姐妹們應(yīng)該知道，1月中旬我去了一趟廣交會堂，參加了微信一年一度的微信公開課。

這已經(jīng)是我第三年參加公開課了，今年對我來說意義更特別：我聽了從早到晚整場的小程序圓桌論壇。▼

聽完后的第一反應(yīng)是——信息差真的太可怕了。

當(dāng)很多家長還在糾結(jié)孩子卷子上的分?jǐn)?shù)是95分還是100分的時候，來自北上廣深以及澳門、香港等市的不少名校老師，已經(jīng)在研究如何讓AI成為學(xué)生創(chuàng)新教育的延伸。▼

這幾天，我一邊在整理公開課的名師干貨（過兩天來發(fā)），一邊在思考，如何把這種最前沿的視野，更早一步地分享給關(guān)注我的姐妹們？

最好的教育，永遠(yuǎn)是直接給孩子最正宗、最源頭的資源。

于是，我把目光投向了全球AI教育的發(fā)源地——麻省理工學(xué)院MIT。今天，我就要把這個壓箱底的麻省理工學(xué)院官方AI課程網(wǎng)站推薦給大家（而且還是免費的）。▼

這不只是一個免費的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，更是給孩子的一塊人工智能教育的“敲門磚”，讓孩子跨越信息差，直接站在巨人的肩膀上俯瞰世界！

此外，我也計劃寒假帶孩子們參加一個純線上的，由北京大學(xué)計算機博士王子楨老師發(fā)起，北京大學(xué)陳明教授深度參與合作，納入國家級精品課案例的AI編程寒假科創(chuàng)營。▼

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（晚場）

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（早場）

這個科創(chuàng)營以Vibe Coding（氛圍編程）為基礎(chǔ)，帶孩子和家長去學(xué)習(xí)最前沿的Google AI Studio、Firebase Studio、Gemini Code Assist的核心技能，將任何想法，都可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。▼

比如我，一個完全不懂編程的人，已經(jīng)用剛學(xué)到的Vibe Coding，零成本地做了自己的PPT自動生成平臺。

任何文字，我都可以轉(zhuǎn)化為自己喜歡的風(fēng)格PPT，它是為我的喜好定制的輔助我的工作、提高我的工作效率的AI應(yīng)用。

以前要花半天去親自做的PPT，我用15分鐘搞定，而且還是基于我的喜好和標(biāo)準(zhǔn)定制的。▼

這是我的PPT平臺

所有功能都是根據(jù)我的需求定制的，零開發(fā)成本

我還打算嘗試用Vibe Coding來開發(fā)改善孩子專注力、分析學(xué)習(xí)風(fēng)格的心理學(xué)小工具。

以前想到這種復(fù)雜的開發(fā)，我第一反應(yīng)就是“太難了、搞不定”，甚至想都不敢想。但AI的出現(xiàn)真的打破了天花板，讓原本遙不可及的專業(yè)支持，變得觸手可及！

Joshua也借助Vibe Coding，做了可以根據(jù)答題正確率，自動升降難度的“數(shù)學(xué)口算小程序”。

里面沒有多少代碼是他寫的，但是借助AI編程，他只用了半天的時間，就開發(fā)出了屬于自己的小程序。▼

什么叫Vibe Coding（氛圍編程）？

指的是一種新的人和電腦語言的交互方式。比如以前我們要開發(fā)一個項目（APP或者小程序），我需要用編程語言敲代碼才能實現(xiàn)，但如今，我們可以用平常說話的方式跟AI溝通，就可以創(chuàng)作自己任何想要創(chuàng)作的工具、項目或產(chǎn)品。

比如你可以告訴AI：

“協(xié)助我從零開始構(gòu)建一個類似“憤怒的小鳥”的網(wǎng)頁游戲，請先為我提供一個基礎(chǔ)的技術(shù)方案和核心代碼原型?！?/p>

