人民網(wǎng)記者 高華

編者按：2026年貴州省兩會已開幕，人民網(wǎng)推出兩會系列訪談，傾聽代表委員聲音，持續(xù)關(guān)注兩會熱點。1月26日，貴州省政協(xié)委員、六盤水盤州市第二中學(xué)副校長高婭圍繞“建立貴州省大中小學(xué)心理健康一體化教育格局”這一話題接受人民網(wǎng)采訪。

作為六盤水盤州市第二中學(xué)副校長，高婭始終關(guān)注青少年心理健康�！靶睦斫】到逃^不能各管一段�！备邒I坦言，當(dāng)下青少年面臨學(xué)業(yè)、人際等多重心理考驗，心理安全已成校園安全關(guān)鍵。若疏導(dǎo)不及時，易引發(fā)各類問題，影響校園和諧。

高婭與學(xué)生開展交流。圖片由受訪者提供

經(jīng)多所城鄉(xiāng)學(xué)校調(diào)研，高婭發(fā)現(xiàn)目前心育工作存在的短板：城鄉(xiāng)資源失衡，市區(qū)校有專業(yè)咨詢室和教師，山區(qū)校心育近乎空白；學(xué)段銜接斷層，內(nèi)容缺乏遞進，心理檔案不互通，形成“孤島效應(yīng)”；專業(yè)師資薄弱，多由兼職教師承擔(dān)工作，難以滿足需求。

高婭認為，構(gòu)建一體化心育格局是破題關(guān)鍵。這一體系需貫通學(xué)段、統(tǒng)籌資源，為青少年搭建全周期心理支持網(wǎng)絡(luò)�！靶撵`關(guān)懷絕不能因地域或?qū)W段掉線，要讓孩子跑得穩(wěn)�！�

高婭提出四項建議：頂層設(shè)計上，將一體化教育納入全省教育規(guī)劃，設(shè)專項經(jīng)費傾斜山區(qū)校，建立四級聯(lián)動及校家社協(xié)同機制。師資建設(shè)上，依托省內(nèi)高校組建跨學(xué)段教研共同體，通過定制培訓(xùn)、城鄉(xiāng)結(jié)對模式，打造專兼結(jié)合的高素質(zhì)隊伍。課程載體上，編寫適配貴州學(xué)情的統(tǒng)一教材，建立全省電子心理檔案系統(tǒng)，實現(xiàn)全學(xué)段閉環(huán)管理。同時整合多方資源，建立教育、衛(wèi)健部門牽頭的協(xié)同機制，推動跨學(xué)段聯(lián)動與家校協(xié)同，構(gòu)建多元育人生態(tài)。

“希望打通心育‘任督二脈’，讓每一位青少年都擁有強大內(nèi)心�！备邒I用初心守護青少年健康成長。