第二期“雙高建設(shè)計(jì)劃”暨職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)推進(jìn)會(huì)日前在廣州召開(kāi)，技能型高校國(guó)家隊(duì)正式組建成立。當(dāng)前，“雙高”建設(shè)要緊抓教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的大好機(jī)遇，充分發(fā)揮中央財(cái)政資金的撬動(dòng)效應(yīng)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化產(chǎn)教融合校企合作，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)關(guān)鍵要素改革，努力踐行技能型高校國(guó)家隊(duì)使命。

　　提升服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展能力

　　立德樹人是各級(jí)各類學(xué)校的根本任務(wù)�！半p高”計(jì)劃必須把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)放在首位，全面提升學(xué)生全面發(fā)展的能力。要開(kāi)好思政課程，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，用新時(shí)代改革開(kāi)放發(fā)展新成就豐富教學(xué)內(nèi)容。全面系統(tǒng)推進(jìn)課程思政建設(shè)，善于發(fā)掘?qū)I(yè)和課程中蘊(yùn)含的思政元素，與思政課同向同行。系統(tǒng)推進(jìn)德智體美勞“五育”并舉全面發(fā)展，突出德育、改革智育、優(yōu)化美育、加強(qiáng)體育、重視勞育。深入開(kāi)展新時(shí)代黨建工作示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)，深入開(kāi)展黨支部書記“雙帶頭人”培養(yǎng)創(chuàng)建，全面推動(dòng)學(xué)校專業(yè)群、專業(yè)與合作行業(yè)企業(yè)黨建聯(lián)創(chuàng)共建工作�！半p高”建設(shè)的基點(diǎn)在專業(yè)群，因此，思想政治教育、黨建工作、立德樹人應(yīng)該重心下移、細(xì)化方案、落到實(shí)處。

　　提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力

　　服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，是新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的新要求，需要深入研討和創(chuàng)新實(shí)踐。要堅(jiān)持“雙高”專業(yè)群建設(shè)的需求導(dǎo)向，緊緊圍繞服務(wù)區(qū)域發(fā)展、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展和推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放布局專業(yè)群。認(rèn)真落實(shí)教育部對(duì)學(xué)科專業(yè)布局調(diào)整的要求，帶頭建設(shè)專業(yè)布局動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制。建立專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)的調(diào)研機(jī)制，尤其在對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上下功夫，真正做到專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程。構(gòu)建就業(yè)需求對(duì)接分析機(jī)制，把就業(yè)工作作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“最后一公里”，把就業(yè)率、對(duì)口就業(yè)率、當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率作為重要考量指標(biāo)。

　　提升服務(wù)教育對(duì)外開(kāi)放能力

　　“雙高”建設(shè)學(xué)校是技能型高校的國(guó)家隊(duì)，國(guó)家隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)不僅是做示范改革、支撐發(fā)展，而且要體現(xiàn)中國(guó)特色、世界水平，服務(wù)新時(shí)代大國(guó)外交。要堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、校企同行，積極開(kāi)展海外人員學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，培養(yǎng)國(guó)際化高技能人才和中資企業(yè)急需的本土技能人才。積極響應(yīng)共建“一帶一路”倡議，充分利用高水平專業(yè)群的師資、設(shè)備、資源等優(yōu)勢(shì)，抓好魯班工坊、絲路學(xué)院、鄭和學(xué)院、班墨學(xué)院等職業(yè)教育品牌載體建設(shè)，拓展中國(guó)職業(yè)教育的合作網(wǎng)和朋友圈。開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)、適用的國(guó)際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)資源，以微觀教學(xué)建設(shè)成效擴(kuò)大我國(guó)在職業(yè)教育國(guó)際治理方面的影響力和話語(yǔ)權(quán)。

　　提升服務(wù)現(xiàn)代職教體系建設(shè)能力

　　“雙高”建設(shè)作為職業(yè)教育的國(guó)家項(xiàng)目，對(duì)類型教育、體系建設(shè)必將產(chǎn)生巨大推動(dòng)。要緊緊圍繞“加快建設(shè)產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才”要求，狠抓職普融通、產(chǎn)教融合，在以職普融通拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道和塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)上下功夫、見(jiàn)成效。推進(jìn)高技能人才集群培養(yǎng)模式改革，落實(shí)“企業(yè)專家+行業(yè)專家+學(xué)校專家”三組長(zhǎng)制，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)關(guān)鍵要素改革。探索高職學(xué)校與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、職業(yè)本科學(xué)校的技能型人才長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)，已經(jīng)升本的學(xué)校要在本科層次高端技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上為整個(gè)職業(yè)教育作示范。

　　提升服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展能力

　　辦好人民滿意的教育，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，既是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，也是“雙高”建設(shè)的重要使命。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬明確提出五個(gè)作示范的要求，這是“雙高”建設(shè)學(xué)校的基本遵循，同時(shí)要帶動(dòng)本校其他專業(yè)群和各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。要發(fā)揮對(duì)全國(guó)職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)作用，通過(guò)東西協(xié)作、南北協(xié)同、全國(guó)交流等機(jī)制，及時(shí)推廣建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，將“雙高”引領(lǐng)納入現(xiàn)有教育對(duì)口支援項(xiàng)目中。充分發(fā)揮對(duì)整體教育改革的促進(jìn)作用，推動(dòng)高等教育多樣化改革，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，服務(wù)中國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展，把為黨育人、為國(guó)育才使命落到實(shí)處。

　�。ㄗ髡呦抵袊�(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長(zhǎng)、浙江金融職業(yè)學(xué)院原黨委書記）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年01月27日 第03版

作者：周建松