AI就可以協(xié)助你把這些想法，轉(zhuǎn)化為實際的編程代碼來進(jìn)行操作，一步一步帶你創(chuàng)造出“憤怒的小鳥”項目。▼

如果你是一個語文老師，你可以開發(fā)出一個自己想要的“古詩詞自動出題庫”。▼

如果你是一個數(shù)學(xué)老師，或者喜歡數(shù)學(xué)的小朋友，你可以開發(fā)出自己的“數(shù)學(xué)模型展示小程序”。▼

如果你就是想娛樂一下，你可以制造出屏保煙花秀，或者任何你想要玩的小游戲（比如貪吃蛇、24點等等）。▼

也就是說，借助Vibe Coding，無論你是成年人還是中小學(xué)生，無論你懂不懂編程，都可以借助AI的力量，創(chuàng)作出任何想做成的作品。

去年我跟大家分享過的騰訊小程序創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽，《》，也是基于Vibe Coding來創(chuàng)作作品。

如果你們掌握了這個基本能力，還可以直接報名這個賽事（我有推薦報名名額，記得一定要在報名前聯(lián)系我，我有賽事免費培訓(xùn)和資源），去年最高獎金，是兩萬元！▼

比如，廣州97中的師生就在比賽中，通過Vibe Coding，開發(fā)了一個很有社會價值的“高反風(fēng)險檢測”的小程序。▼

借助AI完成的小程序項目

不僅登上了新華社、央視網(wǎng)等各大媒體，還獲得了鐘南山院士的公開贊賞。▼

說真的，這絕對是一個潛力無限的信息差！誰先掌握，誰先騰飛。

當(dāng)你學(xué)會了這種與AI深度對話的能力，你不僅是在優(yōu)化工作，更是在為自己的職業(yè)生涯加裝助推器，實現(xiàn)薪資與能力的雙重提高。

同樣，這也是我們送給孩子最好的禮物——賦予他們把夢想變現(xiàn)的能力。

讓那些閃閃發(fā)光的創(chuàng)意不再只是紙上談兵，而是能轉(zhuǎn)化為具有社會價值的科創(chuàng)成果。無論是未來的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，還是當(dāng)下的升學(xué)助力，它都是最強力的神助攻。

此外，還有一個利好機會：國家人工智能白名單賽事及教育局的官方人工智能賽事，都在陸續(xù)加入“智能體設(shè)計與應(yīng)用”專項。孩子在家里用Vibe Coding創(chuàng)作的作品，隨時可以變身為含金量極高的參賽作品。▼

越秀區(qū)通知我們參加的教育局比賽

這次的AI編程科創(chuàng)營因為是首發(fā)，所以價格非常實惠，大人可以學(xué)，孩子也可以學(xué)，有編程基礎(chǔ)可以學(xué)，每有編程基礎(chǔ)也可以學(xué)。

科創(chuàng)營分為兩個班，一個是專門給零基礎(chǔ)成人/孩子學(xué)的，一個是給有python以上編程基礎(chǔ)的孩子/成人學(xué)的，純線上教學(xué)，2月份開班，我已經(jīng)迫不及待和孩子們一起去學(xué)了，想跟我們一起做同學(xué)的姐妹們，就加入我們吧！

關(guān)于AI編程科創(chuàng)營更多的分享、資料，鎖定AI編程科創(chuàng)營的福利，以及今天麻省理工學(xué)院的全套配套AI課程文件

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（早場）

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（晚場）

下面我們繼續(xù)講講，到底麻省理工學(xué)院的AI課，是怎么帶全球各國的孩子，走進(jìn)AI的世界。

01.

