣味注意力訓(xùn)練，用搭積木、數(shù)字拼圖等游戲鍛煉他的專注力；通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助他改善肢體控制能力，減少小動(dòng)作；同時(shí)，定期開展家長課堂，指導(dǎo)童童爸媽調(diào)整教養(yǎng)方式——少批評指責(zé)，多鼓勵(lì)肯定，用“你今天專注了10分鐘，真棒”代替“怎么又坐不住”。

康復(fù)：多管齊下，一分鐘累積起來的“一大步”

康復(fù)過程并非一帆風(fēng)順。起初，童童連5分鐘的專注力訓(xùn)練都堅(jiān)持不下來，常常煩躁地推開教具。每當(dāng)這時(shí)，治療師總會(huì)耐心地引導(dǎo)他，用更有趣的游戲形式重新吸引他的注意力；家長也謹(jǐn)遵醫(yī)囑，在家中營造溫馨包容的環(huán)境，陪著童童一起完成訓(xùn)練任務(wù)。

日復(fù)一日地堅(jiān)持，終于換來了令人欣喜的改變。三個(gè)月后，童童能專注完成15分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)；半年后，他在課堂上的小動(dòng)作明顯減少，作業(yè)準(zhǔn)確率從不足60%提升到90%；如今的他，不僅能安靜聽完一整節(jié)課，還主動(dòng)報(bào)名參加了學(xué)校的繪畫興趣小組，交到了好幾名好朋友。

“是醫(yī)院給了孩子新生，也讓我們?nèi)抑厥傲讼Ｍ??！痹谧罱囊淮坞S訪中，童童媽媽緊緊握著醫(yī)生的手，反復(fù)表達(dá)著感激。我院兒童發(fā)育行為科主任表示，兒童多動(dòng)癥是兒童期常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，早發(fā)現(xiàn)、早主動(dòng)、早干預(yù)是這類問題的關(guān)鍵。很多時(shí)候，這類問題不是孩子的“小調(diào)皮”，而是需要被關(guān)注的“小麻煩”。我院將持續(xù)為多動(dòng)癥，以及其他兒童發(fā)育行為。

“點(diǎn)贊助力，專注星光”圓夢計(jì)劃啟動(dòng)，大愛助力貧困多動(dòng)癥兒童

多動(dòng)癥（ADHD）是最常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙之一，中國患兒約2300萬，但就診率不足10%。許多孩子因未被識(shí)別和干預(yù)，在“不聽話”“懶惰”的標(biāo)簽下艱難成長，埋沒了潛能?！笆巧鐣?huì)的理解與科學(xué)干預(yù)改變了軒軒，改變了我們一家?！蓖瘚寢寗?dòng)情地說，“現(xiàn)在，我們希望幫助更多還在迷茫中掙扎的家庭。”

童童是幸運(yùn)的，但更多孩子，尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，仍因資金匱乏和認(rèn)知缺失，錯(cuò)過干預(yù)黃金期。為此濟(jì)南六一兒童醫(yī)院聯(lián)合“圓夢基金”辦公室發(fā)起“點(diǎn)贊助力，專注星光”公益計(jì)劃，既關(guān)注公眾號(hào)： jn61etyy為童童康復(fù)故事點(diǎn)贊 ，每點(diǎn)亮一次“贊”，基金將定向?yàn)樨毨Ъ彝サ亩鄤?dòng)癥兒童捐贈(zèng) 1 元?！拔覀儫o法瞬間改變所有孩子的處境，但我們可以從一次點(diǎn)贊、一次分享、一份理解開始?！薄皥A夢基金”辦公室工作人員說，“就像童童的父母一樣，我們每個(gè)人都可以成為另一份生命的‘關(guān)鍵支持者’?！?b>關(guān)注公眾號(hào)： jn61etyy為童童點(diǎn)贊吧，你的每一個(gè)贊都將成為無數(shù)多動(dòng)癥孩子通往健康的臺(tái)階。星光或許各有軌跡，但愛讓所有軌道通向光明。