在教育領域，教師群體的工作狀態(tài)與權益一直備受社會關注。近期，在問政四川平臺上，有老師發(fā)起了一則引人深思的投訴。

在期末這個關鍵階段，教師們的工作本就如同一團亂麻，需要投入大量的精力去妥善處理。課程總結工作絕非簡單地羅列知識點，而是要全面梳理整個學期的教學內容，分析教學目標的達成情況，找出教學過程中的優(yōu)點與不足，為下一階段的教學提供寶貴的經驗。學生評價也并非只是給出一個分數那么簡單，每一位學生都有其獨特的學習特點、性格特征和成長軌跡，教師需要用心觀察、深入了解，撰寫全面且有針對性的評語，這對于學生的成長和家長的了解都至關重要。

此外，家長會也是期末工作的重要一環(huán)，教師要精心準備，向家長匯報學生的學習情況，與家長共同探討教育方法，促進家校之間的有效溝通與合作�？梢哉f，期末的每一項工作都需要教師全身心地投入，時間本就異常緊張。

然而，學校的安排卻讓教師們在繁重的本職教學任務之外，又額外背負了異常沉重的非教學壓力。學校要求全體教師在完成這些教學工作的同時，還要參與年會表演。為了達到所謂的表演效果，教師們不得不利用課余時間，甚至犧牲自己的休息時間熬夜排練。想象一下，教師們白天在課堂上要精神飽滿地為學生授課，課后還要處理各種教學事務，晚上還要拖著疲憊的身體進行排練，身心俱疲之感可想而知。這種強制表演的安排，無疑讓教師們原本就緊繃的神經更加脆弱，讓他們在工作中感受到的不是關懷，而是沉重的負擔。

教師們在投訴中言辭懇切地表示，希望學校能夠尊重他們的意愿，避免強制安排表演年會。他們渴望在忙碌的工作中能夠得到真正的關懷，而不是被額外的任務壓得喘不過氣來。教師也是普通人，他們也有自己的生活和情感需求，過度的壓力不僅會影響他們的工作效率和教學質量，還會對他們的身心健康造成嚴重的損害。

四川成都市錦江區(qū)教育局在得知這一情況后，迅速展開了調查核實工作。經了解，該校原計劃在期末召開學期總結會，其中擬在育人故事分享環(huán)節(jié)組織教師進行多種形式的展示交流。學校的初衷或許是為了增進教師之間的交流與分享，提升教師的教育教學水平，但在實施過程中卻沒有充分考慮到教師們的實際情況和感受，從而引發(fā)了教師們的不滿。

區(qū)教育局展現出了高效的工作作風和積極的處理態(tài)度。在1月22日，教育局立即責成學校取消育人故事分享環(huán)節(jié)。這一舉措體現了教育局對教師權益的重視和保護。當天，學校便迅速通知了全體教師，讓教師們懸著的心終于落了地。同時，教育局還向投訴人告知了處理結果，得到了投訴人的理解。這一事件的妥善處理，不僅維護了教師群體的合法權益，也為學校今后的管理工作敲響了警鐘，提醒學校在制定各項計劃和安排時，要充分考慮教師的實際情況和感受，真正做到以人為本，營造一個和諧、健康的教育環(huán)境。

這起事件也引發(fā)了社會各界對于學校管理和教師權益保障的深入思考。學校在追求教育創(chuàng)新和文化建設的同時，不能忽視教師的主體地位和合理需求。只有讓教師們在一個輕松、和諧的工作環(huán)境中工作，他們才能更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。同時，這也為其他學校提供了一個寶貴的借鑒，在今后的工作中要更加注重人文關懷，合理安排教師的工作任務，避免類似的事件再次發(fā)生。