說到麻省理工學(xué)院的重磅AI課程，其實有個享譽世界的名字——

Day of AI。

是專門給5-18歲的孩子進(jìn)行AI學(xué)習(xí)、開闊知識面的課程網(wǎng)站。

有關(guān)注我微博的姐妹，應(yīng)該已經(jīng)知道這個網(wǎng)站了，今天就來詳細(xì)說說這個網(wǎng)站以及里面的一些資源。

Day of AI 這個網(wǎng)站是由麻省理工學(xué)院（MIT）社會賦權(quán)與教育負(fù)責(zé)人工智能（RAISE）倡議發(fā)起的活動，旨在向K-12學(xué)生介紹人工智能（AI）及其在生活中的應(yīng)用。

這個網(wǎng)站里面的資源非常豐富，不僅有課程視頻資源，還有單詞表等可以下載的資源，里面的課程內(nèi)容都是免費供大家使用的。

不過這個網(wǎng)站對大家來說，存在一個不方便的地方是：需要“翻墻”瀏覽。

網(wǎng)站頁面

大家用的時候，最好用谷歌瀏覽器搜索進(jìn)入，部分瀏覽器可能會不兼容。這個網(wǎng)站是全英的，不過大家也不用擔(dān)心孩子或者自己看不懂，用瀏覽器翻譯成中文就可以了。

搜索進(jìn)去之后是這樣的。

如何注冊網(wǎng)頁？

它沒有注冊也是可以瀏覽首頁的，但如果你點進(jìn)去查看學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容，就需要注冊。

注冊流程也很簡單，只需要將必填選項完成即可，沒有其它花里胡哨的東西。在首頁右側(cè)點擊“注冊”鍵。

進(jìn)去之后，需要填寫的有這些，如姓名、國家、郵箱等。這里需要注意的是，一定要記得自己填寫的郵箱是什么，它需要用來登錄網(wǎng)站。

全部都填寫完成之后，點擊提交即可。

瀏覽課程時候，就將郵箱輸入，到時候右上角有顯示郵箱號就代表登錄成功了。

課程內(nèi)容主要集中在教師、學(xué)校管理人員這兩個欄目下面。除了專門了解AI的課程外，還有適合家庭學(xué)習(xí)的資源以及一些人工智能安全相關(guān)政策可以了解。

內(nèi)容蠻豐富的，在這里挑核心的AI視頻課程資源給大家說說，即教師-課程里的內(nèi)容。

里面的課程內(nèi)容有三大部分：

● 第一部分：初級課程-人工智能基礎(chǔ)概念的理解

●第二部分：中級課程-人工智能的應(yīng)用

●第三部分：高級課程-深入挖掘 AI 素養(yǎng)以外的知識

基本上每一部分的課程內(nèi)容，都會按照5-7歲、8-18歲、12-18歲進(jìn)行側(cè)重點的劃分，這對孩子們學(xué)習(xí)來說是非常友好的，在看課程視頻的時候能夠快速定位到對應(yīng)的學(xué)習(xí)。

而且不同級別的課程都有配套的資源，都是可以下載的，還有很多好玩的小游戲！

• 初級課程-人工智能基礎(chǔ)概念的理解
  

這一部分大主題有這些：人工智能入門課程介紹、了解AI是什么、機器是如何學(xué)習(xí)的、機器是如何創(chuàng)造的、人工智能倫理辯論以及使用。

在每個大主題下面還有具體的課程內(nèi)容涉及到的小主題。

比如說早期小學(xué)人工智能里面，孩子們能夠進(jìn)一步了解到AI是什么？人工智能做得好與不好的地方有哪些？它是如何工作的？以及如何涉及一個人工智能機器人，這些都會講到。

每一節(jié)課的有多長都給大家標(biāo)注在右下角。

每一節(jié)課進(jìn)去之后，就會有配套的學(xué)習(xí)資源以及可以供孩子玩的小游戲。后面會給大家詳細(xì)說到。

這是老師在講課頁面。

這是孩子們可以玩的“井字游戲”。

• 中級課程：人工智能的應(yīng)用
  

當(dāng)孩子們對人工智能初級課程有所了解之后，就可以看看中級課程了。主要是教孩子一些AI人工智能的應(yīng)用：

利用人工智能創(chuàng)造、介紹ChatGPT并討論如何在學(xué)校使用它、學(xué)習(xí)AI對我們來說有什么影響等等。

• 高級課程：深入挖掘 AI 素養(yǎng)以外的知識

這一部分課程學(xué)習(xí)的大主題有： 我們是如何被AI量化的？帶積木的AI編程課程、 在App Inventor或用Python進(jìn)行人工智能編程的課程、人工智能中的職業(yè)。

