近日，一則關(guān)于“所有科目中，到底哪一科目最重要”的視頻引發(fā)了巨大爭(zhēng)議，一位老師在校園里進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，分別采訪了小學(xué)生和高中生這兩個(gè)群

我以為孩子們會(huì)說，數(shù)理化或者歷史和語(yǔ)文最重要，沒想到大多數(shù)孩子認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科最重要。

先是采訪了小學(xué)生，其中一個(gè)小女生說，她覺得英語(yǔ)最重要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)世界第一。

圖源：張洪亮教育影像

緊接著老師說，如果不考試的話，生活中用不到英語(yǔ)，你還會(huì)這么認(rèn)為嗎？小女生說，這是認(rèn)知偏差，對(duì)英語(yǔ)價(jià)值認(rèn)識(shí)狹窄。

其中，不少小學(xué)生認(rèn)為，職場(chǎng)和學(xué)術(shù)方面，包括查閱資料和寫論文都要用到英語(yǔ)，所以，他們大多數(shù)人認(rèn)為，英語(yǔ)這門學(xué)科最重要。

緊接著，又采訪了高中生，這一次老師特別強(qiáng)調(diào)，不要把目光放在高中三年，放眼未來，放眼整個(gè)人生來看，認(rèn)為哪個(gè)學(xué)科最重要。

圖源：張洪亮教育影像

其中，一個(gè)男生說，英語(yǔ)這門學(xué)科他會(huì)進(jìn)入到你人生的方方面面，不僅包括現(xiàn)在的考試，還包括以后上大學(xué)讀研讀博。

另一個(gè)男生補(bǔ)充道，英語(yǔ)無(wú)論是對(duì)理科生還是文科生，應(yīng)對(duì)現(xiàn)在全球發(fā)展趨勢(shì)來說都很重要。

這個(gè)小調(diào)查還是挺出乎我的意料的，我以為大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)是最沒用的學(xué)科，畢竟之前讓英語(yǔ)退出高考的聲音很強(qiáng)烈，現(xiàn)在讓英語(yǔ)減分的呼聲也一直在，身邊不少家長(zhǎng)和學(xué)生也是苦英語(yǔ)久矣。

近些年，呼吁英語(yǔ)退出高考和退出主科地位的呼聲很激烈，所以，老師還特別強(qiáng)調(diào)，拋開考試不說，但孩子們依然認(rèn)為英語(yǔ)很重要。

這個(gè)老師的視頻是不是隨機(jī)采訪我們不得而知，但有一點(diǎn)可以確定，現(xiàn)實(shí)中，大家對(duì)英語(yǔ)地位的看法一定是呈現(xiàn)出兩極分化的。

在這條視頻下面，不少人認(rèn)為，學(xué)好英語(yǔ)很重要，尤其是走出國(guó)門的時(shí)候，有網(wǎng)友還現(xiàn)身說法道出英語(yǔ)在職場(chǎng)中的地位，說自己做游戲策劃，如果會(huì)英語(yǔ)工資就會(huì)高一些。

說實(shí)話，我也是這么教育自己孩子的，我兒子典型的數(shù)理化還不錯(cuò)，英語(yǔ)拉后腿，他特別反感英語(yǔ)，但為了應(yīng)付考試，不得不苦學(xué)。

我能看出他學(xué)得辛苦，甚至是痛苦，但我告訴他，英語(yǔ)這門學(xué)科必須好好學(xué)，哪怕以后你從事自己喜歡的科研工作，也會(huì)用到英語(yǔ)，不僅不能反感，還應(yīng)該好好學(xué)。

雖然，我這樣開導(dǎo)他，就目前來說是為了讓他應(yīng)付考試，但我確實(shí)也認(rèn)為英語(yǔ)挺重要，不過，如果真要給幾門學(xué)科做個(gè)排名，英語(yǔ)可能不是第一位，不過不能否認(rèn)英語(yǔ)的重要性。

