在2025-2026未來城市中國總決賽中，北京朝陽凱文學(xué)校的兩支參賽隊(duì)在全國百余所參賽學(xué)校中脫穎而出，榮獲團(tuán)隊(duì)綜合特等獎(jiǎng)最佳模型獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)

成績背后，是學(xué)生反復(fù)試驗(yàn)、不斷修正的思考過程，也是團(tuán)隊(duì)在協(xié)作中逐步建立默契的結(jié)果，體現(xiàn)了朝陽凱文學(xué)生在STEM教育解決真實(shí)問題中的歷練成長

在設(shè)計(jì)一座“零食物浪費(fèi)的城市”之前

他們先學(xué)會(huì)了如何并肩走到最后

自去年告別“未來之城”賽場后，朝陽凱文的學(xué)生們今年再度出發(fā)，這次目標(biāo)更加明確——沖國際賽。

從9月開始，兩個(gè)參賽小組就悄然運(yùn)轉(zhuǎn)起來：每周一節(jié)增益課+賽前兩個(gè)月的每一個(gè)周末=創(chuàng)客教室直至深夜都亮著燈。模型、論文、項(xiàng)目計(jì)劃書、答辯稿——所有成果，都在一次次推翻與重來中慢慢成形。

這不是一場靠靈感取勝的比賽，而是一場考驗(yàn)?zāi)托摹⑾到y(tǒng)思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的戰(zhàn)役。

從“想法”到“城市”每一步都要站得住

今年“未來之城”的主題是：設(shè)計(jì)一座0食物浪費(fèi)的城市。學(xué)生需要從論文、項(xiàng)目計(jì)劃書、模型制作和現(xiàn)場答辯四個(gè)維度，完整呈現(xiàn)自己的城市方案。

“不是環(huán)保口號(hào)，而是城市系統(tǒng)?！边@是老師在指導(dǎo)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話。每一個(gè)環(huán)節(jié)，大家都堅(jiān)持把它做到“當(dāng)前能力下的最好”。

面對(duì)如此復(fù)雜、跨學(xué)科的競賽，需要學(xué)生：

具備良好的語言與人文學(xué)科能力，包括邏輯寫作、信息篩選、資料整合和論證表達(dá)；

查閱大量中英文資料，分析真實(shí)城市問題，將復(fù)雜的系統(tǒng)思考轉(zhuǎn)化為清晰、有說服力的文字表達(dá)；

融合科學(xué)、工程和數(shù)學(xué)知識(shí)，理解生態(tài)循環(huán)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間比例和系統(tǒng)運(yùn)作原理，并將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視化的模型成果；

具備相應(yīng)的設(shè)計(jì)與技術(shù)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修改空間建模以及材料選擇中出現(xiàn)的漏洞，并優(yōu)化方案；

具備清晰的表達(dá)和臨場應(yīng)變能力，能夠用英文準(zhǔn)確介紹設(shè)計(jì)理念、回應(yīng)評(píng)委問題，真正做到跨學(xué)科、跨語言地展示自己的思考成果。

朝陽凱文可持續(xù)發(fā)展教育目標(biāo)示意圖

對(duì)于“可持續(xù)發(fā)展教育”，朝陽凱文有自己的運(yùn)行軌跡，最燃的部分是孩子們自己知道：不用等到長大才可以改變世界，現(xiàn)在我們就可以。

兩座城市，兩種路徑來自相同的凱文蓑羽鶴精神

今年，朝陽凱文有兩支參賽隊(duì)伍代表出戰(zhàn)，她們都是來自國際課程6至9年級(jí)的學(xué)生。

J09組“元壤 Metaterra”榮獲：團(tuán)隊(duì)綜合特等獎(jiǎng)、最佳模型獎(jiǎng)

I08組“零城 Ethereal City”榮獲：團(tuán)隊(duì)綜合三等獎(jiǎng)

指導(dǎo)教師中學(xué)部國際課程項(xiàng)目創(chuàng)想思維課程 Ivy老師

與去年相比，同學(xué)們的進(jìn)步非常大。每一個(gè)環(huán)節(jié)都比以往要更成熟，暑假期間就參加了“未來之城中國”官方培訓(xùn)來為每個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)。時(shí)間管理能力大幅度提升，他們的目標(biāo)感很強(qiáng)，為進(jìn)軍國際賽全力以赴，我校6年級(jí)的學(xué)生更是跨越小學(xué)組，在中學(xué)組中迎接挑戰(zhàn)。

