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去年大學(xué)開學(xué)的時(shí)候，有些中外合辦大學(xué)爆發(fā)危機(jī)。

有家長(zhǎng)剛交了學(xué)費(fèi)就收到學(xué)校停辦的消息。

正當(dāng)大家都在為“以后要不要考中外合辦大學(xué)？”糾結(jié)的時(shí)候，今年中外合辦大學(xué)又迎來(lái)了新的“變數(shù)”。

但這個(gè)變數(shù)，看起來(lái)好像挺不錯(cuò)的，應(yīng)該是中外合辦大學(xué)的新風(fēng)向。

高中的家長(zhǎng)們可以多關(guān)注 。

01

— Dr小魚 —

香港大學(xué)開了“上海分?！保?/strong>

2025年末，香港大學(xué)在上海張江高科技園區(qū)正式設(shè)立教學(xué)與科研點(diǎn)。

這個(gè)教學(xué)科研點(diǎn)由港大計(jì)算與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院主導(dǎo)推進(jìn)。

但它并不是一所“中外合作辦學(xué)學(xué)院”，而是港大在內(nèi)地落地的教學(xué)與科研平臺(tái)。

港大在官網(wǎng)文件中對(duì)它的定，集中在 research platform、teaching and research site、talent hub 等關(guān)鍵詞上，強(qiáng)調(diào)的是科研、教學(xué)和產(chǎn)業(yè)之間的連接能力。

在招生路徑上，本科依然沿用港大原有的申請(qǐng)方式，包括A-Level、IB、AP 等國(guó)際課程體系以及高考體系申請(qǐng)。

也就是說(shuō)，按照常規(guī)港大的申請(qǐng)方式，錄取港大后，如果就讀相關(guān)專業(yè)，可能去上海讀書。

而不是走國(guó)內(nèi)高考體系里中外合作辦學(xué)的申請(qǐng)模式。

02

— Dr小魚 —

上交大南洋理工張江國(guó)際理工學(xué)院

2025年，上海交通大學(xué)與新加坡南洋理工大學(xué)合作設(shè)立的「張江國(guó)際理工學(xué)院」正式獲批。

這是一所被納入教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管體系的新學(xué)院。

根據(jù)公開信息，學(xué)院位于浦東張江，計(jì)劃于 2026 年開始招生，本科階段采用“2+2”培養(yǎng)模式：

前兩年在上海交通大學(xué)，后兩年赴南洋理工大學(xué)學(xué)習(xí)

完成培養(yǎng)要求后，學(xué)生將獲得上海交通大學(xué)的本科畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書，同時(shí)獲得南洋理工大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書。

這所學(xué)院的專業(yè)設(shè)置非常熱門，包括：機(jī)械工程、電子與計(jì)算機(jī)工程、材料科學(xué)、信息工程、計(jì)算機(jī)與大數(shù)據(jù)等，與上海張江的產(chǎn)業(yè)方向高度融合。

碩士方向延伸到應(yīng)用人工智能、生物醫(yī)學(xué)工程、智能制造等領(lǐng)域。

相信這所學(xué)校開始招生，便會(huì)成為廣大高考生的熱門選擇。

03

— Dr小魚 —

歐洲理工高校進(jìn)入中外合辦版圖

除了新加坡南洋理工大學(xué)外，歐洲理工高校也在新一輪中外合辦大學(xué)的版圖中。

同濟(jì)大學(xué)與意大利都靈理工大學(xué)合作設(shè)立的中意工程創(chuàng)新學(xué)院。

這一項(xiàng)目同樣進(jìn)入教育部中外合作辦學(xué)監(jiān)管體系。

專業(yè)方向集中在工程、建筑、設(shè)計(jì)、人工智能、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)工程系統(tǒng)能力、跨學(xué)科設(shè)計(jì)能力以及與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合。

進(jìn)入中國(guó)的歐洲理工高校的共同特點(diǎn)在于，它們都在工程和技術(shù)領(lǐng)域擁有長(zhǎng)期積累的學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)聲譽(yù)，合辦項(xiàng)目更偏重教學(xué)與工程能力。

對(duì)學(xué)生而言，對(duì)中外合辦大學(xué)的選擇不再局限于英美，而可以選擇更多其他國(guó)家的國(guó)際合作選項(xiàng)目了。

04

— Dr小魚 —

美國(guó)高校的不確定性在增加

中美關(guān)系風(fēng)云變幻，特朗普上臺(tái)后，美國(guó)高校在中國(guó)的合作辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)在增加。

比如，早前佐治亞理工學(xué)院宣布終止其在深圳的合作項(xiàng)目，事發(fā)美國(guó)亞利桑那大學(xué)與中國(guó)多所高校的合作項(xiàng)目停擺等。

這一類變化更多與外部政策、科研安全、合規(guī)環(huán)境相關(guān)。

它清楚地提示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：中外合作辦學(xué)的穩(wěn)定性，深受合作雙方所處制度環(huán)境和國(guó)際形勢(shì)的影響。

昆山杜克的前副校長(zhǎng)就說(shuō)過(guò)：合辦大學(xué)的難點(diǎn)不在學(xué)生，而在治理機(jī)制的復(fù)雜。

家長(zhǎng)們對(duì)此要有提前預(yù)判。

05

— Dr小魚 —

這幾年中外合辦大學(xué)非常受歡迎，大家在選擇中外合辦大學(xué)或項(xiàng)目的時(shí)候，要多上官網(wǎng)了解。

查看這項(xiàng)目對(duì)是否納入教育部監(jiān)管體系？學(xué)位證書如何發(fā)放？中外雙方的合作關(guān)系是否具備長(zhǎng)期穩(wěn)定性？

教學(xué)課程、培養(yǎng)路徑是否與產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求相連？

這些問題比“名校光環(huán)”更重要。

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