相對于前面兩個來說，這一部分對孩子的門檻要求更高，旨在讓孩子們深入挖掘人工智能以外的知識，像它還會結(jié)合編程內(nèi)容，可能需要投入更長的時間去理解。

課程核心內(nèi)容就是這些，網(wǎng)站還有很多內(nèi)容大家可以去探索下。

有留意我之前寫過的人工智能科普文章的姐妹， 你會發(fā)現(xiàn)這個網(wǎng)站課程年齡段、側(cè)重知識點劃分跟國家發(fā)布的文件都是類似的。

● 小學(xué)低年級段：側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù)

●小學(xué)高年級段和初中階段：側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)

●高中階段：側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用

從國家的人工智能教育綱領(lǐng)可以看出，科技素養(yǎng)的培養(yǎng)從非一日之功，它是一場循序漸進(jìn)的長跑。

在條件允許時，讓孩子盡早接觸機器人與人工智能，不僅是讓他們掌握一門技術(shù)，更是讓他們在邏輯構(gòu)建與問題拆解中，提前拿到未來的通行證。

站在國家發(fā)展的浪潮之巔，AI與機器人已不僅是趨勢，而是定式，此時此刻的一步步積累，是在為孩子未來的職業(yè)賽道預(yù)留更多的選擇權(quán)與主動權(quán)！

03

雖然Day of AI內(nèi)容大而全， 從零基礎(chǔ)的AI概念的理解到中階的生成式ai的應(yīng)用，最后再到高級的與編程結(jié)合的使用，各個難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有盡有。

同時也滿足了不同年齡段的孩子的學(xué)習(xí)需求（成人也適用~）。

但是好的學(xué)習(xí)資源是輔助，在人工智能時代，了解AI和會使用AI還只是表面，其中更看重孩子的是自身的能力。

人工智能時代

孩子需要具備什么樣的能力？

人與機器最大的不同在于，人有創(chuàng)造能力，能將一件原本不存在的事物，根據(jù)自然規(guī)律和現(xiàn)實需要，創(chuàng)造出來，無論是精神還是物質(zhì)。

顯然，創(chuàng)造力是人工智能時代最核心的能力，是能夠凸顯人與人、人與機器之間的不同之處。

人工智能時代

創(chuàng)造力是核心

但不少姐妹會疑惑：創(chuàng)造力到底是什么？說起來都是看不見摸不著的，即使自己有意培養(yǎng)，也不知道自己培養(yǎng)的是不是創(chuàng)造力。

理解“創(chuàng)造力”，可以從四個維度展開：

-什么是創(chuàng)造力？

-怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？

-孩子沒有靈感怎么辦？

-讓孩子動手嘗試，激發(fā)創(chuàng)造力。

什么是創(chuàng)造力？Day of AI是這樣說的：

我用翻譯軟件幫大家先翻譯一下，就是下面這個意思：

創(chuàng)造力就是創(chuàng)造出以前并不存在的，也就是新的東西。

那怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？

就拿孩子目前的興趣班來說，能體現(xiàn)孩子創(chuàng)造力的興趣班就有美術(shù)繪畫（）、故事創(chuàng)造（寫作）、積木拼搭（進(jìn)階版是機器人與編程）等等，這些都是孩子依照自己的想法創(chuàng)造出來的。

用回形針制作項鏈也是一種創(chuàng)造

圖源：Day of AI

你看，Day of AI也是如此說的。

在日常生活中，要鼓勵孩子多思考、多聯(lián)想。繪畫、寫作只是表達(dá)形式，孩子自身豐富的想象力才是關(guān)鍵。

比如，可以隨時隨地和孩子進(jìn)行編故事游戲：

“現(xiàn)在看向窗外，選擇窗外的三個事物，能創(chuàng)造出什么樣的故事呢？”