參賽學(xué)生需要將英語、科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)、寫作能力、人文、設(shè)計(jì)與技術(shù)等多學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，并在真實(shí)問題情境中完成綜合應(yīng)用，交付物內(nèi)容較多，需要在學(xué)習(xí)之余額外花很長時(shí)間準(zhǔn)備，但學(xué)生們享受其中。

講述設(shè)計(jì)背后的故事

為應(yīng)對(duì)城市化進(jìn)程中的資源與環(huán)境挑戰(zhàn)，同學(xué)們開啟頭腦風(fēng)暴。J09組的同學(xué)們提出了“元壤”（Metaterra）這套生態(tài)智慧城市計(jì)劃，此項(xiàng)目以四川盆地為藍(lán)圖，構(gòu)建了一個(gè)包含環(huán)保農(nóng)業(yè)地下智能物流，以及廢物處理系統(tǒng)各方面于一體的可持續(xù)發(fā)展未來城市

從論文構(gòu)思到模型實(shí)現(xiàn)，整個(gè)研究過程邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)清晰，得到了現(xiàn)場評(píng)委團(tuán)的高度認(rèn)可。“元壤 Metaterra”項(xiàng)目不僅一舉奪得團(tuán)隊(duì)綜合特等獎(jiǎng)最佳模型獎(jiǎng)，更在論文與模型兩個(gè)環(huán)節(jié)雙雙獲得滿分評(píng)價(jià)。J09組也憑借卓越表現(xiàn)，成功晉級(jí)國際賽，成為全國僅有的五支入選隊(duì)伍之一

在項(xiàng)目啟動(dòng)之初，團(tuán)隊(duì)并不是從“能做到什么”開始，而是先認(rèn)真梳理了自己真正擁有的資源

學(xué)校為她們提供了穩(wěn)定而專業(yè)的支持：開放的創(chuàng)客空間充足的制作材料，以及可以隨時(shí)給予反饋的指導(dǎo)教師。同時(shí)，3D 打印與激光切割等技術(shù)，也讓一些原本停留在圖紙上的想法，轉(zhuǎn)化為真實(shí)的模型部件。

元壤 Metaterra 的設(shè)計(jì)理念：來自學(xué)生隊(duì)長的分享

我們的核心設(shè)計(jì)理念是“杜絕食物浪費(fèi)，打造零浪費(fèi)城市”。聚焦全球三分之一食物被浪費(fèi)的痛點(diǎn)，依托四川盆地封閉穩(wěn)定的地形優(yōu)勢，我們希望構(gòu)建一個(gè)覆蓋生產(chǎn)、運(yùn)輸、消費(fèi)、再生全鏈條的智能系統(tǒng)，讓廚余垃圾高效轉(zhuǎn)化為能源、肥料等資源，實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，重塑人與食物、城市與自然的和諧共生關(guān)系

30+小時(shí)的模型制作，10+小時(shí)的論文與項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫。同學(xué)們們?cè)O(shè)想在城市模型中融入多個(gè)可動(dòng)模塊，盡管并不確定是否能夠全部實(shí)現(xiàn)，但仍希望盡可能挑戰(zhàn)自己的能力邊界。

運(yùn)用到哪些學(xué)科知識(shí)？

來自學(xué)生隊(duì)員的分享

地理/科學(xué)方向

地理上，我們利用四川盆地穩(wěn)定地質(zhì)和溫濕氣候，規(guī)劃地下轉(zhuǎn)盤系統(tǒng)與閉環(huán)生態(tài)，適配資源循環(huán)需求；科學(xué)上，運(yùn)用光纖技術(shù)傳導(dǎo)光能，保障球形農(nóng)場立體種植的均勻光照，還結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)碳循環(huán)、微生物分解體系，讓資源利用率最大化。

技術(shù)與工程/藝術(shù)方向

技術(shù)層面，以工程思維設(shè)計(jì)地下智能轉(zhuǎn)盤運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)計(jì)算子盤28353平方公里面積、596.9公里周長等數(shù)據(jù)，優(yōu)化跨區(qū)域轉(zhuǎn)運(yùn)邏輯；藝術(shù)上，為了兼顧美觀與實(shí)用性。我們的居民區(qū)，運(yùn)用了許多曲線、自然形態(tài)的環(huán)境，從心理學(xué)來講，這能顯著降低人們的壓力，從而提升創(chuàng)造力和幸福感。居住在一個(gè)“活”的建筑里，居民對(duì)環(huán)境的關(guān)懷會(huì)從義務(wù)變?yōu)榍楦新?lián)結(jié)，更主動(dòng)地維護(hù)系統(tǒng)的健康。

