聚焦教評一致 綻放課堂神韻——鄭州市第一〇六高級中學(xué)推優(yōu)課活動圓滿舉行

聚焦教評一致、綻放課堂神韻

教以潛心，研以致遠。為深入落實新課程標準，推進教學(xué)評一致性，聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂，近日，鄭州市第一〇六高級中學(xué)組織開展了全學(xué)科推優(yōu)課活動。活動中，各學(xué)科教師緊扣課標要求，立足學(xué)情實際，在教學(xué)設(shè)計上求新、在課堂互動上求實、在素養(yǎng)培育上求深，呈現(xiàn)了一場場各具特色、精彩紛呈的教學(xué)盛宴，充分展現(xiàn)了我校老師深厚的專業(yè)底蘊與各具特色的教學(xué)風(fēng)采。

校領(lǐng)導(dǎo)觀課指導(dǎo)

語文推優(yōu)課亮點突出。孫巖老師以文言文對比聯(lián)讀為抓手，緊扣“思辯性閱讀”，通過角色誦讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒道思想內(nèi)核及其對家國蒼生的共同關(guān)切，在傳承文化中增強自信。馬雯雯老師以外國小說賞析為重點，從讀書筆記切入，通過作業(yè)評析、主題探討等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生突破思維定勢，深入理解小說反諷內(nèi)核，領(lǐng)悟多元文化價值。兩堂課思辯性強，實現(xiàn)了知識夯實與素養(yǎng)提升的統(tǒng)一。

語文課堂

數(shù)學(xué)推優(yōu)課精彩紛呈。李偉老師以3D眼鏡偏振光角度差趣味導(dǎo)入，圍繞兩角差的余弦公式，通過知識回顧、類比探究、小組合作推導(dǎo)等環(huán)節(jié)，依托數(shù)形結(jié)合、特殊到一般等思想，引導(dǎo)學(xué)生深度參與公式生成與運用。方鳴老師則以國際象棋麥粒趣題引入，聚焦等比數(shù)列前n項和公式，通過師生協(xié)作探究錯位相減法，滲透類比、分類討論思想，結(jié)合例題精講與上臺演板強化應(yīng)用。兩節(jié)課邏輯清晰、層層遞進，夯實了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升了學(xué)生的邏輯推理與數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)課堂

英語推優(yōu)課求新求變。從人文素養(yǎng)浸潤到AI技術(shù)賦能，展現(xiàn)了學(xué)科育人的多元路徑。尹承彬老師的讀思課，通過對《A Day in the Clouds》的文本研讀與讀后主題演講，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藏羚羊保護，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與價值觀培育的有機統(tǒng)一。李小培老師則將生成式人工智能應(yīng)用到聽說課堂，創(chuàng)設(shè)真實語境，以“回望2025”為切入點，整合年度國內(nèi)外大事視頻，貼近學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，有效增強了課堂的互動性與趣味性，令人耳目一新。

英語課堂

政治李巧霞老師以宇通客車為例，創(chuàng)新開展綜合探究課，將抽象經(jīng)濟學(xué)理論與企業(yè)發(fā)展實例深度融合，貼合高一學(xué)生認知特點與知識重難點。歷史王冕老師以古代戰(zhàn)爭為例，指導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭對文化交流的雙重影響，通過史料實證，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)，升華至文明互鑒的和平理念。地理吳江華老師以鄭東新區(qū)為例，與學(xué)生一起探究新型城鎮(zhèn)化。學(xué)生分組討論產(chǎn)城融合利弊，分享觀點、演練真題，以人為本與可持續(xù)發(fā)展理念彰顯于課堂。

政治課堂

歷史課堂

地理課堂

物理杜春艷老師以生活場景引入平拋運動，通過問題引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)規(guī)律，結(jié)合實例討論，滲透“化曲為直”思想，注重培養(yǎng)思維與應(yīng)用能力�；瘜W(xué)王立全老師以第三周期元素為例，探究同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握原子得失電子能力的判斷方法，激發(fā)了學(xué)生對微觀世界的探索熱情。生物張曉堅老師的課堂聚焦豌豆雜交實驗，演繹分離定律，培養(yǎng)科學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