最后，創(chuàng)造力還需要動手實踐才能變?yōu)閷嵲诘臇|西，繪畫作品是一個，孩子的文學(xué)作品也是一個。

在學(xué)習(xí)理論的同時，也要注意孩子想法的輸出，鼓勵孩子動手實踐，努力嘗試。

在人工智能時代，創(chuàng)造力是核心，是本質(zhì)能力，但是如何將孩子地創(chuàng)意有效輸出，同樣也很重要。

學(xué)會使用AI工具來表達(dá)自己的創(chuàng)意很關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)AI的邏輯

用AI聽得懂的話來傳達(dá)自己的創(chuàng)意

這部分的內(nèi)容在Day of AI中有更詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感興趣的姐妹可以去網(wǎng)站系統(tǒng)學(xué)。

首先要明白，AI的思考的邏輯和人的思考邏輯不一樣！

人類擁有強大的舉一反三能力，僅僅通過兩次接觸新事物，就可以快速形成記憶并儲存在大腦中。

然而，AI卻不同。它需要通過大量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)和多次的模式呈現(xiàn)，才能逐漸提取出事物的核心特征，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

正因為如此，AI對數(shù)據(jù)的依賴性更強。

它需要事物的細(xì)節(jié)被具體而清晰地展現(xiàn)出來，數(shù)據(jù)越詳細(xì)、越全面，其學(xué)習(xí)效果和預(yù)測結(jié)果就越精確。

那么具體可以怎么做呢？我們除了提供高質(zhì)量的訓(xùn)練數(shù)據(jù)之外，還需要學(xué)習(xí)如何增加標(biāo)注和分類細(xì)節(jié)。

比如當(dāng)人類能從模糊的事物中歸納總結(jié)時，AI需要的明確標(biāo)簽和分類就能得到更細(xì)致的優(yōu)化。

為數(shù)據(jù)提供詳細(xì)的標(biāo)注（如顏色、形狀、位置等），可以大大提高模型的準(zhǔn)確性。

這種溝通方式，在2025年終于有了一個定義，叫Vibe Coding。

想深入學(xué)習(xí)Vibe Coding的應(yīng)用，2026年寒假，就是你和孩子最好，也是最早的開始！

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（晚場）

AI編程寒假科創(chuàng)營｜招募（晚場）

04

記得保存地址，隨時訪問官網(wǎng)：

https://dayofai.org/

我也把官網(wǎng)里全套的課程資源，包含全套課程中文PPT、教師指導(dǎo)手冊，以及課堂活動說明文檔都打包好了，放進(jìn)了AI編程科創(chuàng)營群里，有需要的姐妹可以直接加入我們，一起打開AI的探索世界。▼

總而言之，越是去擁抱AI，我相信你會越認(rèn)可我這個判斷——

AI 的本質(zhì)是“基于數(shù)據(jù)流的數(shù)字智能”，而人類的優(yōu)勢在于“基于直覺與常識的經(jīng)驗智能”。

這種本質(zhì)差異決定了我們必須重塑協(xié)作模式。

我們不再是簡單地使用AI工具，而是在訓(xùn)練AI伙伴。

通過提供更純凈、更精準(zhǔn)、更具結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)“養(yǎng)分”，我們正在重新定義AI的表現(xiàn)上限。

當(dāng)我們學(xué)會用AI的思維去定義任務(wù)，去打開人類的創(chuàng)造力時，人類與技術(shù)的協(xié)同將不再是替代，而是一場前所未有的進(jìn)化！

屆時，知道如何善用AI的人，是在駕馭時代的浪潮；而不知道如何用好AI的人，則會被浪潮席卷。

這種能力的代差，將決定孩子在未來社會中是規(guī)則的制定者，還是被動的執(zhí)行者。

而此時此刻，每一個正在觀望未來的家長，你我不僅是陪伴者，更是信息的守望者與趨勢的預(yù)判者。

我們今天的每一次的抬頭看路，每一份的超前布局，都是在為孩子積攢駕馭未來的底氣！

互勉，萌芽。

▼ 你好，我是萌芽 ▼

▼ 關(guān)注我，彼此不迷路 ▼

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