所有這些判斷，最終匯聚成清晰而務(wù)實(shí)的項(xiàng)目目標(biāo)。她們知道，這不會(huì)是一條輕松的路。但也正因?yàn)?strong>清楚限制、理解取舍、尊重過程，這座城市的每一處細(xì)節(jié)，才真正屬于她們自己。

關(guān)于反思與收獲：來自學(xué)生隊(duì)員的分享

演講稿必須背得滾瓜爛熟，還要吃透城市核心設(shè)計(jì)，像光纖節(jié)水95%、人均日浪費(fèi)≤10g這些關(guān)鍵數(shù)據(jù)也要記牢，才能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)；另外分工一定要明確，地理、技術(shù)、藝術(shù)、演講各司其職，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，不然高強(qiáng)度備賽真的扛不住，這也是我們能高效完成作品的關(guān)鍵。

除了Ivy老師全程指導(dǎo)，STEM的Lindsay老師也給予了很多模型制作的建議，其他大部分學(xué)科知識(shí)是我們自己上網(wǎng)搜索相關(guān)論文、看案例自學(xué)并整合。不過現(xiàn)在想想，如果提前請(qǐng)教物理老師關(guān)于轉(zhuǎn)盤動(dòng)力傳導(dǎo)，或生物老師關(guān)于有機(jī)分解的細(xì)節(jié)，這些環(huán)節(jié)可能做得更扎實(shí)且省時(shí)間。

當(dāng)孩子開始關(guān)心一粒米的去向

過程就會(huì)比結(jié)果更重要

北京飛雪的那個(gè)周末，孩子們?cè)趯W(xué)校一起推敲設(shè)計(jì)到晚上9點(diǎn)，邊做模型邊準(zhǔn)備答辯，家長送來許多能量補(bǔ)給。

答辯當(dāng)天，前10名將進(jìn)入公開答辯，全程線上直播。當(dāng)晚9點(diǎn)，朝陽凱文戰(zhàn)隊(duì)接到通知：進(jìn)入全國前十。來不及慶祝，大家立刻連線開會(huì)，討論第二天公開答辯的調(diào)整方案。

那一刻，緊張、興奮、專注交織在一起—— 前后近200個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備，讓他們從“參賽者”蛻變成真正為自己方案負(fù)責(zé)的“設(shè)計(jì)師”。

在備賽過程中，同學(xué)們自主調(diào)研并深入理解了許多前沿議題，“可持續(xù)發(fā)展教育”變成了一連串需要被認(rèn)真設(shè)計(jì)、反復(fù)驗(yàn)證的選擇。

零食物浪費(fèi)城市的系統(tǒng)邏輯；
垂直農(nóng)業(yè)、立體種植與廢水再利用；
地下物流如何通過結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)降低碳排放；
食物殘余如何通過厭氧發(fā)酵和微生物分解轉(zhuǎn)化為能源與肥料。

當(dāng)他們嘗試為復(fù)雜問題承擔(dān)責(zé)任，創(chuàng)客精神，就在不知不覺中發(fā)生了。

本次競賽不僅是一次科技與設(shè)計(jì)的實(shí)踐，更是一次面向未來的可持續(xù)發(fā)展教育。在項(xiàng)目中，學(xué)生將聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）轉(zhuǎn)化為可落地的城市系統(tǒng)，通過設(shè)計(jì)回應(yīng)糧食安全、能源循環(huán)、資源浪費(fèi)與社會(huì)公平等現(xiàn)實(shí)議題。學(xué)生逐漸理解：可持續(xù)發(fā)展不是一個(gè)口號(hào)，而是一種需要被“設(shè)計(jì)出來”的生活方式。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生在真實(shí)問題中完成了從“使用者”到“設(shè)計(jì)者”的身份轉(zhuǎn)變，也在不斷試錯(cuò)與修正中建立起對(duì)世界的責(zé)任感

這次比賽讓學(xué)生明白，真正的創(chuàng)客精神，不是做出一個(gè)厲害的作品，而是愿意為復(fù)雜問題負(fù)責(zé)。當(dāng)孩子開始關(guān)心一粒米的去向、一片菜葉的結(jié)局，他們已經(jīng)在用設(shè)計(jì)參與世界，這也是朝陽凱文中學(xué)創(chuàng)客課程的核心，每一個(gè)孩子都是未來的創(chuàng)造者，我們著力培養(yǎng)未來創(chuàng)客。