兩名男生，或并肩疾行熱烈討論，或一同駐足成績公示欄前——目光總是聚焦在最頂端的位置。
他們是成都高新區(qū)銀都紫藤初中學校初二年級的李同學與廖同學，校園里出了名的“學習雙子星”。
兩人成績在毫厘之間較量，輪流占據年級榜首，既是彼此最強勁的對手，也是最親密的戰(zhàn)友。
| 一道題，“死磕”三天
李同學的學習方法帶著一股執(zhí)著的勁頭。
他曾為一道數學壓軸題苦思整整一天，第二天拉上好友爭論未果，回家繼續(xù)鉆研，直至第三天深夜才豁然開朗。他隨即打電話“吵醒”伙伴：“我懂了！關鍵在第二步！”
這種“題不琢透誓不休”的精神，讓他的數學成績穩(wěn)定在145分以上，物理多次取得滿分。“解出難題的成就感，比游戲通關強烈百倍?！彼f。
| 競爭，讓彼此光芒更盛
他們的競爭無處不在：考試分數、解題速度、甚至一道題的答案都能引發(fā)嚴謹的“辯論”，直至說服對方或找老師求證。
然而這競爭毫無保留，亦充滿坦誠。
“看到他那么拼，我一點都不敢松懈?！彼麄儠窒砀髯园l(fā)現的巧妙解法，互相激勵。
他們的目標驚人一致——成都頂尖的高中——七中林蔭，并約定“高中繼續(xù)做同學，繼續(xù)當對手”。
| 卓越，在這里成了一種生態(tài)
在老師眼中，李同學和廖同學的涌現并非偶然。學校著力營造的，正是一種 “追求卓越、良性競合” 的學習文化。
優(yōu)秀的學生彼此吸引，形成一個個“學習共同體”；學校提供豐富的拓展課程與平臺，鼓勵深度學習與思維碰撞。
在這里，老師不僅傳授知識，更重視學習品格與思維方法的鍛造。正是這片沃土，讓頂尖學子能夠并立成長，相互照耀。
銀都紫藤初中辦學以來，教學成績穩(wěn)居區(qū)域前列。
越來越多的“學霸”在這里被發(fā)現、被激發(fā)，攜手奔向更廣闊的天地。
學生們的故事，是青春拼搏的寫照，更是優(yōu)質教育生態(tài)結出的果實。
在通往頂尖的路上，有如此對手同行，何其有幸——這或許正是青春最燃的模樣。