關(guān)于英語(yǔ)地位問題，大家的觀點(diǎn)一直是兩極分化。

就在前幾日還看到大V項(xiàng)立剛寫了一篇關(guān)于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章，他的觀點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)是為了學(xué)習(xí)國(guó)外的科技知識(shí)，這是一個(gè)徹頭徹尾的謊言，他坦言，對(duì)于大多數(shù)普通人來說，初步知道英語(yǔ)即可，并不反對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是學(xué)英語(yǔ)要放寬要求，不能將高考、職稱考試都用英語(yǔ)作為指揮棒。

在那篇文章下面，評(píng)論區(qū)里的網(wǎng)友對(duì)英語(yǔ)可以說到了狠的地步。

許多網(wǎng)友將情緒升級(jí)為“恨意”：“如果不是英語(yǔ)，中國(guó)騰飛更快！”“同班很多理科天才，就敗在英語(yǔ)上，從此泯然眾人！”

更有人將其上升至意識(shí)形態(tài)層面：“過度重視英語(yǔ)是誤國(guó)誤民”“是文化滲透、淘汰理工人才的手段”。

這些看似偏激的觀點(diǎn)，折射出的是一種現(xiàn)實(shí)焦慮和擔(dān)憂：對(duì)大多數(shù)普通人而言，英語(yǔ)在生活和工作中使用頻率確實(shí)沒那么高，我們很多人一生可能都用不上，但是，英語(yǔ)卻跟升學(xué)、求職、晉升緊密相連，這個(gè)硬門檻讓不少人感到不公與無(wú)奈。

之前取消英語(yǔ)主科地位的呼聲很高，給人一種即將落實(shí)的感覺，但后來教育部對(duì)此事做出了回應(yīng)：高考改革涉及上千萬(wàn)考生，必須慎重穩(wěn)妥推進(jìn)，英語(yǔ)作為三門必修課程之一，目前不會(huì)取消其主科地位。

有人說，英語(yǔ)耽誤了很多孩子，這的確是事實(shí)，很多理科特別好的孩子，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)偏科被好學(xué)校拒之門外的例子不少。

我們大部分普通人可能終其一生也用不到英語(yǔ)，這也是事實(shí)，但這不是我們不學(xué)英語(yǔ)的理由，拋開成績(jī)不說，掌握除母語(yǔ)外之外的另外一門語(yǔ)言也不是壞事。

其實(shí)，普通人學(xué)好英語(yǔ)也算是學(xué)了一門“謀生技術(shù)”，為什么這么說？

因?yàn)槟闳绻麜?huì)英語(yǔ)，在職場(chǎng)中還是占優(yōu)勢(shì)的，大家有沒有想過，如果英語(yǔ)作為選修的話，會(huì)不會(huì)呈現(xiàn)出另一種景象：我們普通人想學(xué)英語(yǔ)可能連門檻都進(jìn)不去。

在我們的所有科目中，英語(yǔ)當(dāng)然不是最重要的，現(xiàn)在國(guó)家信號(hào)明顯，更重視理科，這也是大趨勢(shì)，理科人才不會(huì)被埋沒，但英語(yǔ)也不能不學(xué)，我們要用一顆平常心對(duì)待英語(yǔ)。

不神化英語(yǔ)：它只是一門語(yǔ)言工具，但是不能衡量一個(gè)人的智商，國(guó)家近年明顯強(qiáng)化理科教育，重視科技創(chuàng)新人才，英語(yǔ)已經(jīng)不是選拔中的“絕對(duì)門檻”。

不妖魔化英語(yǔ)：在全球化未逆轉(zhuǎn)的今天，掌握英語(yǔ)仍意味著未來會(huì)擁有更多信息渠道、學(xué)術(shù)資源與職業(yè)可能，即便普通人，多一門語(yǔ)言也絕非壞事。

到底要不要學(xué)英語(yǔ)，目前對(duì)于我們來說，是填空題而非選擇題，但未來，英語(yǔ)的主科地位是否會(huì)改變，是值得商榷的，如果英語(yǔ)變?yōu)檫x修，你會(huì)怎么選？