關(guān)注“在線學(xué)習(xí)”

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日前，甘肅、江蘇、重慶、江西、貴州五省分別發(fā)布行動(dòng)方案，明確將人工智能深度融入教育教學(xué)、師資建設(shè)與管理評(píng)價(jià)全過程。與以往相比，本輪政策更注重場(chǎng)景落地、課程融合與教師人機(jī)協(xié)同能力，力圖在智慧教育賽道中走出特色化道路。

重慶市、江西?。捍蛟臁叭斯ぶ悄?學(xué)習(xí)場(chǎng)景”

創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造智能學(xué)習(xí)環(huán)境。重慶市印發(fā)《重慶市推動(dòng)“人工智能+教育”行動(dòng)方案》明確表示，將“打造‘人工智能+’學(xué)習(xí)場(chǎng)景”作為重點(diǎn)任務(wù)之一，提出推廣“AI學(xué)伴”等智能應(yīng)用，計(jì)劃到2027年底，新一代教育智能終端、智能體應(yīng)用普及率將提升至80%以上。

江西省人民政府印發(fā)實(shí)施《江西省“人工智能+”行動(dòng)方案》指出。要加快智慧校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，創(chuàng)新智能學(xué)伴、智能教師等人機(jī)協(xié)同教育教學(xué)新模式，加快實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教，鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)打造“AI運(yùn)動(dòng)吧”。

貴州省：本土文化融入AI課程

深耕本土文化，拓寬國(guó)際視野。《貴州省推進(jìn)人工智能賦能教育行動(dòng)方案》鼓勵(lì)開發(fā)融入貴州民族文化、紅色文化、生態(tài)保護(hù)等本土元素的AI課程資源。

同時(shí)拓展國(guó)際交流與合作，依托中國(guó)—東盟教育交流周平臺(tái)與區(qū)位優(yōu)勢(shì)，支持高校利用人工智能開展面向東盟和“一帶一路”共建國(guó)家的國(guó)際人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過共建培訓(xùn)基地、文化交流與科研合作等方式，構(gòu)建“人工智能+多語(yǔ)種+學(xué)科”融合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的復(fù)合型人才。

甘肅省：實(shí)施差異化教學(xué)任務(wù)

梯度化教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)智能教育螺旋上升。甘肅省發(fā)布《人工智能賦能甘肅基礎(chǔ)教育實(shí)施方案（2025-2030）》提出，要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及各階段教育要求，實(shí)施差異化的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐任務(wù)。具體而言，小學(xué)低年級(jí)教育要側(cè)重感知和體驗(yàn)人工智能技術(shù)，小學(xué)高年級(jí)和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。

同時(shí)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)教育，防范過度依賴、AI幻覺等風(fēng)險(xiǎn)；開展人工智能倫理普及教育，提升師生科技倫理意識(shí)，引導(dǎo)技術(shù)向善應(yīng)用。

江蘇?。和苿?dòng)“雙高協(xié)同”產(chǎn)教融合

智能體落地應(yīng)用，校企匹配對(duì)接。江蘇省政府印發(fā)《江蘇省“人工智能+”行動(dòng)方案》提出，現(xiàn)已面向中小學(xué)師生，開發(fā)上線了6個(gè)學(xué)科智能體和20個(gè)教學(xué)智能體，智能評(píng)卷輔助系統(tǒng)已在考試評(píng)價(jià)中應(yīng)用。

未來將建設(shè)一批具有國(guó)際影響力的人工智能前沿科學(xué)中心、高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科技創(chuàng)新基地。深化“雙高協(xié)同”發(fā)展，推動(dòng)高校人工智能相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科與高新區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)匹配對(duì)接。

此外，部分各省表示要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入，并強(qiáng)化安全與倫理保障，確保行動(dòng)計(jì)劃有效落實(shí)開展。

本文來源｜光明日?qǐng)?bào)

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