物理課堂

化學(xué)課堂

生物課堂

美術(shù)學(xué)科采取了同課異構(gòu)的方式，曹小艷老師與陳海林老師均圍繞美術(shù)鑒賞“描述、分析、解釋、評價”四步法展開教學(xué)。曹老師以《清明上河圖》《蒙娜麗莎》等經(jīng)典作品為例，引領(lǐng)學(xué)生理解中西藝術(shù)品評體系，提升其審美與邏輯分析能力；陳老師則結(jié)合維納斯、畢加索等名作以及學(xué)生的速寫作業(yè)進行講解，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會美的典型性、歷史文化性與民族性，從而拓展多元審美視野。

高一美術(shù)課堂

高二美術(shù)課堂

體育王春老師講授乒乓球正手發(fā)旋球，通過示范講解與分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握拋球、揮拍等動作要領(lǐng)，注重身體協(xié)調(diào)發(fā)力，提升技能與趣味。

體育課堂

評課環(huán)節(jié)干貨滿滿、氛圍濃厚。全體學(xué)科教師全程參與，交流心得、分享收獲，提出建議。高一、高二老師分別從課堂形態(tài)、學(xué)生狀態(tài)、教師行為、課堂生態(tài)等不同維度，精準點評本年級課堂亮點與不足；高三老師則立足一輪復(fù)習(xí)備考核心，聚焦知識體系構(gòu)建與解題能力提升進行綜合評析，既肯定特色做法，也提出建設(shè)性意見，為課堂優(yōu)化指明方向。各年級視角互補、建議務(wù)實，在思想碰撞中凝聚教學(xué)共識，為后續(xù)教學(xué)改進與備考沖刺注入了強勁動力。

評課環(huán)節(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全程參與觀課評課，并對本次推優(yōu)課進行了深入剖析與點評總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)工作指明了方向。

副校長張宏觀課并點評

副校長張宏對授課教師給予充分肯定，稱贊課堂緊扣課標，融合創(chuàng)新教法與前沿技術(shù)，成效顯著。她聚焦細節(jié)，提煉共性優(yōu)點，同時針對節(jié)奏把控、互動方式提出優(yōu)化建議，鼓勵教師深化改革、打磨精品課堂。

校長胡慶周總結(jié)

校長胡慶周對本次推優(yōu)課的高質(zhì)量開展給予充分肯定，強調(diào)推優(yōu)課不僅是教學(xué)風(fēng)采的展示平臺，更是學(xué)校教研實力的集中體現(xiàn)。他指出，課堂是育人主陣地，本次活動呈現(xiàn)的創(chuàng)新思維與學(xué)科特色提供了優(yōu)質(zhì)范例。胡校長寄語全體教師堅守初心，深耕教研，既要精準傳遞知識，更要關(guān)注核心素養(yǎng)。最后，他勉勵大家以此為新起點，凝心聚力、銳意進取，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展注入不竭動力。

作為本次推優(yōu)課的總評委，校黨委書記李明德指導(dǎo)了觀課、評課全過程。李書記強調(diào)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提升育人質(zhì)量的關(guān)鍵抓手。在活動籌備階段，他要求教務(wù)處牽頭，各學(xué)科組聯(lián)動，各包保干部和全體教師深度參與，通過示范引領(lǐng)，促進教師專業(yè)交流，營造務(wù)實探究的教研文化。在評課階段，李書記指出，要以本次推優(yōu)課為契機，深入推進課堂教學(xué)改革，優(yōu)化以問題或任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，拓展真實、多樣的教學(xué)情境，強化學(xué)習(xí)輸出與遷移應(yīng)用，切實提高學(xué)生課堂參與度與思維品質(zhì)，推動學(xué)校課堂教學(xué)整體提質(zhì)。

教海無涯，行而不輟。本次推優(yōu)課活動雖已落下帷幕，但對高效課堂的探索永無止境。本次活動不僅搭建了一個展示自我、交流互鑒的平臺，更為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升注入了新的活力。全體老師將以此為契機，把活動中汲取的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力，在深耕課堂中堅守育人初心，在不斷反思中砥礪前行，共同譜寫學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

圖文：白文靜 趙露

一審：蔡寧

二審：陳政

三審：張宏